二年級品德與生活教案精選(上)壹、學生現狀分析
這些高二學生活潑好動，上進心強，求知欲強。這就需要利用《品德與生活》課程做好思想教育，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班級集體榮譽，引導大家用科學的方法學習。
二、本學期應達到的教學目標
1，引導學生學習課文知識，並接觸現實生活，認識家鄉和校園，了解家鄉和校園，樹立熱愛家鄉和祖國的意識。用模範行動引導自己的言行。
2.教育學生認識自己的組織，少先隊。培養學生的榮譽感。
3.培養學生看課文，說出自己的所見所聞。
4.教學不僅可以提高學生的思想境界，還可以提高學生的語言表達能力。
三、改進措施及教學中應註意的問題
1，充分利用電教激發學生學習興趣。
2.教育方式多樣化，發揮骨幹帶頭作用。
3.讓學生多看，多說。培養學生思考的大腦。課後多收集壹些關於熱愛祖國、國慶節、中秋節的事例，用事實教育學生。
4、經常向其他老師學習，改進自己的教學方法，提高自己的專業能力。
5.以學習為主要方法，讓學生在課堂上多說話，多討論，提高他們在討論中的辨別能力。
四、教學業務學習及相關教學活動。
1，認真學習教學大綱和教育理論，不斷提高自己的專業能力。
2.積極參加上級部門或教研組組織的各種教研活動，掌握新的教育動態。
3.組織學生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想，參加壹些社會活動，用生活中的事例教育學生，在實踐中提高思想和能力。
動詞 （verb的縮寫）教學時間表
(略)
精選二年級品德與生活教案(上)壹、學生基本情況分析
經過壹年的學習，大部分同學都能感受到第壹年學習生活後的進步和變化，對第二年的學習生活有著美好的向往。隨著對《品德與生活》課程理解的深入，學生的學習熱情不時高漲，開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式進行學習。教材以圖片的形式展示更多的活動、遊戲及其活動的過程，激發孩子對活動的興趣。孩子們通過自己的活動而不是老師給出的現成結論來獲得知識。但由於地域差異，當地孩子的生活和課本上反映的不太壹樣，個別孩子對課文內容理解不夠透徹，需要在以後的教學中揚長避短，讓每壹個學生都得到充分發展。
二、整體教學內容
1，我愛我的身體——通過引導孩子認識自己身體的整體結構及其各個組成部分，了解身體各部分的特點和基本功能，並通過各種方式表達詞語的身體特征，不僅可以進壹步發展孩子的自我意識，還可以讓孩子在知道應該做什麽的基礎上，進壹步明白為什麽要這樣做，從而更加自覺地幫助孩子養成良好的生活習慣。
2.誠實善良的孩子——隨著孩子社會性和交往能力的發展，他們需要知道誠實守信是社會生活的壹項基本規則，是每個公民的基本道德。所以本單元重點是引導孩子說真話，做誠實的孩子。
收獲中的學習和發現——通過讓孩子在學校、果園、農田、蔬菜大棚等地直接參與收獲。，他們可以在原有的基礎上進壹步體驗收獲的喜悅，增強對勞動的熱愛，有意識地學習壹些勞動技能。
3.我熱愛我生活的地方——培養孩子們對自己的社區、村莊、城鎮等的感情。是集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎，讓孩子們學會用正確的眼光去看待和發現家鄉的美好，切實感受到所在社區、村莊的自然之美和人文之美，感受到生活的溫暖和人與人之間的相互關心，使他們在熱愛自己家園的基礎上進壹步熱愛自己的地方。
4.水與我們的生活——引導孩子在已有學習經驗的基礎上，科學認識水的基本特性和三態變化，認識水遇熱蒸發成蒸汽，遇冷蒸汽變成雨或雪，遇熱又變成蒸汽的循環規律，激發孩子探索水的興趣，引導他們嘗試用各種方式認識水， 了解水在人類生活中的重要作用，感受我國水資源的稀缺性和珍貴性，進而自覺開展節約。
5.如何做好事——引導孩子學會做力所能及的好事，明白做好事要從身邊的小事做起，不要好高騖遠，端正做好事的態度，積極向那些從小為人民服務的無名英雄學習。
三、全書教學目標
1，能充分感受到第壹年學習生活後的進步和變化，對第二年的學習生活有著美好的向往，信心滿滿。
2.壹個可以感受和體驗生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實，不說謊，珍惜勞動效果，尊重服務社會的勞動者。
3.體驗獨立活動、探索和發現的樂趣，自覺運用各種方法獲取知識和經驗，發展動手能力和社會參與能力。
第四，具體內容
(略)
動詞 （verb的縮寫）對這學期的期望
希望通過這壹學期的教學，全面推進素質教育，充分發揮學生的主體精神。使他們從思想上真正理解和對待各種社會現象；用學到的理論指導自己的行為，可以明辨是非，讓學生養成良好的行為習慣和學習氛圍。
精選二年級品德與生活教案第壹冊人教版(三)誠實的花朵；
教學目標
1.說出妳誠實的故事，體驗與老師、家長、同齡人真誠交流的快樂。
2、自覺遵守誠實行為的要求，願意做壹個誠實的孩子。
教學準備
老師:了解中學生在班裏的老實表現和犯錯後的心態；做壹個“誠實的明星”
生:回憶自己或身邊人的誠實故事，準備兩個情景表演。
授課時間:壹個課時。
教學過程
