不知不覺，壹場快樂有趣的活動又落下了帷幕。相信大家都有所收獲。讓我們壹起學習寫活動總結。我們來參考壹下活動總結是怎麽寫的。以下是我收集的家訪活動工作總結的範文(精選6篇)，僅供參考。歡迎閱讀。
家訪活動總結1為進壹步落實縣教育局趙教字20xx125號文件精神和要求，xx學校於xx年XX月XX日開始對學生家庭進行家訪。參與這次家訪的有395名學生。學校安排所有老師利用下班時間去學生家裏家訪。目的是讓老師多收集學生的信息，了解學生的家庭情況，把社會、學校、家庭教育結合起來，密切家庭和學校的關系，讓學校了解學生的情況，解決家庭學生的實際問題，做好教育教學工作。此次家訪的安排總結如下:
壹是領導重視，準備充分
這次家訪活動是壹次大型活動。根據學校的計劃，學校的德育處想出了家訪活動的實施方案。經過學校領導討論，成立了以黨支部書記為首的領導小組，制定了詳細的實施方案，使家訪活動更加完善、科學、可操作。方案出臺後，校長辦公室組織全體教師學習教育局和學校家訪實施方案，並在學習中強調家訪的目的、形式、要求和紀律，讓教師進壹步提高認識。
第二，層層落實，努力工作。
1，各年級分管領導召開本年級教師會議，進壹步落實家訪任務。明確規定了家訪的時間、對象、內容、形式和工作要求，要求各班教師將學生的日常習慣、行為和學習成績移交給各班班主任。
2.校長辦公室根據我們學校和家鄉的實際情況，以中民結對的形式對學校老師進行了分組，以每個班主任為主，壹名雙語老師配合家訪活動。
3.各班班主任對本班學生進行了具體分析，並嚴格按照《昭蘇縣教師家訪活動實施方案》中的“七必訪”確定了家訪學生名單，改變了以往只上門走訪問題學生的做法。
4.家訪時間為晚上6:40-8:00(北京時間)。家訪老師提前和學生家長預約，盡量不給家長帶來任何負擔和麻煩。各年級分管領導帶隊采取家訪形式，家訪內容嚴格按照《昭蘇縣教師家訪學生實施方案》要求。
三。家訪的成果:
1，讓每壹位受訪家長了解昭蘇精神和“13456”工作思路，廣泛征集各族群眾對縣委工作思路和農牧民增收致富的意見；讓學生家長了解縣委的工作和政策。
2.深入到每個學生的家庭。真誠地與家長和學生溝通，了解每個學生的家庭情況、學習環境、學生的性格、在家裏的表現，了解家長的希望、要求和教育方法，並做好詳細的記錄，為以後的教育教學工作奠定了基礎。
3.家長和老師互相信任。由於家訪老師耐心地向家長講述我們的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本信息，以及國家的教育教學政策和我們現有的“雙語”教學模式，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育中的壹些困惑，增強了家長的責任感和信任感，鼓勵家長積極參與學校的教育教學管理，讓家長更有信心與學校攜手做好學生教育工作！學校現有的教育教學工作，在家長的贊揚和信任的基礎上，給予學生鼓勵和力量。
4.換個角度看父母。中小學生的家長幾乎都在30-40歲之間，相對來說受教育程度較高。他們能夠認識到教育的重要性，普遍重視對學生的教育，並註重教育方法，經常幫助學生克服學習困難，對學校教育起到了很好的補充作用。
第四，家訪中存在的問題
1.大部分學生的父母常年在山裏放牧，削弱了家庭教育的力量。有的是托付給爺爺奶奶或者親戚，但是更愛學生，導致學生心理放縱，學校教育難度加大。
2.大部分學生的家長漢語水平較低，無法給學生提供指導，為學生創造良好的語言環境，導致大部分學生的雙語水平較差，學校教育難度加大。
3.家長誤以為孩子的成長是自然而然的。只關心經濟來源或者物質生活的追求。孩子聰明與否，或者說孩子學不好是學校和老師的問題，與家長的管理無關，這是註定的。其實家長最大的錯誤就是忽視了孩子行為習慣和學習習慣的培養。當我們在壹次家訪中談到這個問題時，家長們才意識到問題的嚴重性，突然進入了另壹個誤區:他們希望壹下子解決問題，企圖壹勞永逸地解決問題。
