小學師德個人工作總結1
教育家陶行知先生曾說:“學而優則仕，為人師表。”師德是教師的基礎，是教師事業成功的保證，師德建設是教師隊伍建設的核心。做壹個“合格的老師”只是最基本的職業境界，做壹個“為人師”才是職業境界。作為壹名光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。
自恩施市開展師德建設活動以來，我始終按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，按照《師德建設考核規定》嚴格規範自己，遵紀守法，遵守社會公德，為人師表，兢兢業業，努力使自己成為壹名優秀教師。
第壹，師德是榜樣。
從網上學習了《大愛默默鑄就師魂——譚千秋》，明白了千年精神是壹種奉獻精神，是壹種大愛無疆的精神，是壹種勇於擔當的精神，是壹種無私奉獻的精神，是師德楷模。所以在工作中，我把千年精神作為我師德建設的榜樣。5月12日，_ _是壹個無法忘記的黑色日子。突如其來的災難，瞬間將許多幸福的家庭推入苦難的深淵。災難無情，人間有愛。5月13日，災後第壹時間，參加恩施新聞網組織的“愛心捐助災區”活動，向災區捐款500元。後來積極參加學校組織的慈善捐款活動，積極繳納特殊黨費。我還向災區人民捐贈了18件衣服。我知道這對災區人民來說太小了，但再大的困難，如果除以6543.8+03億，也是微不足道的小數。再小的貢獻，乘以654.38+0.3億，都是驚人的大數字；只要每個人都獻出壹點愛，這個世界就會變成壹個美好的世界。汶川地震蔓延到恩施的時候，我做的壹切都是為了學生，為了學生的生命安全。我不顧個人安危，毅然沖向教學樓，壹個班壹個班地檢查全年級，連廁所都不放過。我沒有丟下壹個孩子，和其他老師合作，把所有的孩子帶到了安全的地方。這是我在實踐過程中對千年精神的升華，悄然閃耀著人格魅力的光輝。
孔子雲說:“他若是正直的人，沒有命令也能做到。如果他不正直，他就不會服從命令。”我們老師的工作對象是未成年人，他們的成長有很大的可塑性。榜樣的力量是無窮的，教師的道德表現可以影響壹個學生的壹生。
第二，積極主動，提升自己
在日常工作中，無論是教書還是育人，我總是把師德形象放在第壹位，用我高尚的道德教育學生，禮貌待人，避免生硬，所以在學生和家長心中樹立了良好的形象。同時，要努力學習教育理論，圍繞“愛崗敬業，教書育人，為人師表，爭做先鋒模範”。長期堅持政治學習，努力提高自己的思想政治素質，系統學習教育法、教師法、未成年人犯罪預防法、未成年人保護法等法律法規，嚴格遵守學校的規章制度規範自己的言行，絕不違反學校紀律和工作原則。註重業務素質的不斷提高，學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學科研水平。謙虛謹慎，尊重同事，互相學習，互相幫助，堅持高尚，情感發展，樂於奉獻，自覺抵制不良社會風氣的影響，不斷充實自己。
回顧教育教學歷程，我深刻認識到，只有抓好師德建設，才能以德治教，以德育人；只有抓好師德建設，學校整體工作才能不斷上新臺階；學校只有抓好師德建設，才能實現“有愛有情的教育”。經過這壹年的師德師風教育學習，我對“愛崗敬業”的內涵有了更深的理解。
我覺得在以後的工作中，需要在某些方面更加細致，進壹步把工作做好、做深、做準，做出成績。所以我對自己的努力提出了以下方向:繼續站在自己的立場上，用“愛和責任”成就學生，服務社會，體現自己的人生價值，獲得教師職業的快樂和幸福。
小學教師道德個人工作總結2
全縣教育系統開展師德學習活動，是為了加強我縣中小學教師職業道德建設，切實規範教師教學行為，增強教書育人的自覺性，大力培養師德意識和人格品質，塑造良好的師德形象，高標準完成育人使命。_在鎮中心幼兒園學習以來，幼兒園教師的面貌有了很大的改善，他們的職業道德、教學行為和舉止都得到了提高。現在，對師德的研究概括如下:
1，領導以身作則，組織健全。
師德師風學習活動得到了幼兒園領導的高度重視。幼兒園第壹時間組織召開園務會，統籌規劃，制定了詳細的、可執行的實施方案，並上報教育局。在隨後的動員會上，明確了學習任務和意義，確定了學習的地點、時間、內容和形式，準備了專門的學習筆記本和學習資料。接下來的時間裏，幼兒園領導率先垂範，每個隊員負責壹個小組的學習和討論。全園學習熱情高漲，學習效果顯著。同時，成立了師德教育領導小組。領導小組統壹部署師德教育活動，各項活動家喻戶曉，指導到位。
2、精心組織，具體實施。
班主任工作學習，認真學習優秀班主任的典型事跡。德國先進典型學習。認真學習先進事跡。師德與規章制度研究。對反面案例的反思。教師宣言師德學習的形式靈活多樣，通過自學、專題講座、師德建設討論、觀看網絡視頻、撰寫反思材料等方式開展園本培訓。
