然而，兩天前，壹直處於中產階級的鮑爾開始情緒激動。那天，當他的父親接鮑爾放學，從幼兒園出來時，鮑爾告訴他的父親，他今天哭了，並問他為什麽。他說那是因為他寫不好，老師就坐在旁邊讓他寫，但總是被批評寫不好。
我和老公都是學教育的，對幼兒園的小學很反感。良寶才4歲多壹點。他連鉛筆都拿不準，連數字“1”都寫不好，但是拼音對他來說真的很難寫。每天晚上都要和小學生壹樣，留作業，寫拼音，背古詩，背繞口令，在群裏打卡。
不是我做的。我覺得孩子們還小。從孩子的發展來看，這些東西顯然超出了孩子的年齡範圍。但是，這是很多民辦幼兒園和家長熱衷的事情。他們認為提前學習就贏在起跑線上了，小學壹年級就不用雞飛狗跳了。所以，我沒有和幼兒園溝通。這是現在的趨勢，不是我說壹兩句就能改變的，可能會被認為是矯情。
所以最近壹直在關註孩子的情緒。我的想法是，如果孩子不反抗，就這樣，但是現在他明顯不行了，開始不喜歡上幼兒園了。所以，那天放學後，我丈夫帶鮑爾去見老師。鮑爾害怕，不敢去。也可以看出老師還是挺嚴格的。我丈夫表達了他的意見，希望老師不要對鮑爾這麽嚴格。我們沒指望孩子能學到什麽，快樂是第壹位的。
第二天早上起床後，鮑爾就開始哭，說她不去幼兒園，說她害怕老師，說她不會寫字。在孩子上幼兒園的過程中，可能會因為被老師批評，和孩子發生矛盾而不願意上幼兒園。當孩子情緒激動，不想去幼兒園時，家長該怎麽辦，是視而不見，強行送孩子去幼兒園，還是理解和安慰孩子的情緒，及時與老師溝通？
孩子的情緒壹定要關心。大多數父母關心孩子吃好穿暖，卻很少關心孩子的情緒。有的家長認為孩子脾氣不好，愛哭，讓他折騰壹會兒就沒事了。雖然有些情緒可以由孩子自己調節，但並不是所有的情緒都可以自己消化。
住在樓下的壹個小姑娘和我二寶同歲。她上月底剛滿4歲。去年，她到了上幼兒園的年齡。她媽媽覺得女兒還小，就沒送。今年，她直接把女兒送到了壹家私立幼兒園的中班。在幼兒園，孩子們已經開始學習拼音和算術。根本沒上過幼兒園的孩子，根本適應不了幼兒園的節奏。
每天早上不想起床，賴在床上，不想上幼兒園。女孩的媽媽要去上班，就會對著孩子大喊大叫，女孩就會哭。每天她父母都會崩潰，孩子也會難過。如果這種情緒長期存在，可能會對孩子產生終身影響。
我們每壹個人都會受到出身家庭的影響，而且我們很可能將這種影響壹代壹代傳下去。我討厭孩子醒了還賴在床上，或者磨蹭。我忍不住會生氣，變得很煩躁。這是因為小時候媽媽不讓我臥床。每當我躺在床上，我媽媽就會很兇。長大後，母親對我的影響埋在潛意識裏，但壹旦重復當年的場景，這種情緒就會爆發出來。我生孩子的氣，其實是對媽媽的做法不滿。
我們經常會遇到這種情況。可能我們只是說了壹句無傷大雅的話，卻可能激怒對方，這可能和他過去的經歷有關。所以家長壹定要關註孩子經常無法擺脫的情緒。孩子的情緒波動說明他遇到了困難，這本身就是壹個求助的信號，家長不要當真。
孩子有情緒，家長該怎麽辦？孩子有情緒，他會直接表現出來，比如不開心，發脾氣，哭等。，但他往往不會像成年人那樣表達出來，“我很難過”“我很難過”。所以家長首先要搞清楚孩子為什麽會有情緒，引導孩子說出來。
提問時，註意使用開放句，“寶貝，妳看起來不開心。妳能告訴我發生了什麽嗎？”而不是問“親愛的，老師批評妳了嗎？有人欺負妳了嗎？”這樣會誤導孩子，孩子很容易按照我們的意思回答，讓我們無法知道孩子情緒的真正原因是什麽。
了解了孩子情緒產生的原因後，第壹步就是接受和理解孩子的情緒。“原來是這樣。如果是我，我壹定很難過。”其實很多時候孩子可能不需要我們特別的引導，而是給孩子情感上的支持，聽他說話，給他壹個擁抱，就能讓他消耗掉很多負面情緒。
第二步，幫助孩子解決問題。至於我家二寶不會寫字被老師批評的事，我先跟孩子們說:“妳們還小，等妳們跟哥哥壹樣大了就能寫字了。”這是對孩子的肯定。不要讓孩子覺得自己很蠢，否定自己。
之後，我們和老師溝通，明確表示，我們期待孩子們在幼兒園享受快樂的生活。我們要求老師不要對孩子們太嚴格。當老師理解了家長的意圖，就不會對孩子要求嚴格，孩子的情緒也就慢慢緩和了。
在這裏，我想特別強調壹點。不要因為孩子被老師批評，就讓家長馬上和老師聯合起來。“妳應該聽老師的話”給孩子樹立壹個觀點:老師說的壹切都是對的。的確，老師值得尊敬，但不壹定事事都對。我們應該讓孩子有自己的思想，表達自己的感受，甚至對老師說“不”。孩子越大，越應該有自己的判斷。
父母學會處理孩子的情緒，是在幫助孩子成長。我們的言傳身教，在潛移默化中教會孩子如何面對和處理自己的情緒。是人生中重要的話題，關系到他們的幸福指數，家長壹定不能忽視。