4.壹些家長反映，學校老師的頻繁更換使得學生無法繼續學習過程，從而影響了學習成績。
動詞 （verb的縮寫）克服家庭和學校教育缺點的方法:
1，父母要嚴於結合的善良；對孩子的學習指導、思想品德教育和勞動教育並重，為他們提供力所能及的勞動機會。
2.家長要多與學生溝通，為學生創造良好的學習環境，促進學生發展，加強對孩子的心理指導，形成健康良好的心理素質。
3、班主任、任課老師應與學生家長聯系，及時向學生家長反饋學校情況和思想狀況，* * *以提高學生的學習成績。
4、學校應通過家訪、家長會、書面聯系等形式加強與家長的溝通，協調教育工作。
5.設立校長，加強家長和學校的聯系。
本次家訪活動中，學校領導班子成員和部分班主任利用周六、周日深入阿合崖子溝牧區，走進牧民學生家中，了解學生家庭、學習、生活環境等情況。結合之前老師家訪發現的問題，有些是我們學校能解決的，有些是我們控制不了的。就像前面說的學生漢語水平的問題，我們老師在學校八個小時教的東西，還不如學生和家長用哈薩克語交流半個小時有效。這樣壹來，學生的語文水平得不到提高，成績也會受到影響。希望縣委、教育局領導出臺相應的措施和辦法，解決農牧民學生漢語水平低的問題。
學校家訪基本實現了“由遠及近”(家訪拉近了師生之間的距離，增進了師生與家長之間的心靈溝通)、“由淺入深”(充分體現人文關懷，讓學校、家庭、社會關註孩子的成長)、“由冷到熱”(改善學校、教師在家長眼中居高臨下的形象)、“由低到高”
教師的“家訪”活動不僅加強了師生與家人的溝通，也是教師培養良好師德和作風的壹次生動而深入的教育機會。
家訪活動工作總結2家訪是學校教育教學的重要組成部分。作為壹名教師，要想做好教育教學工作，就必須與家長聯系。只有齊心協力，才能事半功倍，達到教育目的。在這學期的家訪中，我結合我們學校和班級的實際情況，走訪了壹些同學，在家訪中了解了很多現實問題，可謂感觸良多。
在這次家訪中，我不僅第壹時間看到了陪伴我壹個學期的學生的成長，也深深體會到了家長對孩子教育的關心和重視。
目前的家訪結束了，但工作才剛剛開始，存在的問題和困難還會接踵而至。如何管理好班級，如何讓學生積極健康成長等等，都是迫在眉睫的問題。對我們來說，這不僅是壹個挑戰，也是壹次鍛煉。除了自己努力，不斷推敲，還要多請教其他老師，積累經驗，對學生負責，對自己負責，努力做壹名稱職的人民教師。
1.家訪過程中，我們了解到很多問題，總結如下:
1.通過家訪，我們知道大部分資優學生覺悟高，父母更關心孩子的學習，與孩子的溝通也更好。課余時間幫父母做點家務。同時我們也發現大部分家長的綜合素質不高，在教育孩子時缺乏教育學、心理學方面的理論知識。有的父母對孩子百依百順，把孩子當小皇帝。有的家長太偏心孩子，孩子生病了就可以不寫作業了。在日常生活中，沒有和孩子進行頻繁的、多方面的思想感情交流。
2.很多學生的父母外出打工做生意，削弱了家庭教育的力量。有的是爺爺奶奶教的，但是比較寵愛，造成學生心理放縱，學校教育難度加大。這些都需要我們找準目標，對癥下藥，尤其是要和家長保持密切聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
第二，在這次家訪中，很多家長也給了我們很多意見和建議:
1，希望老師和家長能加強聯系和溝通，更好的和孩子的學習生活融合，幫助孩子更好的學習。
2.希望老師鼓勵不夠主動說話的孩子。
3.希望每壹位老師都能通過各種形式與家長溝通，讓家長充分了解孩子的在校情況，配合老師解決問題。
