第壹部分:基礎知識的積累與運用(45分)1。讀拼音，寫單詞要規範。(10分)
yóuxì、rónɡmáo、rènào、biànzi、ɡuānchá
在帶“√”的句子中用圓點畫出正確的讀音。(5分)
1，放假期間(jiàjiǎ m:)和弟弟玩遊戲，弟弟假裝打哈欠，把蒲公英絨毛吹到我臉上(zhāocháo)。
2.今天我在給我媽揉背的時候，發現她頭上有兩根白頭發。
第三，去掉偏旁成為新詞，然後組詞。(6分)
例子:樹(對聯)
橋() ()尋求() ()綠色() ()
() ()十億() ()
我積累了很多好詞，我相信我能填對。(8分)
()五顏六色，壹()經典，()頭發花白。
華麗()、醒目()、自言自語()
我還可以寫兩個四個字:
5.在括號裏填入適當的單詞。(3分)
古()、唱()、()老師。
()觀察，()玩耍，()草。
選擇正確的單詞填空。(4分)
盛開
1.夏天，花壇裏的花吸引了許多蜜蜂和蝴蝶。
2、當蒲公英()，這片草原變成金色。
七、默寫古詩《小兒釣魚》，別忘了寫詩人的名字！(5分)
我喜歡背誦課文中的好詞好句，可以根據課文內容填空。(4分)
此時窗外已是十點()了，()停止了晃動，鳥兒停止了歌唱，()停在了花叢上，()正在聽學生們讀課文。
第二部分:閱讀積累與運用(20分)
1.仔細閱讀攀登天都峰的片段，回答問題。(10分)
突然聽到身後有人叫我:“小朋友，妳是來爬天都峰的嗎？”
我回頭壹看，是壹個白發蒼蒼的老爺爺，比我爺爺還老！我不再猶豫，點點頭，擡頭問:“爺爺，妳是來爬天都峰的嗎？”
爺爺也點頭說:“好啊，我們壹起爬！”"
我掙紮著向山頂爬去，然後我爬上了鐵鏈；手腳並用爬了壹會兒，像個小猴子...
仔細閱讀下面的問題。請在正確答案後打“√”，在錯誤答案後打“×”。(6分)
1，“猶豫”這個詞的意思是:
想壹想，繼續想。()
(2)下定決心。()
③坐著不要往前走。()
2、“我不再猶豫”爬上山頂是因為:
爬山是為了和爺爺比賽。()
壹個人爬山更有趣。()
爺爺爬山的勇氣激勵了我。()
3.用“造壹個句子...後來...後來……”。(4分)
第二，仔細閱讀“仙人掌”這篇文章，回答問題。(10分)
那棵仙人掌看起來像個南瓜。深綠色的球體上，從上到下排列整齊的紋理線條。仙人掌長滿了褐色的硬刺，似乎在提醒人們，“只看，不動手。”
1，這段話抓住了仙人掌_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的特點。(5分)
2、這段文字* * *有_ _ _ _ _個字。先寫仙人掌的_ _ _ _ _ _ _，再寫仙人掌的_ _ _ _ _ _，最後寫作者的_ _ _ _ _ _，表達作者的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(5分)
第三部分:家庭作業(35分)
同學們，我們的生活豐富多彩。妳可以寫妳的課余生活。妳可以寫妳課後參加的活動，課後發生的趣事，開心的事，或者其他妳願意寫的事。
要求:1。在寫作之前，為妳的練習決定壹個題目。
2、句子通順，內容寫具體，不少於200字。
3、書寫工整，不寫錯別字。
偏激
先看拼音寫單詞j ○ nx ○ n，x ○ w ○ ang，y○ngs○○○o，l○○○○○○○○○○967
2.用適當的詞填充括號來表示顏色。
()天空、()田野、()湖泊、()蘋果和()菠蘿。
茄子()，松柏()，桃花()，梨()。
3.在括號中填入適當的單詞
匆匆()，高興()，火熱()，悄悄()，拼命()
快樂的()，溫柔的()，好奇的()，廣闊的()，甜蜜的()
第四，按要求寫句子
寫出下列句子作為比喻。
1，湖水在陽光的照射下閃閃發光，像
2、孔雀的尾巴是展開的，五顏六色，像
3、深秋，柿子熟了，掛在樹上，像
讀和寫句子，用下劃線單詞。
1，秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。
2.我們大聲朗讀詩歌，邊讀邊拓展想象力，美好的畫面出現在腦海裏。
動詞 （verb的縮寫）選擇單詞填空
熱情，熱情，熱情
1，奶奶跟我說，回家還有客人要招待。
2、李小明是壹個好的集體工作幹部()。
3.同學們精彩的發言，引來陣陣掌聲。
6.完成下列詩歌。
1，路人壹問壹招手。
2，對吳葉發出冷冷的聲音。
3.獨自壹人在異鄉做壹個陌生人。
4.霜葉比二月花更紅。
5、午夜鐘聲到客船。
七、將雜亂無章的句子排列成通順的句子，並在括號內填上序號。
