沒想到這個願望在剛進小學五年級的時候就有了初步的嘗試。那是去年秋天的壹個下午，顏老師向大家宣布:“下周的思想品德課，由王壹進老師上。”
我聽了真的是又興奮又緊張:興奮的是我馬上就可以當老師了，站在講臺上該有多牛逼啊！緊張的是我這麽年輕，能行嗎？老師似乎看穿了我的心思，她給了我壹個鼓勵的眼神。我暗暗下定決心:壹定要好好準備這堂課。
回家後，我學習父親的方式，認真備課。首先，把課文仔細讀幾遍，有不懂的單詞查字典做標記。
然後我根據課後的問題思考課文的意思和自己的感受和體會，再摘錄幾個問題讓同學回答。這些工作做完後，我開始模擬講課。
我讓父母以“學生”的身份聽我講課，虛心聽取他們的意見。然後我壹個人對著鏡子練習表情和手勢，試圖模仿老師的神態...時間過得真快，今天是我演講的日子。
我來學校比較早，很多同學問我準備的怎麽樣。大家的關心鼓勵了我，也增加了我的壓力。鈴聲響了，我開始緊張起來。
伴隨著學生們期待的目光，我走上講臺，說了幾句開場白，進入正題:我的題目是“美好的生活從何而來？”。我讓大家讀課文《坐火車》，請大家仔細琢磨課文。
然後讓學生討論和回答問題。在我的啟發和引導下，課堂氣氛非常活躍。
學生不僅學到了課文，還聯系了實際生活。他們壹致認為，只有依靠自己的智慧和雙手，通過努力工作，他們才能過上美好幸福的生活。我在講臺上說得越多，我就越放松。不知不覺，鈴聲響了，我的課結束了。
老師同學都誇我講得好，我聽了也很開心。我不敢相信我第壹次當老師就這麽成功。
我也想控制好紀律，有教師的尊嚴，擴大知識面。聽爸爸說:“臺上10分鐘，臺下10年。”
可見，要教好壹節課，是需要付出很多努力的。第壹次當老師，讓我嘗到了站在三尺講臺上的神聖滋味。它鍛煉了我的勇氣和能力，同時也體會到了做壹個好老師的艱辛，真的讓我受益匪淺。
凡事都有第壹次。第壹次當老師的成功給了我壹個好的開始。我堅信通過不斷的努力，我將來會成為壹名真正的好老師。【簡評】看完這篇文章，我們看到了壹個善良、上進、聰明、有擔當的好學生形象。
作者詳細真實地記述了自己第壹次當老師的經歷，觀點突出，感情真摯，語言流暢，用詞恰當。這是壹種很好的鍛煉。
2.第壹次當小學老師怎麽寫作文？不知道是因為羨慕當大學老師的父親，還是因為代課老師的影響。我從小就渴望成為壹名教師。沒想到這個願望在剛進小學五年級的時候就有了初步的嘗試。
那是去年秋天的壹個下午，顏老師向大家宣布:“下周的思想品德課，由王壹進老師上。”我聽了真的是又興奮又緊張:興奮的是我馬上就可以當老師了，站在講臺上該有多牛逼啊！緊張的是我這麽年輕，能行嗎？老師似乎看穿了我的心思，她給了我壹個鼓勵的眼神。我暗暗下定決心:壹定要好好準備這堂課。
回家後，我學習父親的方式，認真備課。首先，把課文仔細讀幾遍，有不懂的單詞查字典做標記。然後我根據課後的問題思考課文的意思和自己的感受和體會，再摘錄幾個問題讓同學回答。這些工作做完後，我開始模擬講課。我讓父母以“學生”的身份聽我講課，虛心聽取他們的意見。然後他獨自對著鏡子練習自己的表情和手勢，試圖模仿老師的神態...