總之，通過家訪，我覺得師生關系不僅僅是傳遞與被傳遞的關系，更是情感與人格互動的過程。人的情緒是在理解的基礎上產生和形成的。培養學生健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。家訪只是我們下壹步工作的開始。要通過家訪了解壹些隱藏的問題，找出學生不良行為的根源，從根源入手，進壹步加強對學生的教育。致力於將家訪推向壹個新的階段。
家訪活動工作總結3為積極配合教育局開展“千名教師家訪千家萬戶，師生情誼傳遍千家萬戶”活動，引起廣泛的社會效應，更好地樹立教育的良好形象，加強家校溝通，搭建家校結合的教育平臺，打造社會滿意工程。結合我校實際，開展了卓有成效的家訪工作。
1，組織領導。
為確保活動順利開展，我校成立了以校長為組長、分管校長為副組長的領導小組和工作小組，實行領導幹部、班主任、任課教師層層管理模式，確保活動有序開展。
2、理解到位。
積極召開全體教師動員會，講了這次活動的意義。對家訪的認識進壹步提高，均將家訪視為密切家校關系、提高家長教育滿意度的有效載體。激發了教師家訪的熱情。幫助班主任分析家訪工作中可能出現的問題，給予方法上的指導，使家訪工作能夠順利有序的進行。
3.有效措施。
制定了嚴格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。學校主要領導親自抓落實，從家訪前的工作準備到家訪後的工作總結，都能嚴格要求、狠抓落實，始終參與家訪全過程。每次家訪前老師都要開個會，從家訪時間到家訪人員，從學校表現到現有潛力，認真準備，周密安排。確保家訪取得良好效果，真正以家訪為契機宣傳學校，抓住家訪豐富、人員集中的特點，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和壹些教育教學管理的基本做法和成功經驗，積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提高，提高了家長對學校的信任度。
4.總結評估。
從這次家訪的組織過程來看，各級各部門、各班都有計劃、有檢查、有總結。我們超額完成了上級四分之壹的面試任務，我校面試人數達到三分之壹以上，其他同學全部電話面試。學校通過電話抽查、問卷調查等方式，了解和掌握了教師家訪的情況。家訪時，老師們進村入戶，耐心細致地與家長溝通。很多老師還主動幫助家長和孩子解決學習生活中遇到的困難，把教育孩子的方法傳授給他們，得到了社會的認可和廣泛好評。我校組織教師收集整理家訪相關資料，認真總結家訪收獲。組成了千人教師走訪千家萬戶的復習隊伍，傳播師生情誼。通過對家訪次數和家訪效果的詳細評估，評出了優秀教育工作者、優秀班主任和優秀教師，為家訪活動畫上了圓滿的句號。
我校還建立了長效家訪制度，形成了以班主任為核心、全體教師參與的家訪團隊，確保每個學生每學年至少接受壹次家訪，營造了學校、家庭、社會共同關心學生健康成長的氛圍。學校還硬性規定每個老師每學期至少要家訪五次。家訪時，他要認真如實填寫家訪記錄，然後由被訪學生家長簽字。最後將收據交給學校備查。同時，學校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，促進教師家訪責任感，堅定不移地將家訪持續深入開展下去。
為了更好的搭建家校實踐平臺，我校還於4月8日舉辦了家長開放日，邀請家長深度聽課，召開班級家長會，開展教育問卷調查，與家長壹起探討孩子的教育問題。並組織成立了家長委員會，把家訪工作推向了壹個新的更高的水平。
各位領導，我相信，在上級教育部門的正確領導下，在郭村中學全體教師的全力配合和辛勤努力下，我校壹定能開創教育事業的新局面，為肥城教育的跨越式發展做出積極的貢獻！