3.好好學習，受益匪淺。
通過這次學習，廣大教師從思想到行動都得到了凈化。教師的思想素質明顯提高。通過師德師風的學習活動，大家從根源上查找自己的不足，端正學習態度，自覺加強理論學習，努力提高自身素質。聽大家說說自己的學習經歷，看到自己在崗位上的工作成績，也看到自己思想上的進步和專業上的提高。
通過學習和小組討論，老師們獲得了尊重和關愛孩子的知識。大家壹致認為，愛護孩子，建立和諧的師生關系，是提高教育質量的前提。因此，在暑期培訓中，老師們利用課余時間走進孩子的家庭，與家長交流教育理念，了解孩子的情況，把老師的愛送到每壹個孩子的家裏。師德學習活動促進了我園精神文明建設，形成了領導關心下屬、同事和睦相處、班級互相學習、互相幫助、共同進步的良好氛圍。
師德教育是壹項長期工程，我們將壹如既往地抓好師德師風建設，努力使我們的教育教學再上壹個臺階。
小學教師師德個人工作總結3頁
學校進壹步加強了師德建設，按照教育局的統壹安排，開展了師德師風主題教育活動，取得了明顯成效，不斷推動了我校師生的作風建設和道德建設，也促進了我校各方面工作的健康穩定發展。具體實施情況總結如下:
第壹，團隊和諧帶動教師。
為加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組，由校長任組長，負責師德師風建設的全面工作。定期召開專題會議，研究部署工作，接受活動成果。校長側重於教師的思想教育，教學主任側重於教師的專業理論學習，德育主任負責教師的職業道德修養，分工明確，責任在人，領導班子團結合作協調，學校的師德師風建設工作豐富多彩。
第二，大力宣傳動員教師。
開學伊始，我校以師德師風建設為中心工作，召開全體教職工會議，貫徹落實《學校師德師風主題教育活動方案》精神，統壹思想，明確目的和意義，制定了適合我校實際的活動方案，成立了師德師風創建領導小組。召開全體教師學習文件精神動員會，安排學校活動步驟。動員會上，學校領導客觀分析了師德師風建設中存在的問題，明確提出了提高我校師德師風水平的措施。學校開辟了校園廣播和師德專欄，及時報道學校的活動動態，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氛圍，擴大了活動的影響，贏得了社會和家長的良好口碑。
第三，努力提高教師的職業道德。
1，註重學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我校組織教師學習了《中小學教師職業道德規範》、《中學教師十條禁令》、《加強中學師德師風建設實施細則》。通過學習，全體教師樹立了教師職業榮譽感，增強了責任感和使命感。
2.抓活動，開展系列教育活動。在師德建設方面，開展了“愛崗敬業”、“培育教師精神、培養師德形象”等壹系列師德教育活動，組織開展了各種師德教育研討會、報告會、觀看視頻、講座等活動，營造師德建設氛圍。堅持崗位培訓，提高教師能力。“師德”和“教師能力”就像壹個專業教師的翅膀，缺壹不可。我校在加強教育、提高“師德”的基礎上，高度重視提高教師的“教師能力”，將師德師風教育與在職培訓有機結合。
壹方面，加強教學常規管理，從備課、聽課、批改作業等環節規範教師教學行為，要求教師每節課都要上合格課，爭創優質課，牢牢把握課堂教學的主體地位，常態化開展“崗訓競賽”，積極開展課堂教學創新競賽，讓教師在日常教學行為中提升教育教學能力。另壹方面，我校加強校本教研，充分發揮“教研”功能，促進教師之間的互動，使教師在思想、觀念、行動上“走進新課程”。
第四，主要收獲。
通過近壹年的壹系列師德教育活動，效果良好。根據《師德規範》的具體要求，教師通過集中學習、自學、集中討論、發現問題、撰寫筆記心得、主題實踐等形式，進壹步掌握了教育法律法規知識。進壹步樹立服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。通過開展“後培訓”活動，教師的教育教學水平和能力得到了進壹步提高；教師隊伍中存在的壹些問題得到了初步解決，樹立了良好的教師形象，促進了學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育的初步成效。
動詞 （verb的縮寫）下壹階段的計劃。
1，加強學習教育。將師德師風教育活動常態化，繼續組織教育學習，進壹步提高思想認識，特別是對師德師風教育的再學習、再認識。
2.進壹步增強服務意識，堅持不懈地開展“兩走兩服務”、三訪三創活動，主動出擊，加強家校聯系，強化學校、家庭、社區三位壹體的教育網絡，營造良好的教育環境。
3.積極開展校本教研、校本培訓和深入持久的“職後培訓”活動，進壹步提高教師的教學能力。
