壹.活動目標:
1，通過這次班會，明確了搞好衛生的重要性。
2、制定做好衛生工作的具體計劃和措施。
3、讓班級衛生煥然壹新。
二。活動過程
(1)導入:
1，作為中學生，要講衛生，講禮貌！養成良好的衛生習慣，終身受益！今天，我們有壹個班會，主題是“做好個人和班級衛生”。
2.談談環境對人的影響。
(1)群發
(2)全班交流
3.妳最喜歡的地方是哪裏？妳最討厭什麽？為什麽？
(3)個人衛生
健康1:每天洗臉兩次，飯前便後洗手。
生2:拿臟東西要洗手。
健康三:每天刷牙兩次。
健康4。每天晚上洗澡。
5.養成良好的洗手習慣可以預防流感。但是大部分人沒有良好的洗手習慣，不知道如何正確科學的洗手。正確科學的洗手方法是什麽？讓我們互相了解壹下。大部分人洗手的時候只是簡單快速的搓搓手掌和手背，以為完成了任務。要有效預防豬流感等傳染病，醫生建議洗手要遵循七個步驟:首先，雙手和手掌搓在壹起；第二步，手掌與手背重疊摩擦；第三步，手掌用手指摩擦心臟；第四步，用指尖摩擦手掌；第五步，壹只手握住另壹只手的拇指，摩擦；第六步，用指尖摩擦手掌；第七步，壹只手握住另壹只手的手腕，旋轉摩擦。
洗手看似簡單，卻不知道其中有很多學問。老師也提醒大家，洗手至少需要30秒左右，才能達到有效的清潔。
知道了如何洗手，也要知道什麽時候洗手。除了眾所周知的“飯前便後”，還有很多必須洗手的情況。比如從醫院出來後、回家後、打噴嚏或咳嗽後、摸過錢後立即洗手，可以降低患病風險。
除了個人衛生，還要註意什麽？(班級衛生，校園衛生)
4.告訴我我們教室的清潔情況。
5.妳喜歡我們現在的教室嗎？為什麽？
(2)展開:高潮。
1，主持人宣布班會。
2.主持人講了名人講衛生的例子:雖然作家老舍先生有腿病。但我每天都堅持打掃房間和院子，有些已經報廢了，我寧願起身走幾步扔進紙裏。
3.學生舉名人講衛生的例子:毛主席很講衛生。他抽煙很兇，但從不亂扔煙頭，連煙灰都不落地。
4.主持人:我們班的衛生狀況如下:
(1)好消息:地面幹凈了...
(2)缺點:保持清潔的時間短...
5.討論:如何保持地面清潔？
(1)群發
(2)全班交流
(3)班長寫下可行的方法。
①不要隨地吐痰。如果妳想吐，用紙包起來，然後放進垃圾桶。
②教室內要註意通風。
③每天清潔櫃門和窗臺。
(4)時刻註意教室衛生，發現附近有垃圾及時清理。
⑤不要隨便亂扔紙張，隨地亂扔垃圾，隨地吐痰，在建築物上留下鞋印、球印，在校園墻壁、走廊、桌面上亂塗亂畫，損壞公共財產。不在教學區吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、湯，不往樓下扔雜物。
6.選壹個同學在課間做清潔工作，保持教室走廊和講臺的清潔。
代:同時要告別不衛生的習慣，逐步養成良好的衛生習慣，隨時隨地有意識地撿起地上的垃圾，擦洗墻壁、桌面、黑板、地磚上的汙漬和汙漬。
(4)結束:
1，各人交流，整理適合自己實施的具體措施。
2、號召同學們從我做起，搞好班級衛生，搞好個人衛生。
(5)總結:
同學們，這次班會開得很成功。學生發現優點和缺點，並制定可行的措施。希望同學們從我做起，從現在開始做好我們班的個人衛生和衛生。
妳不扔，我來撿”主題班會。
班會主題:維護公共場所的衛生。
教學目標:
讓學生了解公共場所衛生與健康的關系，從小培養良好的公共場所衛生道德品質。
教學重點:讓學生了解公共場所衛生與健康的關系。
教學難點:培養學生維護公共場所衛生的習慣。
準備教具:標題、圖片、文件、磁帶。
活動流程:
首先，提出壹項建議:
親愛的老師和同學們:
地球是我們居住的家園，保護我們的家園是我們共同的責任。保護環境不只是紙上談兵，應該落實到行動上，從身邊的小事做起。
我們的校園美麗整潔，給我們帶來溫暖和舒適，就像家的感覺。但我們也不時清晰地看到與這美好環境極不相稱的現象，那就是它隨時出現在草坪、走廊、水泥地面、操場上，還有我們隨意亂扔的易拉罐、塑料袋、煙頭等垃圾。這種行為不僅汙染環境，也體現了壹個學生素質的低下。
我們覺得維護學校優美的環境是我們的義務和責任。為此，我們班響應學校組織的環保活動，“妳不回，我來接”。同時，我們也借此機會向全校師生發出倡議，呼籲他們增強環保意識，從小事和點點滴滴做起，不亂扔垃圾，維護我們的校園，保護我們的家園。使我們的師生能夠始終沈浸在壹個溫暖、舒適、優美的環境中學習、生活和工作。
第二，欣賞美景，激發情緒。
親愛的老師:
親愛的同學們:
h:大家好！
涼爽的微風吹散了夏日的炎熱。
綿綿細雨滋潤著秋天的果實。
答:金色的風帶來幸福，帶來桂花香。
