小學教師校本培訓計劃1壹、校本培訓目標:
隨著校本培訓的不斷開展，我校數學教師的專業素質和教學水平確實有所提高。為了進壹步提高我校數學教師的專業素質和教學水平，校本培訓可以促進我校數學教師的專業素質。未來的校本培訓主要包括以下幾個方面:
1.教師的教學方法應該改變。在課堂上，教師成為學生學習活動的引導者、參與者和合作者，出現了師生互動、平等參與的生動局面。
2.教師要有開發課程資源的意識，教師不再把課本作為唯壹的課程資源。要充分利用教學設備及其資源(班班通、互聯網、農村資源等)。).
3.師德水平要提高，師生之間建立了新型的師生關系。
4.教師的基本教學技能應進壹步提高。
二、訓練方法:
教研組將積極采取多種培訓形式對數學教師進行校本培訓，包括:
1，集體學習:主要針對新課程理念的壹般性訓練。
2.自學:主要學習壹些教育理論和班班通操作的應用，提高老師的理論水平和看得見的操作水平。
3.聽課:邀請專業人士到校授課，與老師互動。
4.舉辦論壇:交流學習經驗和論文。
5.看光盤:主要看精品課程視頻，開闊教師視野，了解前沿課改信息。
6.聽課評課:交流學習，促進課堂教學改革。
培訓形式多樣，培訓內容豐富，極大地調動了教師參與培訓的積極性。使教師以高出勤率參與培訓，保質保量完成培訓任務，從而提高培訓質量。
三、培訓時間安排:
根據上級要求和我校教師實際情況，安排教法、教研、計算機、班班通、農學、教材、教學理念等知識的學習。
壹個月三次。(周三下午)
四。受訓人員名單:
(所有數學老師)
動詞 （verb的縮寫）培訓考勤系統:
教師參加培訓的情況由教學主任和數學教研組組長記錄。如果有事提前請假，他們會在事後補課，做好訓練筆記。
六、培訓考核制度:
每學期對培訓內容的理論知識和專業知識各考核壹次，記入教師業務成長檔案，作為教師年度考核的依據！
小學教師校本培訓計劃。指導思想
認真貫徹教育部《中小學教師繼續教育條例》和《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第壹責任人的校本培訓模式，充分發揮我校的培訓功能和優勢，實現培訓內容和培訓模式的校本化，促進教師專業成長和充滿活力，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。
二、培養目標
1.建立積極開放高效、滿足教師自主選擇學習需求的教師培訓體系，使我校校本培訓逐步走向科學化、規範化、系列化。
2.更新教育觀念，努力建設壹支師德高尚、業務過硬、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養壹批在課程改革理論與實踐方面具有壹定教學研究能力的研究型教師。
第三，培養目標
所有在職教師都要參加培訓和考核。
第四，培訓時間
學期總培訓時數不得少於45小時。
動詞 （verb的縮寫）培訓內容
1，師德培訓
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養和心理素質。建立新型師生關系，加強教師自身修養，塑造良好的教師形象。以優秀校長和優秀教師的事跡為基礎，結合優秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬業的精神品質。
2、現代教育理論培訓
認真學習教育理論，結合新課改的指導思想、改革目標和相關政策。以教研組為單位，以課程改革為核心內容，以基礎教育課程改革綱要、學科課程標準的學習和新課程改革教學中存在問題的研究為主要內容，收集整理相關課程改革信息，組織學習、研討交流，理論與教學實踐相結合，促進教師將先進理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中學習和掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、教育教學技能培訓
現代教學技能的培訓在全體教師中進行，包括案例研究能力、教學設計能力、教學評價的科學應用能力、師生交流能力、問題反思能力和問題解決能力。特別是對三年內的新教師，要加大培訓力度。
4.教育、科學研究和培訓
教育科研能力是校本培訓的重要組成部分，要求教師逐步樹立教學、科研、研究的意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，培養教育科研的基本方法，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現代信息技術知識培訓
通過培訓，要求教師掌握現代教育信息技術。主要內容與辦公軟件和課件的制作有關。
6.青年教師的特殊培訓
通過競賽、講座、輔導等方式，促進青年教師專業技能和水平的提高。培訓者是工作近三年的年輕教師。
不及物動詞工作安排:
(略)
小學教師校本培訓計劃。校本培訓作為促進教師專業成長和學校自主發展的重要途徑和有效策略，已經走進我們的校園，融入我們的生活。這個學年，結合自己的情況，制定了個人的校本培訓計劃。
壹、個人培訓目標和要求:
1.在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索和研究適合學生的特點，可以提高學生的計算機操作水平，提高學生的設計和創新能力，提高學生的積極性和參與性。保證教學質量。
2、積極開展學術水平研究，充分發揮他們的作用，提高他們的專業水平、業務素質和教學科研水平。將新技術應用於信息技術課，拓寬學生視野。
3.以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目標，以課堂教學改革為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中遇到的實際問題上；註重理論與實踐的結合；切入點是教師教學方式和學生學習方式的轉變。
二、個人培訓的具體措施:
1，重視普通教學套路的鞏固和提高。認真完成教學任務，每次講課後做好記錄。學會思考教育話題，積極將先進的教育理念轉化為自己的教學行為，從反思中提升教研水平。每次公開課結束後，寫下自己在教學實踐中發現的話題和有價值的東西，享受自己的成功，彌補自己的不足，通過總結經驗來提升自己。
2.堅持寫教育教學隨筆。平時瀏覽優秀的教育經典，學習先進的教育理念，用他們的事例鼓勵自己，多觀察多總結，從學生實際中總結進步，積極撰寫教育論文，努力成為壹名知識型教師。
3.樹立現代學生觀，學會用發展的眼光看待每壹個學生。相信學生的巨大潛力，並努力發掘；在教育教學活動中弘揚學生的主體精神，促進學生的主體性發展，努力因材施教。
4、利用信息技術輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與網上研討。
總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積累，填充自己的信心，增強自己的理論基礎，提高自己的教學能力，結合自己的教學實踐，讓個人的校本培訓成為可能。