家訪活動總結4根據市縣教育局的統壹部署，20XX年暑期，我校積極組織開展“關愛留守學生、教師走訪萬戶家庭”活動。活動中，我們圍繞“關愛留守學生，關愛千家萬戶，踐行良好師德，家校共育”的主題，開展了形式多樣的家訪活動，促進了家校聯系，搭建了愛的橋梁，形成了教育合力，使學生在輕松和諧的環境中健康自主地發展。在學校組織的歷次家訪中，學校教師通過家訪的家訪率達到近30%，電話家訪達到25%左右，短信等方式家訪達到25%左右，* * *收到家訪記錄65438余份，家長反饋表200余份，取得了壹定的預期效果。這些活動概述如下:
壹是周密部署，領導重視，多措並舉。
1.擬定計劃，開三次動員會。根據縣教育局相關文件精神，認真分析我校情況，擬定了有針對性的家訪方案，並立即召開了三次動員會。
第壹，召開幹部動員大會，強調領導。明確活動的意義，強調學校領導和中層幹部要率先垂範，主動作為，從講政治的高度完成任務，學習20XX年夏天沙洋縣“關愛留守學生、教師走訪萬戶”實施方案。
二是召開全體教師“愛心家訪”，動員統壹思想。會上，吳勝洲副會長作了動員講話。組織全體教職員工認真學習了沙洋中學“關愛留守學生、教師家訪萬家”實施方案，明確了“關愛家訪”的意義，幫助班主任預測家訪中可能出現的問題，並給予方法指導。與會教師統壹了思想，提高了認識。充分調動了全體教職工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。
三是開好學生動員會。X月X日，學校組織學生學習沙洋中學“關愛留守學生、教師家訪萬家行”實施方案，講解家訪目的，告訴學生，這壹次，不要抱怨，不要暴露缺點，讓學生正確認識家訪的目的和意義，歡迎老師來家訪。
2.成立專班，落實四項措施。為確保活動取得實效，學校成立了以羅家忠校長為組長，副校長為副組長，各部門、各年級主任為成員的領導小組，負責各班活動的策劃、組織、協調、指導、檢查等具體工作，使活動更廣泛、更持久地開展下去。為了立即有效地開展活動，我們主要實施了四項措施來保證活動的開展:壹是領導帶頭，以身作則。二是年級主任聯手班主任帶動家訪。第三，班主任聯手科室老師，常態化家訪。第四，要求教師用“筆記”記錄愛心探訪的案例和經歷。今年以來，我校決定將開展“萬名教師走訪萬戶家庭”活動作為學校的常規工作，統籌安排，使之成為經常化、制度化的活動機制。正是由於上述四項措施的實施，才杜絕了“走過場”的現象。
第二，帶著愛心走訪，抓住關鍵，分步實施。
“萬名教師走訪萬戶家庭”活動已經開始。教師不僅要有常規的教學工作，還要精心實施家訪，這可能會使家訪流於形式。因此，在活動中，要引導教師認識家訪的教育作用，不要為了家訪而家訪，不要忙而無效。要把家訪常態化，讓家訪變得必要和有效。而且在活動的推進中，我們主要把握了以下幾個重點，突出亮點，分步實施。
1，以紮實的計劃把握“四定”。
X月xx日，我校以年級組為單位，由年級主任牽頭制定家訪方案，實事求是，切實做到“四定”:壹是定數，確保重點對象全覆蓋；二是設定重點，列出“六類學生”重點家訪；三是形式固定，主動上門，電子郵件、短信、信函為輔；四是確定內容，用家校聯系卡和家訪登記表為每個學生建立詳細的檔案。同時，校級幹部也制定了走訪骨幹教師、退休教師和貧困教師的計劃。
2、和有愛心的家人壹起訪愛。
班主任和學科老師壹起走進學生家庭，與家長面對面交流，真實了解學生家庭情況，真實感受學生成長環境，直面學生內心感受，傾聽學生對教育的意見和建議。同時也讓家長全面了解孩子在校的學習情況，爭取家長對學校和老師的教育工作的最大理解和支持，為學生的成長出謀劃策。在參觀過程中，我校二(1)班的範、陳，二(5)班的劉玲榮、，四(6)班的蔡長青、，六(4)班的彭、陳煥枝老師行動迅速，努力拼搏，成為活動的帶頭人。他們用愛和耐心搭建了壹座連接心靈的橋梁。向家長宣傳學校相關教育措施，為家長答疑解惑，更新教育觀念，幫助家長解答壹些家庭教育問題，了解孩子在家的學習生活習慣。他們成了家長的貼心人，學生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。
