教學內容:義務教育課程標準實驗教材——流水——科學三年級上冊第37-39頁。
教學目標:
知識和技能:
1，可以親身體驗流水的力量。
2.能夠用文學語言描述自然界不同水體的美。
3.在老師的指導下，我們可以壹起動手做壹個小水車做實驗。
4.我能想到兩種以上的方法讓泵轉得更快。
過程方法:觀察、提問、猜測、實驗。
態度、情感和價值觀；
1.渴望對現實生活中觀察到的現象進行科學探究。
2、在群體* * *中增強合作意識。
學習方式:采用小組合作學習方式。
教學準備:塑料布、水車模板、剪刀、吸管、透明膠帶、竹簽、水槽、燒杯。
教學過程:
鏈接教師活動中學生活動的設計意圖
創造
設置
感覺
場景1:引入新課程
1，組織學生看圖。
2.組織學生談論觀看後的發現。
學生看圖。
學生與全班交換結果。
學生說:
(1)有的水平如鏡。
(2)有的在咆哮。
③有些DC記下來了。
(4)有的權力很大。
……
通過讓學生觀看，吸引學生的註意力，激發學生主動參與學習的熱情，為後面的科學探究創造良好的學習環境。
教師活動中學生活動的設計意圖。
學術或職業研究的分支
研究
探索
仔細研究
第二，感受流水與靜水
1，組織學生猜測水的力量與什麽有關。
2.通過控制燒杯的高度和數量，組織學生反復體驗流水的力量。
組織學生說出他們的感受和發現。
3.組織學生用材料模擬海浪和瀑布的狀態。
組織學生談談自己的感受。
第三，讓小水旋轉。
1.組織學生分組討論如何制作小水車。
給學生足夠的時間思考，讓他們自己思考。
2.組織學生在小組內用自己的方法制作小水車。
學生們猜測。
(1)與水位有關。
(2)與水量有關。
學生親身體驗靜水和流水。
學生說:
(1)在靜水中把手放在上面，弱，在動水中強。
(2)在靜水中把手放在上面，手會浮起來，而動水沒有浮力。
(3)……
學生使用各種方法進行模擬。
學生們爭相報道。
學生根據材料討論制作小水車的方法和步驟。
學生們分組制作小水車。
讓學生在足夠的活動時間內用自己的方式去做，旨在讓學生體驗科學探究的過程，感受成功的喜悅。同時也體現了讓學生做中學的理念。
增強學生活動的興趣。在充分活動的基礎上，學生的感受和想法可以得到充分的表達。
培養學生的實踐能力，發揮學生的創新思維。讓學生體驗成功的快樂。
鏈接教師活動中學生活動的設計意圖