語文閱讀解題技巧
首先，總結要點
1，引用原句作為答案。2.選取文中重要的單詞和句子，組合成答案。3.劃分相關內容層次。壹般有幾個層次幾個點。
二，情感啟蒙課
1，抓住段落中心，理解段落意思，聯系中心回答。2、聯系自己或社會的實際情況，引起感情。3、選詞造句，講究三美:用古詩、名言；恰當運用對比、比喻、排比等修辭手法；使用成語。4.偷欄:用自己的話重新詮釋作者在這篇文章中的經歷和觀點。
第三，詞語的味道
1，詞味:a .揣摩詞所表達的喜怒哀樂。乙.分析修辭手法，理解詞語的隱含意義。
2、句子味道:a、看句子是否有哲理:是否有哲理。妳可以從它帶給妳的啟示中學習。
b、看句子結構(不同的句子表達效果不同):陳述句語氣平穩，不溫不火；提問可以吸引讀者的好奇心，制造懸念；反問句可以強化語言潛能；感嘆句可以表達強烈的感情；排比句深邃瑰麗。
c、從修辭角度看:隱喻使意思通俗易懂，具體化；誇張可以突出事物的特點；擬人能使事物形象化；對比給人生動的印象；諷刺就是幽默，諷刺。
第四，句子模仿的壹審修辭，第二，句式，第三，句子之間的關系，第四，文體色彩，第五，要保留的詞和要替換的詞。修辭、句式、句間關系、文體色彩都懂了，再去模仿也不難。在沒有答題思路的情況下，要考慮與例題關鍵詞相對應且相同的詞語，比如對“沒有藍天的開闊，就能有白雲的閑適”這句話的模仿。從考題我們可以知道:1。我們應該保持“沒有……”2。可以考慮用“大地、山川、海洋”來代替藍天。3.得到答案:“沒有海洋的浩瀚，就可以有河流的澎湃；沒有湍急的河流，可以有清澈的小溪；沒有山的嚴謹，可以有土堆的精致；沒有高樓的明亮，可以有草房的溫暖”等等。
五、段落結構類
(1)要求理解文章的重要段落，了解它們在全文中的作用。
類解題模式:看壹個句子或段落在文中的位置，選擇其在文中的功能類別。如果用在文章開頭，主要是引出下文，總是引出全文，引出懸念，開門見山，點到為止，埋伏筆等等。如果用在文章中間，主要是:承上啟下，總結上面，引出下面。如果用在文章的結尾，主要包括:總結全文、照顧開頭(話題)、指出中心、深化文章主旨等。
(2)小結:(1)記敘文主要內容:把握六大要素。(2)議論文段落:抓住段落的首句和關鍵句。
第六，根據文中提出的觀點，增加例子。
壹定要看妳被要求舉什麽樣的例子，是名人還是別的。1，可以舉出名人例子，更有說服力，更能顯示妳的學識，但壹定要寫出準確的數字和事件，切忌狂妄自大。2，也可以舉人的例子，可以編，但是要註意真實感，不要太誇張，讓人壹看就知道是編的。
七、引論:
1.論據:是作者對所討論的事物或問題的看法和意見。
(1)開門見山，提出中心論點。
(2)針對現象提問。然後提出中心論點。
(3)根據自己親身經歷的生活案例提出論點。
(4)從故事中提出問題，然後提出論點。
(5)以某種方式提出中心論點。比如:比喻，對比等等。
論點的表達句式:論點的表達形式往往是肯定句或否定句的形式，必須是明確的陳述句，可以是單句，也可以是復合句。
2、論點的位置:A往往放在文章的開頭，B放在文章的中間，C放在文章的結尾，D標題直接提出，E不直接體現在文章中，是供讀者總結的。
3.參數的類型。
論點包括:中心論點和分論點。初中議論文壹般只有壹個中心論點。
4、考試中常見問題:
(1)論點是如何提出的？(2)總結，找出文章的論點或中心論點。
5.明確分析論點的方法和步驟:首先要從整體上感知文本，逐段總結要點(抓住關鍵詞)，對文章內容有個大概的了解，然後再具體分析:(1)註意論點的大概位置。論點是作者對所討論問題的看法和意見，即文章所要證明的觀點。文章中論點的位置往往取決於作者的討論需要，換句話說，作者必須仔細、合理、有效地考慮論點的位置，以便更好地證明論點。壹般有以下幾種:1。看標題。議論文的題目有時揭示題目，有時揭示論點。無論是揭示題目還是揭示論點，都有助於我們找到論點。2.看開頭。對於寫作的方法，先從題目入手。檢查文章的第壹段，抓住提到全文的句子。3.看結尾。在文章的結尾，作者往往會對全文內容進行總結，有時會回扣中心，有時會在結尾揭示中心。(2)審題。看清楚文章的主題是什麽，還是可以把握文章的主題，然後在這個主題中作者的觀點和看法是什麽。這樣，作者的觀點就會更加清晰。(3)通過論據反駁推論點。為了更好地說明真相，作者經常使用論據來證明自己的觀點。即抓住文章中用來證明的事實或路辯，尤其是作者闡述的話，往往能幫助妳理解。