3.誠心誠意寫家訪筆記。
我們要求教師在家訪結束後認真撰寫家訪筆記，開展評選優秀家訪筆記活動。劉敏老師在家訪筆記中寫道:家訪結束後，我們深深感到家訪是壹門藝術，也是壹種智慧。好好利用家訪的藝術，肯定會給我們的工作增色不少。蔡長青副校長家訪時“與優秀學生面對面”，引導家長把教育觀放在孩子身上，為學生創造更寬松的成長環境。廣哲清老師在家訪筆記中深情地寫道:細數“常師兄”的“四大事件”後，母親的心解開了許多，老師心中充滿了無限的愛。離開“常哥”的家後，我忍不住寫下了這張家訪筆記。常哥哥，可愛的“淘氣鬼”，這份“訴訟”報告，既有老師的意見，也有媽媽的意見。妳能理解嗎，妳能做到嗎？媽媽很期待，老師也是！活動中* * *老師上交家訪作文112篇，評出優秀稿件84篇，分別授予壹、二、三等獎。
家訪活動工作總結。壹、家訪的準備工作。
1，了解學生家庭情況。家訪前，我們首先盡可能多的了解被訪學生的家庭情況。由於家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有全面了解學生家庭的具體情況，才有助於提高家訪的針對性。
2.建立家訪的內容。本著家校溝通、進步的宗旨，我們建立了以鼓勵孩子、交流教育方法為主的家訪內容。觀察和了解孩子的成長環境和學習環境，向家長介紹學校開展的主要教育活動，形成學校與家庭的有效溝通。和家長壹起學習，明確要求，統壹思想，找出學生內心發展中的問題和原因，加深對學生的了解，在以後的教育中有的放矢。同時，向家長介紹壹些心理學、教育學的基礎知識，為家長實施家庭教育提供幫助和指導，與家長壹起探討解決問題的方法。
二、家訪後的體驗。
1.良好的家庭教育對孩子的健康成長非常重要。有些家長對孩子有壹套行之有效的教育方法，知道如何引導孩子學習和生活。這些父母的孩子往往從小就養成了良好的行為習慣和強烈的自覺性。同時，他們也可以註重孩子各方面興趣和能力的培養。這樣的孩子在學校往往表現很好。有些家長平時因為工作忙或者其他原因，對孩子不夠重視或者過於溺愛，孩子成長的環境不理想。這些孩子在學校的表現也會有或多或少的問題。但只要在學習方法上多給予指導，逐漸養成良好的習慣，壹般會取得更大的進步。
2.加強家校溝通意義重大。在這次家訪中，我們最深的感受是，家長們都非常希望自己的孩子能夠發展得更好，很多家長都竭盡全力為孩子提供所謂的“最好的教育”。但事實上，很多做法並不利於孩子的成長。經過深入了解和交流，很多家長找到了適合自己孩子的教育方式，也明白了如何和我們形成培養教育孩子的合力。孩子們看到老師走進家門都很開心，師生關系更近了。我們也獲得了許多有效的教育方法。所以這次家訪的開展，讓參與的每壹個人都受益。教育是壹個系統工程，需要學校、家庭和社會的共同參與。家訪是這個系統工程的重要組成部分，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪，我們收獲了很多。我們決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪，更好地了解每壹個孩子，為他們的成長付出更多的努力。
家訪對學生是壹種激勵，對家長也是壹種感動。老師、家長和學生在壹個房間裏，促膝談心，拉近了他們之間的心理距離。在這次“家訪”活動中，我們壹年級組全體老師積極響應，深入學生家中，有效地開展了這次家訪活動。
家訪活動總結6家訪三天，感觸頗深。在這次家訪中，我不僅第壹時間看到了將要陪伴我壹年的學生，也深深體會到了家長對孩子教育的關心和重視。