首先，故事導入
1，回憶匹諾曹和拿著空花盆的孩子們的故事，狼來了等等。
秀詩:說謊有害，
害了自己也害了大家。
年輕的時候說實話，
誠實的孩子受到每個人的稱贊。
2.提問:
為什麽大家都誇老實的孩子？
3.總結:
誠實是壹種好的品質，每個人都喜歡誠實的孩子。所以從小就要說實話，千萬不要說謊。
二、情景再現
1，我們身邊有那麽多老實的好孩子，請看——
學生表演，壹個是晚起，說實話。
壹個借了書，弄壞了，主動認錯。
2.同學們，妳們有誠實的關於自己或身邊人的故事嗎？講給大家聽。
我們剛才聽到看到的都是別人的故事，那麽妳有沒有不誠實過？(姓名)
老師:妳認為他誠實嗎？
生:不誠實。
老師:我說他老實。通過今天的學習，他認識到了自己的錯誤，敢於在老師同學面前直言不諱，這是壹種誠實的表現。妳將來打算做什麽？(學生說)我們給他壹顆“誠實之星”吧。
好嗎？(可以叫兩個)
“說實話，人人誇”，請誇誇妳身邊的老實人。受到表揚的學生被授予“誠實之星”
並貼在“成長墻上”。
隨機采訪:妳試過逃跑嗎？為什麽後來選擇承認？
妳承認了妳的錯誤。老師和家長做了什麽？
妳聽過這位同學誠實的故事。妳想對他說什麽？
第三，討論(讓學生知道如何誠實，說真話，有利於自己的進步。)
過渡導語:我們知道不能說假話，也不能說真話，但是說起來容易做起來難。遇到以下情況該怎麽辦？
以下情況我該怎麽辦？
(1)考不好妳會跟父母說什麽？
(2)如果因為妳調皮，老師來檢查妳的作業，妳該怎麽辦？
如果妳不小心，妳打碎了學校的玻璃。妳會怎麽做？
(4)上課聽寫生詞時，不能寫兩個生詞。妳能翻翻這些書嗎？
1，四人壹組互相交談:
怎麽做才是正確的？為什麽？
2.總結:如果考試成績不好，要如實告訴父母，不要怕批評；如果妳因為好玩而沒有按時完成作業，妳應該告訴老師真相，請求他的原諒和幫助。如果打碎了學校的玻璃，要主動找學校賠償；當妳不能在課堂上聽寫時，不要偷看書本。
第四，總結
只有說真話，才能改正錯誤；只有說實話，才能提高學習成績，讓進步更快；只有說真話，才能健康發展，才能做壹個誠實的人。
誠實是壹種美德，是壹個人的良好品質。讓我們都做誠實的男孩。
精選二年級品德與生活教案(上)壹、指導思想
《品德與生活》是壹門立足於兒童生活，旨在培養兒童良好品德、樂於探索、熱愛生活的活動型綜合課程。該課程體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是老師的“教課書”，學生的“學習書”，而是學生學習的榜樣和話題，與學生對話的文本，引領學生生活的橋梁，學生學習知識的拐杖。在教學中，壹定要認真學習新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。了解每本教材的寫作意圖和教學目標。只有這樣，我們才能用好新教材。
二，學生情況的分析
通過高壹的學校生活，新升的高二學生的自理能力得到了提高，能夠關心集體，熱愛學校，自覺完成自己的學習任務，具有良好的生活習慣和工作習慣。但是學生年齡比較小，自控能力差，堅持時間短。有些學生上課走神，愛擺弄小東西。因此，我們的教師應該給予更多的指導、教育和活動，使學生掌握基本的生活知識和勞動技能，並對探索自然現象或生活中的問題產生興趣。讓學生成為德智體美全面發展的社會主義建設接班人。
三，教學目標
第壹單元《我是在集體中長大的》是在壹年的班級集體生活的基礎上，引導我在豐富多彩的集體生活中感受、體驗、感謝老師和同學的幫助。在完成集體任務中，我能以小主人的身份發表自己的意見和建議，在大家決定的事情上下功夫，培養熱愛集體的感情和作為主人的責任感。
第二單元《金秋》二年級第壹學期在秋天。教材用這個
帶孩子走進金秋觀光，觀察動植物的變化，欣賞秋天五彩繽紛的樹葉、美麗的樹木和豐碩的果實，享受大自然帶來的快樂和豐收帶來的喜悅，使孩子真誠地熱愛自然，熱愛幸福的生活，懂得珍惜他人的勞動成果，是壹個很好的機會。
第三單元《我們真棒》初二孩子的心理發展很快，心理發育發達。因為他們的閱歷有限，內心時間也不太復雜，所以做事和思考問題都比較純粹和直率。這時候，引導他們懂得善待自己，善待老師，善待同學，善待夥伴，就顯得極為重要。教材精選童趣故事和事例，啟發孩子在現實生活中正確對待同學，發現自己的優點，學會贊美他人；正確認識自己的優勢，抓住機會發揚自己的優勢；生活中的問題會自己解決。促進兒童心理活動和社會性的健康發展。
第四，教材分析
本書由三個單元***xx個主題組成，滿足了課程標準的四個內容要求:
1.健康安全地生活。
(1)秋天冷，需要加衣服。
(2)秋遊前準備什麽，出行安全，如何防止丟失和掉隊。
(3)學會做小鷹，要勇敢，不要娘娘腔。
2.過積極快樂的生活。
(1)快樂的暑假生活是我的心願。
(2)中秋團圓。
(3)做壹只“快樂的小鳥”，化煩惱為快樂。
3.負責任地、充滿愛心地生活。
(1)當好值日生，我是小調酒師，讓我們的教室幹凈漂亮。
(2)“好書大家讀”同學之間的親情。
(3)“中秋團圓”的親情。
4.頭腦風暴和創造性生活。
(1)《尋找秋天》和《神秘的月亮》發揮了他們的觀察力和想象力。
(2)“守秋”和“秋遊”充分發揮想象力；
(3)制作“感謝卡”、“我的成長包”、“葉子標本”，充分發揮手腦的能力。