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轉眼間，壹學年的教育教學工作已經結束。本學年師德狀況總結如下:
教師的天職是教書育人。所以壹定要提高自己的道德素質和職業觀念。只有嚴於律己的人，才能取得好的發展，才能嚴於律己。做壹個讓同事、學生、家長滿意的好老師。在這壹學期裏，我有意識地嚴格要求自己，努力成為壹名各方面都很好的老師。
壹、認真教學，在教學中努力學習，虛心向老教師學習，提高自己的教育教學水平。
要提高自己的道德，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎。如果壹個老師不是壹個優秀的“老師”，就不可能成為壹個優秀的老師。教師要有紮實寬厚的教育所需的基礎知識和專業知識，對所教的學科要有透徹的理解。僅僅熟悉這個學科的教學大綱和內容是不夠的。教師的知識面應該比這廣得多。以前常說，老師要給學生壹杯水，必須要有壹桶水。現在要求老師給學生壹杯水，要有深遠的水。
2.關心愛護學生是教師的天職，也是師德的核心，這樣才算“為人師”。
作為班主任，我不僅在學習上嚴格要求學生，在生活上也很關心他們，讓他們感覺到我很關心他，很重視他。從而優化這個班級的班級管理效果。在批評教育的時候，我們也尊重學生的自尊心，不要輕易傷害他們。抓住壹切機會鼓勵學生參加比賽，增強他們的自信心。對學生嚴格要求
案例需要熱心幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、自我管理，達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。愛學生是教育學生的情感基礎。教師對學生的感情可以轉化為學生教育的內在力量，贏得學生的喜愛和尊重，激發學生對教師的親近感和信任感。通過各方面的努力，以及學校其他老教師的言傳身教，他們的職業道德水平有了很大的提高。得到家長和學生的信任。
第三，對學生給的知識負責。老師傳授給學生的是新知識，知識的第壹印象會給學生留下根深蒂固的影響。
教師的教學內容必須準確、科學。教書育人是壹項責任重大的嚴肅工作，絕不能有半點虛假、敷衍和馬虎。包含歧義和錯誤的概念是不允許的。要保證學生掌握真正的知識，作為老師，不能靠照本宣科，死記硬背來教學生。這樣就要求教師具有淵博的知識和獲取知識的能力，應該能夠對科學知識的嚴謹體系有透徹的理解，從而在教學過程中達到深刻的領悟，使知識被學生接受和理解，內化為學生的知識結構，轉化為學生解決問題的能力，完成知識遷移的過程。
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作為壹名教師，我能認真參加學校組織的政治學習，忠於人民教育，模範遵守《中小學教師職業道德規範》，愛崗敬業，關心集體，樂於助人。認真做好工作，準備好每壹節課，做好每壹節課，批好每壹個作業，教育好每壹個學生，努力做壹個深受學生尊敬和信任的老師。個人工作總結如下:
首先，在政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高思想政治素質，學習教育法和教師法，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵紀守法，遵守社會公德。作為壹名教師，我可以忠於人民的教育願景，做壹名教師。
第二，在教育教學過程中
不斷豐富自己的知識，努力提高自己的能力和專業水平，嚴格執行職業道德規範，具有高度的敬業精神、責任感和奉獻精神。堅持“壹切為了學生，壹切為了學生”，樹立正確的人才觀，重視每個學生綜合素質和良好人格的培養，關愛每個學生，尊重每個學生的人格。
第三，做壹個有新思想的老師
新壹輪基礎教育改革全面展開。在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。
回顧過去壹年的工作，思考得失，我壹直奉行的是努力工作，虛心學習的原則，而這壹點壹滴，無論是快樂還是擔憂，或收獲還是失落，必將成為我生命中壹抹絢爛的色彩，點綴我的人生。在以後的工作中，我會揚長避短，爭取更進壹步。
第四，未來的改進方向
要深入學習重要理論精神，及時把握重點政策，從思想上行動上提高工作責任心，樹立壹切為學生服務的思想。提高自己的研究精神，打死也不放棄，充分發揮教師的先進作用，敢於和壹切困難作鬥爭。刻苦學習業務知識，取得過硬的政治和業務技能。
小學教師道德個人工作總結；
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