家訪結束了，但工作才剛剛開始，存在的問題和困難也隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等都是迫在眉睫的問題。對我來說，這不僅是壹個挑戰，也是壹次鍛煉。除了自己努力，不斷推敲，還要多請教其他老師，積累經驗，對班級負責，對自己負責，努力開好頭，做壹個稱職的班主任。
我做畢業班班主任已經好幾年了。這幾年，壹批又壹批的學生成為了合格的學生，轉到了下壹級學校，這讓我既興奮又欣慰。幾年的風風雨雨，感受班主任的辛苦和甜蜜。經過幾年的不斷探索，我深刻認識到家訪是班主任協調家庭教育的重要方式之壹，也是班主任的常規工作。
本月中旬，我和許、謝國安等三位老師對我的班級學生進行了壹次全面的家訪。現將有關情況簡要概括如下。
壹、基本情況
1，三天內對我們班的同學進行了壹次全面的家訪。我們的足跡覆蓋了龍江的每壹個角落，家訪深入到每壹個學生家庭，不漏壹個。我們與學生和家長進行了忠實的溝通，了解了情況，做了詳細的記錄。
2.在三天的家訪中，我們耐心的給同學們講了我們學校的管理模式。個性是對寄宿生的管理方法，讓家長和學生真正了解寄宿的好處，耐心解釋家長提出的問題，最終確定寄宿生和壹般生的名單。
3.在為期三天的家訪中，我們深入到每壹個家庭，詳細了解每個學生的家庭情況，為廖建華等四名學生確定了助學貸款對象。同時了解了學生的性格和在家裏的表現，為放學後的工作打下了基礎。
4.為期三天的家訪活動向社會和家長講述了學校在過去壹個學年所取得的非凡成就，贏得了家長的高度贊揚和信任，也為學生們帶來了鼓舞和歡呼。
二、關於家訪的壹些思考
1，全面家訪，深入了解每壹個家庭，與家長和學生面對面交流，加強社會、家庭和學生的聯系，了解家長的期望和要求。了解學生的性格和想法，會加強師生之間的感情，對以後的工作起到有意的作用。
2.壹次全面的家訪，讓我們了解了家長對孩子的關心和期望，以及部分學生家庭的困境，增強了我們的責任感，讓我們更加熱愛學生，更加努力。
3.家訪的目的是與家長溝通，交換意見，研究教育學生的材料和方法。家庭是第壹所學校，父母是孩子的第壹任老師。家庭對孩子的身體發育、知識獲取、潛能培養、道德修養、人格形成有著至關重要的影響。多年的經驗讓我認識到，教育引導學生聯系家長，只有共同努力，才能事半功倍，達到教育目的。
4.交流訪談方法，為家訪增添新的意義。隨著社會的發展，家訪的方式也發生了變化。因為人的職業特點、個人經歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣都不壹樣，所以學生家長可以分為很多不同的類型。作為班主任，要具體問題具體分析。“到什麽山唱什麽歌”，家訪方式如果不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5.家訪也給那些沒有孩子的年輕老師上了壹課。通常對於他們來說，班裏壹個學生只有六十分之壹，很不起眼；然而在家裏，卻是100%的父母，帶著濃濃的期望。家訪期間的交談中，老師們深深體會到父母的期望，感到責任重大，在今後的工作中不敢懈怠。家訪是服務的第壹步。
總之，家訪是班主任工作中不可或缺的方式。但我深知家訪是壹門學問，也是壹門永無止境的藝術，謹虛心請教，致力於將家訪推向壹個新的階段。這次家訪讓我收獲最大的是，學到了很多檔案裏看不到的東西，認識了更多真實全面的同學。比如有的同學在學校沈默寡言，在家裏卻很活潑，有的同學則正好相反。有些有個性的同學本來就覺得不好管。但進入他的家庭後，我了解了他的壹些人生經歷，我覺得我能更好地把握他們的心理，對以後的教育有所貢獻。
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