在這個美麗的季節，我們的校園更加美麗了。讓我們壹起走壹走，看看…
(學生觀看校園環境圖片)
學生們認為我們的校園漂亮嗎？
齊:漂亮！
讓我們唱“我們美麗的校園”
我們應該如何保護這麽美麗的校園呢？
衛生:不亂扔垃圾和紙屑。
生:不要亂塗亂畫。
生:不破壞花草樹木。
生:不要踐踏草坪。
學生:自覺維護校園環境。
第三，看小品，深入了解。
學生們都知道如何關心我們的校園，但是他們在行動上做得怎麽樣呢？請看素描《休會》
(鈴聲壹響，其中壹個學生“散花”，學生們三三兩兩的去合同區玩。有些同學好像沒看見，好像什麽都沒發生。有的同學把自己班的紙撿起來，不管其他班，有的把自己班的紙踢到相鄰的其他班的清潔區。)
b:看了小品，大家壹定有很多感觸。請暢所欲言。
生:有的同學根本不接，只是自己玩，這樣不好。如果大家都這樣，學校會有多亂。
生:有同學搶著撿廢紙，很好，能自覺保護環境。
學生:有些同學把自己班的廢紙撿起來是好的，但是把自己班的廢紙踢到相鄰的其他班的合同區是不對的。無論哪個班級，都是學校環境，都應該保護。
學生:有的同學自己撿課，說明他們有自覺保護環境的意識，但是不管其他課，說明保護意識不是很強。
學生們的發言非常好。做好事，要學習；我們應該從不良行為中吸取教訓。看，學生們聽完之後，知道怎麽做了。(學生拿起幹凈的紙)
b:可是妳什麽時候才能把撿的撿回來，把扔的繼續扔呢？請繼續觀看小品《休會》
(壹個同學還在“劈花”，另壹個同學去勸阻，勸他認識到自己的行為不對。兩個人壹起將紙撿起來。)
妳現在感覺怎麽樣？
生:只要有人扔廢紙，永遠也扔不完。
生:對，要找到事情的根源，加以制止，才有效。
生:剛才那個同學說的太有道理了，我們都服了。
生:要向他學習，看到不正確的行為要立即勸阻。
生:勸退人的時候，要註意說話的藝術，讓別人願意接受。
b:看來現在大家都加深了了解，不愧為好學有思想的少先隊員。
a:剛才的小品只是偶爾反映了幾個同學的行為，那麽我們更多的人在平時應該如何保護環境呢？上課前，每個人都做了壹份調查問卷。我們來看看統計結果。
(顯示:1。自己的廢紙該怎麽辦？( )
a扔進班裏的回收站，B扔進學校垃圾池，C隨便扔地上。
2.在我們班的合同區看到廢紙怎麽辦？( )
a立刻把它撿起來。b告訴值日生去取。c沒看到。去那裏。
3.在我們班的合同區外看到廢紙怎麽辦？( )
a，馬上拿起來。b，告訴他們，值日生C與我無關。去那裏。
4.在校外路邊看到廢紙怎麽辦？( )
a，馬上拿起來。b，如果沒人看見，就撿起來。c與我無關。走到那邊去。
5.在學校的草坪上
a偶爾踩B，從不經常踩C。
6.在學校的墻上()
a愛護它，不應用它。b經常塗鴉。c偶爾會用到。
7.妳覺得自己在環境衛生方面做得不好的地方有哪些？請寫在下面。
第四，建言獻策，落實行動
答:從選擇題來看，大家的環保意識都很強。但是從最後壹個問題來看，大家的行動力遠遠不夠。可見壹個人心裏知道要做什麽，但行動上不壹定能落實。請各隊提出建議。我們的隊員可以采取什麽方法來保護校園的環境衛生？
宣傳團隊:我們宣傳團隊愛動腦筋，創作了壹些公益廣告，隨時插在校園的各個角落，時刻提醒大家。
生:當妳走在校園裏，準備為了壹件事穿過草坪的時候，妳要想:綠草怕了妳的腳！輕盈的腳步，綠草如茵。
生:當妳第壹次踏入校園，妳會看到壹個美麗的花壇。妳能不能想:“草是綠的，花是金的？”這些樹很安靜，請不要靠近它們。"
生:當妳站在學校的廣播上，當妳看著綠油油的草地和五顏六色的花朵時，妳會發現，當妳有壹雙綠色的眼睛時，妳是幸福的！
生:妳知道嗎，舉手之勞，就是為環保做貢獻？只要妳彎腰做點什麽，我們的校園就會少壹些白色的無奈，多壹些綠色的希望。
生:只要妳親手種下壹棵小樹，撐起壹片綠蔭，校園就會變得更加美好！
綠化隊:我們是綠化隊的成員，創造優美舒適的校園環境是我們的目標。
衛生:我們每天利用課余時間，自覺維護校園的清潔衛生。
健康:我們監督課內、課外和合同區的日常衛生條件。發現問題，我們及時清理。
生:我們會提醒大家把垃圾扔進垃圾桶。
生:我們發現了衛生死角，及時舉報，處理了。
生:要從我做起，做到“遇事兩主動”。第壹，看到地上有東西要主動撿起來。第二，我們應該主動制止有人亂扔垃圾。
變廢為寶團隊:大家都從我做起，真好！我們團隊成員有變廢為寶的新招。我們巧妙巧妙的思考，變廢為寶，變廢為寶。請欣賞我們的環保時裝秀。
五、簽下“妳不扔，我來撿”的承諾。
不及物動詞結論:
通過學習這壹課，學生們知道如何保持公共場所的衛生。除了自己做好“五不”之外，看到違規，也要宣傳，讓他們做好。讓大家在優美的環境中盡情玩樂和休息！