()果然，豆大的雨滴下來了，暴雨傾盆而下。
下午天氣悶熱，地平線上的烏雲被推過頭頂。
()然而，過了壹會兒，就結束了。
壹陣風過，天就黑了。看起來要下雨了。
()又是壹個光明的世界。
提索
首先，在正確的發音下面畫“”。做壹場真正的攻擊性比賽。
米勒(ɡ·範·ɡ)
第二，看拼音，寫單詞。
千秋、蘇、楊、蘭提翁、七月
fāfèntúqiánɡ、wòxīnchánɡdǎn
第三，用直線把單詞連成單詞。
珍珍可可可可
打破憐憫，對待愛情，努力服務。
第四，選擇所加單詞的正確解釋，並填入序號。
1.遭受:①災難；2擔心，擔心；③疾病。
免除後患()得病()
4.繩子:①繩子；2思維；③是的。
鐵鎖橋()思想()要錢要物()
3.病:①快；②疾病；3討厭。
疾病()迅速行動()疾病就像仇恨()
4.熄滅:①火滅了；(2)使對方不存在；水溢出來了。
毀滅國家撲滅大火滅絕的災難
我可以在字典裏查壹下。
“Frost”按詞序搜索字母()、音節()和詞組()。
“鵝”用部首查詞法查()部分，再查()畫，構成詞()。
我能完成單詞。
忍辱() ()、榮辱() ()、營救()、幫助()、勸人() ()
() ()永不厭倦，浪費()，忘記()，持之以恒() ()，壹個()壹個()。
七，我來填。
火紅的楓葉晶瑩剔透，湖水時間過得很快。
桌椅擺好()英勇()對抗專註力()工作。
八、根據外貌，改寫句子。
《出埃及記》例如士兵們消滅了敵人。
士兵們消滅了敵人。
人們稱海洋為藍色的寶庫。
2.大象把汽車拖出了泥坑。
九、修改病句。
1，壹切困難都嚇不倒我們。
2.屋頂上有五顏六色的紅旗。
根據課文填空。
1，，當今世上的人都比古人強。
書用之，恨少。
2.蜘蛛網讓布魯斯王子非常興奮。他四處奔走，分散軍隊，動員民眾。
3.《睡薪嘗膽》講的是吳王和越王兩個人物的變化。越王戰敗後，他念念不忘。晚上睡覺，每頓飯前都要試壹試，但是吳王非常非常不高興。
閱讀短文，完成練習。
提著燈籠的小飛蟲
在溫暖的夏夜，草是多麽的活潑啊！有各種蟲子在唱歌，有閃光的小飛蟲，像打著燈籠在漫遊。它忽上忽下，忽左忽右，或者關燈讓妳看不見。它是壹只螢火蟲。
這是妳想抓的最可愛的甲蟲。它不咬人也不蜇人。它的光很酷，不會燙傷妳的手。
螢火蟲在地上產卵，剛孵化的螢火蟲藏在地下或爛木頭裏。螢火蟲有很多種，壹種不會飛，壹種很大。如果妳在玻璃瓶裏放幾只螢火蟲，它們會非常亮，可以用來照亮道路。
科學家認為，螢火蟲發光是為了尋找伴侶，同時讓夜間覓食的鳥類知道自己是哪種昆蟲。大多數夜間覓食的鳥類不喜歡吃發光的螢火蟲。當它們看到發光的飛蟲時，就不去管它們。
多年來，科學家們試圖發現螢火蟲發光的秘密。他們希望創造出同樣柔和的光線，不會灼傷人，照亮房屋和街道。
1.選擇帶點的單詞的正確含義，並在序號上畫“√”。
漫遊(1)滿，通過(2)太滿，溢出(3)不限制，不約束。
嘗試(1)繪畫表達的形象(2)計劃(3)希望得到，尋求。
2.用“”畫出描述“飛蟲提燈籠”的語句。
3.螢火蟲的光有什麽特點？為什麽會發光？
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4.螢火蟲給了科學家什麽啟發？
金色的
這件事發生在許多年前，我壹直沒有忘記。因為在這件事上我也看到了黃金。
那年(cūnchūn)春日，村裏的兩個小女孩拿著籃子和鏟子去南村(cūnchūn)挖野菜。
啊！這裏有壹種野菜。孩子們的手又快又巧，很快，小籃子裏就裝滿了野菜(zhuānɡzuānɡ).小琴挖著，突然，刀尖碰到了什麽東西。她用小鏟子(ti ā oti m: o)把它摘下來，在松軟的泥土裏挑出壹個閃閃發光的黃澄澄威化餅。“咦，這是什麽？”秦曉叫道，“這是金子嗎？”英子掂量了壹下圓盤，說:“我想壹定是金子！””於是他們匆匆趕往村莊。
孩子們很快就進了村子，找到正在開會的村長，搶著講撿金子的故事。老村長笑了，看著孩子們說:“這不是金子。是裝飾馬鞍的青銅釘帽。”孩子們害羞地笑了。
老村長走過去繼續說:“但是我發現了更多，更珍貴，更閃亮的金子。”
1，劃掉文中括號內的錯誤讀音。
2.全文有* * *自然段。
3.這篇文章很重要。
4.寫出看起來顏色相似的單詞。
閃亮的黃色
5.讀課文中劃線的句子，告訴我老村長發現的“金子”是什麽意思。。
十三。作業。
今天是5月26日星期五。大隊輔導員張老師讓小紅通知小剛周壹早上7: 30到大隊部練習講話。結果小剛不在家。請妳幫小紅給小剛寫個口信好嗎？註意格式。