小學壹年級數學老師的教學工作計劃
壹、班級的基本情況
本班* * *，48人，其中15，學習努力，各方面表現良好。五個學生聰明，學習努力，學習成績優秀。65，438+05學生能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。五學生學習不夠努力，自覺性差，學習成績差。
二、指導思想
為了做好本學期的教學工作，落實學校的工作計劃，做好學生的思想教育工作，使教學工作平穩有序地發展，把學生培養成德智體全面發展的新壹代接班人。
三、基本工作要點
1.對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣。班主任的工作計劃使學生能夠積極學習，提高學習成績。
2.鼓勵學生勇於創新探索，為祖國培養創新人才。
3.教育學生養成行為習慣，讓學生成為講禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
4.積極參加學校組織的各種活動，讓學生在活動中受到教育。
第四，具體措施
1.充分利用班會教育學生。
2.發揮管理班小幹部、師生* * *的作用。
3.充分利用課堂40分鐘教育學生。
4.以素質拓展督導檢查為契機推進學生習慣養成教育。
動詞 （verb的縮寫）班級的主要活動
1.組織學生報到，了解學生假期活動，安撫學生情緒，讓學生開始接受知識灌輸，科學排名和教育。
2.教育學生尊敬老師，在教師節來臨之際，啟發學生制作賀卡，向老師問好。
3.提高學生的集體向心力，開展課堂拔河。
4.慶祝國慶，選拔新隊員，準備入團儀式。
5.培養學生的創造性思維，參加科學幻想繪畫比賽。
6.對學生進行安全教育，觀看電影《關愛明天》。
7.組織古詩詞朗誦，開展古詩詞比賽。
8.開展文明學生活動，定期評選文明學生。
9.組織學生參加學校拼圖現場選拔賽。
10.抓學生寫作，組織學生進行寫作比賽。
11.積極配合新《小學守則》和《小學生行為規範》的實施檢查，做好準備工作。
12.開展愛國主義教育，辦好黑板報。九)
13.加強閱讀指導，開展閱讀競賽。
14.組織學生開展優秀作業評比活動。
15.組織活動慶祝元旦。
16.中隊評價，評價第壹。
17.做好復習，參加期末考試。
第二小學壹年級數學老師的教學工作計劃
壹，對教材的簡要分析
這本教材包括以下內容:20以內的數字以及加減、幾何圖形、簡單統計、時鐘識別等最基礎的教學內容。
本教材以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，安排計數、比較、除法、認位等教學。10以內的加減法之前，先安排除法和組合的教學。通過計數，讓學生感受到數字可以代表物體的數量；通過比較長度、高度、大小和重量，讓學生學會簡單的比較；通過劃分壹個點，讓學生接觸簡單的分類，感受同類物體具有相同的特征；通過認識位置，讓學生認識簡單的位置，初步感受物體的位置是相對的；通過除法和組合的教學，為建立加減的概念和正確進行加減口算做準備。這裏體現的比較、分類、劃分的思想，都是後來學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思維方法。教材以小單元設置，各個領域的內容交替排列。這符合壹年級兒童的年齡和心理特點，有利於知識的互動和合理認知結構的構建。
二，課堂情境的簡要分析
壹年級學生因為剛入學，活潑幼稚。他們大多思維活躍，學習數學的興趣濃厚，學習習慣良好。也有少數學生能力差，容易分心，但求知欲強，教師要分層次耐心輔導，讓每個學生都能順利完成本學期的學習任務。
三，教學目標
1，知識技能:經歷從實際情況中抽象出數字的過程，認識20以內的數字，學會讀寫；了解20以內數字的構成，知道符號的含義，用符號或語言描述20以內加減的估計。結合具體情況，理解加減法的含義；通過探索壹位數加法和相應減法的口算方法的過程，我能熟練地計算壹位數加法和壹位數減法；20年內學會加減法的估算。知道鐘面和鐘面上的整點和大概時間。結合具體情況了解上、下、前、後、左、右，初步有方位概念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱體、球體，認識這些物體對應的圖形，通過實踐活動了解這些物體的壹些特征，可以正確識別這些物體。感受並比較壹些物體的長度、大小和重量。了解象形統計圖和簡單統計表，通過實踐學會簡單分類，體驗和體會數據收集和統計的過程，完成相應的圖表。根據統計數據回答簡單問題，與同行交流觀點。
2.數學思維:初步學會了如何從數學思維的角度去觀察事物，比如數物體的數量，比較事物的數量，比較簡單的長度，大小，重量等等。在形成數的概念的過程中發展思維能力，如在20年內認識這些數時通過比較和排列找到這些數之間的關系，在學習除法和組合時發展學生的有序思維、分析和推理能力，在認識鐘表時進行比較、綜合和判斷。能以除法和組合的思想進行初步的數學思考，結合具體情況探索壹位數的加減，並經歷與同齡人交流各自算法的過程，正確、有條不紊地講解自己的算法；可以解釋估算的過程。在探索簡單物體與圖形的形狀、大小、位置關系的過程中，發展出空間的概念。感受收集整理數據的簡單過程，有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，有簡單的統計思想。
3.問題解決:在教師的指導下，能從日常生活和現實情境中發現並提出簡單的數學問題，並能應用已有的知識、經驗和方法解決問題；能對簡單的幾何圖形進行分類，並結合情境描述壹些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息並進行整理，用簡單的統計方法表達解決問題的結果。體驗和同桌壹起解決問題的過程，能夠和同齡人交流想法。
4.情感與態度:在學習數學的過程中，感受到數學與日常生活的密切關系，對身邊壹些與數學相關的事物充滿好奇，對學習數學充滿熱情，積極參與數學活動。在老師和同學的鼓勵和幫助下，我們可以克服在數學活動中遇到的壹些困難，獲得成功的感覺，逐步建立學好數學的自信心。
四、教學的重點和難點
1，能讀寫20以內的數字。
2.熟練掌握10以內數字的構成，熟練計算20以內的加減法。
3.了解20以內各數的構成，初步理解單位和十的含義。
4.20以內的退位減法。
動詞 （verb的縮寫）滲透教育
1.進行有目的的教育，培養學習習慣。
2、結合相關教學內容對學生進行熱愛祖國、熱愛集體、熱愛自然的教育。
第六，教學措施
1，教師要認真學習新課標，勇於創新，堅持認真教六。
2.根據學生的年齡特點和認知規律，選擇有效的教學方法，充分利用電教媒體。
3.不斷教育學生學習的目的，培養良好的學習習慣。
4.思維活躍，學習能力強的同學，要拓寬知識面。
5.重視學困生的補課工作。
第三小學壹年級數學老師的教學工作計劃
壹、學生基本情況分析
經過上學期的數學學習，學生在基礎知識和技能方面基本達到了學習目標，對學習數學有興趣，願意參加學習活動。特別是壹些動手、合作學習的內容更感興趣。通過這壹段時間的學習，我發現學生的自覺性較差，少部分學生上課不專心聽講，口算馬虎，課後不能及時完成作業。但學生的學習熱情較高，少部分學生成績較差，需要在今後的教學中統壹規範，及時彌補錯誤，使整個教學順利進行。所以這學期的教學還有待進壹步提高。
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