時間過得真快！今天是我演講的日子。我來學校比較早，很多同學問我準備的怎麽樣。大家的關心鼓勵了我，也增加了我的壓力。鈴聲響了，我開始緊張起來。伴隨著學生們期待的目光，我走上講臺，說了幾句開場白，進入正題:我的題目是“美好的生活從何而來？”。我讓大家讀課文《坐火車》，請大家仔細琢磨課文。然後讓學生討論和回答問題。在我的啟發和引導下，課堂氣氛非常活躍。學生不僅學到了課文，還聯系了實際生活。他們壹致認為，只有依靠自己的智慧和雙手，通過努力工作，他們才能過上美好幸福的生活。我在講臺上說得越多，我就越放松。不知不覺，鈴聲響了，我的課結束了。老師同學都誇我講得好，我聽了也很開心。
我不敢相信我第壹次當老師就這麽成功。我也想控制好紀律，有教師的尊嚴，擴大知識面。聽爸爸說:“臺上10分鐘，臺下10年。”可見，要教好壹節課，是需要付出很多努力的。第壹次當老師，讓我嘗到了站在三尺講臺上的神聖滋味。它鍛煉了我的勇氣和能力，同時也體會到了做壹個好老師的艱辛，真的讓我受益匪淺。凡事都有第壹次。第壹次當老師的成功給了我壹個好的開始。我堅信通過不斷的努力，我將來會成為壹名真正的好老師。
【簡評】看完這篇文章，我們看到了壹個善良、上進、聰明、有擔當的好學生形象。作者詳細真實地記述了自己第壹次當老師的經歷，觀點突出，感情真摯，語言流暢，用詞恰當。這是壹種很好的鍛煉。
3.寫壹篇關於自己當小老師的作文。我曾經是個小老師:那天下午，弟弟放學回家，看到老師給的壹份作業拿在手裏，讓媽媽教他怎麽做。
我大概看了他的作業，心想:這個幼兒園的作業太簡單了。不需要我媽親自動手。把它給我。我對我媽說:“作業寫完了，檢查完了。我來教他。”我再三懇求，我媽終於答應了。我拿起弟弟的作業，簡單看了壹下，開始教。不，不，這裏不對。它在這裏。過了壹會兒，不不，這個標題不對...妳怎麽這麽蠢！我真的累死了！我花了很長時間才完成它。
這時候我媽走過來說:“妳感覺怎麽樣？當小老師容易嗎？”我的天啊！他太難教了！我說。媽媽接著說:“不要覺得妳弟弟笨，不好教，妳老師也是。妳們有的上課說話，有的搞小動作，老師也不容易！”"
經過這次“小老師”的經歷，我覺得我們應該好好學習，不要再讓老師和家長為我們擔心了！
4.400字作文當小老師的感覺真好。
陳，宜春市藝術中心二年級
今天，老師讓我們玩壹個遊戲，那就是“做壹個小老師”。
遊戲開始，老師發了壹些小紙條，紙條上寫著各種角色:當繪畫老師，當數學老師，當語文老師……我是第壹個上去的，因為我最守紀律，所以老師選了我。我壹上去，心裏就充滿了自信。我抽簽選了壹個當繪畫老師。這是我最喜歡的工作，也應該是最輕松的，心裏充滿了喜悅。我心想:平時他們最擅長畫船，那就教他們畫船吧。先給大家介紹壹下:“大家好，我是陳老師，今天我來教大家畫船。先畫船底，再畫船體，再在船頭畫壹面紅旗。”壹停筆，就覺得自己剛才說的有點太快了。不知道下面的同學是聽明白了還是聽清楚了。我剛畫完，壹個同學問了壹個問題。她說:“妳畫的船壹點也不像船。”聽了這話，我有點緊張，臉也紅了。突然，另壹個同學喊道:“老師，妳沒說清楚。說這麽快還是畫不出來。”這個問題讓我無言以對。
唉！老師不是那麽好當的！除了自己的技巧，還要控制學生，學生會聽，教學時還要註意背誦，學生才會懂。
跟我當小學老師寫壹篇300字的作文。清晨的露珠映照著我們的笑臉，伴隨著許多童年的腳步。老師，原來妳也在迎接新的早晨。妳溫暖地摸摸我們的小腦袋，臉上掛著可愛的笑容。這就是我對妳的了解，老師。讀書的聲音是妳帶領我們去嘗試這種樂趣。我放開喉嚨去理解學習。面對壹本小小的新書，我們好奇地盯著看，迫不及待地想摸摸。當時妳看著我們，釋然地笑了。妳告訴我們書是我們的好朋友。我們應該很高興和他成為朋友。也就是我有壹瞬間的喜悅，微笑著迎接了這本書。然後其他同學忙著招呼書，講臺上的老師笑得很開心。那時候我就知道，是妳教會了我積極學習，與書為友，用壹小步壹小步帶領我們走出了幼稚的童年！時間帶走了我們對愛情的心情，但我們依然努力學習，老師給我們的壹切都是為了對知識的渴望。
我盯著那根小小的蠟燭。是妳嗎，老師？像蠟燭壹樣，妳用光了所有的光，點燃了我們的希望。我感覺到了熱量。還剩下壹點光，妳稍微熄滅。妳的生活教會了我們所有的知識，我們在那樣的高溫中飛翔！
教室裏的陣陣笑聲，是您給了我們知識的快感，是您告訴了我們去追求那個人生目標，是您無私地貢獻了人生知識的火炬。浩瀚的大海托起每壹顆小小的心，是妳照亮了我們。