八、論據——用於證明論據的事實和理由。
1，論據類型:①事實論據——包括歷史事實、故事、現實生活中的例子、社會上存在的現象等。(2)合理性論證——道路論證是指經過人們實踐檢驗的、社會公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論、自然科學原理、定理、公式、諺語、格言、詩詞等。
2.論點的作用:無論是真理論點還是事實論點，它們在議論文中的作用都是用來證明論點的。——這是大意。
常見考試形式:1，補充論點與論點內容壹致。(這就要求學生:a)掌握綜合論證；b)思考這個論點是否符合這個論點。) 2.判斷壹個段落或句子是事實論證還是理性論證。3.論據的作用。
九、論證——是用論據證明論點的方法。
論辯術及其功能範疇:1。舉例論證:用具體的例子，有力地論證×××的觀點或論點。(觀點是從上下文中找壹個重點討論的句子，或者用原話總結，或者自己總結。) 2.推理論證:引用名人名言具有權威性，有力地論證XX的觀點或論點。3.隱喻式論證:通俗易懂，形象地證明XX的觀點或論點。4.對比論證:明確論證XX的觀點或論點。(註:在回答論證方法的作用時，先考慮內容，再從論證的角度考慮。強有力的論據是必不可少的。在尋找論證方法時，類比論證、對比論證、舉例論證、理由論證的順序可以做到萬無壹失。)
十、問論證是什麽，只有兩種:案例論證和原因論證。
十壹、議論文開頭答題法
壹般開頭有三個作用，但要看怎麽開始。
(1)(引用生活中的現象或引用生活中場景的詩句等。)增強文章的生動性，吸引讀者。
(2)引發以下討論(想法、觀點、爭論、話題)
(3)用什麽論據來證明論點。
十二、環境描述的作用:
1，社會環境描述主要作用:①說明作品背景。(2)在回答中，要結合當時的當地背景，指出文中環境描寫的相關語句所揭示的是怎樣的社會現實。
2.自然環境描寫的主要作用:①烘托和渲染××的氣氛，為下文奠定基礎。(2)表現人物××的情緒。③暗示社會環境。結合具體語境:設定背景為:1999年10月20日，北京時間11月20日，北京時間11月20日，北京時間12時，北京時間11時，北京時間11時
環境描寫的作用可以從以下六種情況來判斷:是否突出人物情緒，是否渲染氣氛，是否設置背景，是否突出人物性格，是否深化主題，是否促進情節發展。
十三。表達式的函數類
常見的表達方式有:敘述、描寫、討論、解釋、抒情。
敘事中的討論:指出中心還是升華主題
十四、表征技術及其作用
人物塑造的手法包括:語言、動作、外貌(表情、人像)、心理(正面、側面、細節)的描寫。
答:這壹段運用了××的描寫手法，塑造了××的形象(如果用側面描寫作陪襯的話)，表現了××的體格，體現了××的精神品質。
十五、指代詞指判斷類的賓語
1，常用代詞有:這個，那個，這些，那些，其他，上面，所以，這個...；
2.壹般向前看；
3.找到後，在代詞所在的句子裏讀壹遍，看是否恰當通順。
牢記:1，找出題幹中的態度或傾向。如果題幹是否定形式，采取先反後正的回答方法，避免遺漏要點；如果妳遇到的問題是積極的形式，使用積極的回答。2.找出題幹語言的構成形式，確定答題語言形式。詞幹的結構是表意的外在形式，暗示著句子的意義是由什麽組成的。分析結構可以提示考生答題時如何組織語言。3.找出題目中作者的話和提出者的話，壹般都是學生要理解和分析的對象，而提出者的話壹般起到引導學生明確回答重點或提供限制性條件的作用。4.變含蓄為直接，變分化為概括。高考現代漢語閱讀材料多為散文，語言不僅內涵豐富，而且非常註重藝術技巧。有的含蓄委婉，有的生動細膩，有的具體具體。具有這些特點的句子壹直是高考中的考查重點。在組織回答時，首先要將文中的相關信息進行整合，找出原文中相關段落所傳達信息的異同，然後利用文中具有相同信息的具體的、形象化的句子，將這些具體的、形象化的語言轉化為抽象的、概括的語言，這就是必答。5.從原文中選擇、提煉、整合句子。現代文本閱讀的目的是掌握和理解作者在文本中想要傳達的信息。所以要按照作者的思路去理解作品，從原文中尋找答案。但並不是直接摘錄，有時是在文章中的單詞或句子的基礎上改寫，有時需要通盤考慮全文，從每壹段中提取相關信息進行整合。這類題在高考中出現最多。此外，還要找出試題中常見的名詞術語。