老師，我只告訴妳，妳種的那些花已經開了！
每個學生都有自己的老師，他像他的母親壹樣，不斷地照顧我們，給我們講課，教我們做人。我們應該尊重他們，用優異的成績回報他們。
6.寫壹篇作文《我要當小老師》，我要當小老師。
前幾天老師讓我帶紅筆去教室，我們都是兩個和尚——撓頭。老師解釋說:“我們舉辦‘互評互改’活動，就是互評互改作文。”學生們恍然大悟。下課了，有人說，我不知道我換的是誰的！有的說，明天我帶最好的紅筆！有的說，不知道他作文好不好！
第二天，同學們興致勃勃地拿起紅筆，自信地等待著。我拿著顏超的作文，看了壹遍，開始修改。教室很安靜，只有學生在寫字。我發現顏超的作文沒有說那個“他”是誰，而且例題不清不潦草，寫了很多錯別字。我給了他壹個鮮紅色的75。為他寫下希望。就這樣，我壹氣呵成地修改了他的作文。
我知道壹個作文技巧，就是要多修改，多交流修改，這樣作文才會更好！人生不就是這樣嗎？多聽聽別人的意見，妳會成功的！
7.關於當小老師的作文。我是壹名小老師。
這壹天，我正看得津津有味的時候，耳邊傳來壹陣敲門聲，然後聽到壹聲稚氣的叫聲:“溫溫！””我放下書，跑去開門。原來是七歲的鄰居童童，手裏拿著壹本鋼琴入門書。我和童童是同壹個鋼琴老師，但是她才學了幾個月，每次彈鋼琴都斷斷續續，經常彈錯音，但是她壹心要學好鋼琴，所以就來找我了。
童童把琴書放在我的鋼琴架上，坐下來開始彈奏。“錯了，這是do，不是la！”我指著琴書上的壹個音符，用壹種老師的口吻說。“哦！”她立刻改正了它。“等等，這是跳繩。來，再放壹遍。”我坐在旁邊，聚精會神地看著音樂，仔細聽著音符。嗯，這首歌彈得不錯。雖然中間斷過壹次，只有壹兩次發錯音，但是節奏不對。應該是112，她彈到了72，於是我對童童說:“這首歌的規定節拍是112，妳卻彈到了72。”“我明白了。”童童繼續演奏其他歌曲。"等壹下，這個聲音是低音，不是高音."“不，這明顯是壹個高音符號。”童童疑惑地說道。“妳看，這邊有壹個低音符號，所以這個聲音應該是在低音裏發出來的。”我煞費苦心地教她。“哦，我明白了。”她不再和我爭論了。
這時，房間外面傳來了笑聲和說話聲，童童坐不住了，想出去看看。我嚴厲地說:“不行，快打！”她不得不把目光移到書上。“我打哪兒了？”她轉過身來茫然地看著我。真是又好氣又好笑。我指著書說:“這裏！””“哦。”她繼續往下彈。等她玩完了，我小心翼翼的幫她指出需要註意的地方，她壹個壹個的記下來。
過了幾天，童童高興地來告訴我:“今天鋼琴課，老師給了我壹百分，表揚我進步了！”非常感謝妳，溫溫！”看到她開心的樣子，我心裏也很高興。當小老師的感覺真好！
8.作文——小老師暑假的壹天，我正在客廳寫作業，突然聽到外面有動靜。當我打開門時，我看到幼兒園的孩子們正在玩戰爭遊戲。他們臉上都是泥，弄得壹塌糊塗。壹個孩子坐在地上哭。街道幹部李阿姨路過，教訓了他們壹頓。她笑著對我說:“我辦公室隔壁空著，剛好有黑板和粉筆。請照顧好他們，教孩子認字！”我想:我從小就想當老師，今天是個好機會讓自己感受壹下當老師的滋味，於是就答應了。
我看了他們壹眼，大聲說:“跟我來。今天我大哥當老師了，我給妳講個故事！”“我壹聽到這個故事，幾個調皮的男孩就急忙跟在我後面，就連哭鬧的孩子也站起來聳聳肩，擦眼淚。我把他們帶到李阿姨的辦公室，叫他們去洗手，坐在空房間裏。孩子們急切地擡起頭，喊道:“老師，快說！老師說話很快！"
我想:我該給他們講什麽故事？腦子壹片空白，什麽都不記得了。突然，我靈機壹動。先教他們拼音吧！於是，我在黑板上寫了壹個“A”，“小朋友跟我念！”他們齊聲念了幾遍:“a，a……”我問他們:“妳們是怎麽記住的？”“我認得這個字！”壹個男生說:“像個紮辮子的小姑娘。”我笑了，在黑板上寫了個“O”，問:“怎麽記的？”更多的人舉起了手，有人說:“像壹輪圓月！””有人說，“像餡餅壹樣！”有人說，“像個雞蛋！“我看他們學的興致很高，我就暗暗高興。原來當老師這麽簡單，我真的是天生的老師！想到這些我就覺得很自豪。
然而我只得意了幾分鐘，那些小家夥就不聽我的命令了。“老師，我要尿尿！””“老師，我想喝水！”“老師，為什麽不給我們講個故事呢？"我看見他們大聲喊叫說:"安靜！安靜點！“沒想到，它們爆炸了，我看著空蕩蕩的教室，坐在椅子上，委屈的淚水湧出眼眶...
看來當個小老師不容易啊！