小學教師關於我的教育故事的發言——親愛的評委老師們:
妳好！
我很高興有這樣壹個機會與妳們分享我的教育故事。每壹朵花都很美，每個孩子都有閃光點。沒有欣賞，就沒有教育！作為壹名教育工作者，我們應該有壹雙發現美的眼睛，挖掘孩子的潛能，尤其是那些學習基礎差，紀律松散的學生，我們應該盡力發現他們身上的閃光點，並放大這些閃光點，讓每壹個學生都有機會展示自己的才華，獲得成就感的信心。所以，我今天演講的主題是欣賞，孩子自信的源泉。
不久前，我上了這樣壹堂音樂課。那是四年級壹個班的音樂課。師生互相詢問後，孩子們坐了下來。我掃視了壹下全班，發現壹個叫xx的孩子，眼神空洞，思緒好像飛走了。這位同學學習和紀律都不太好。班主任壹說起他就頭疼。說其他語言、數學、英語的成績不夠。正因為如此，沒有人願意和他玩。看著他發呆的臉，我不禁想到他應該很不開心。現在的獨生子女其實很孤獨，渴望友誼和平等的尊重。我決心幫他壹把。
我回過神來，笑著說:“今天，老師要表揚妳。在教室排隊的時候，特別安靜，坐得端正。妳看，xx同學坐得多好！”學生們的目光都集中在張軍身上，他有點慌了，腰也更直了。我向他豎起大拇指，他有點不好意思地笑了笑。
那堂課是舒伯特的“搖籃曲”。我先放了壹段弦樂版的“搖籃曲”，讓學生邊聽邊想象:“妳在音樂裏聽到了什麽，看到了什麽？”我在放音樂的時候，註意了壹下xx，發現他的眼睛在閃爍，好像在聽，在思考。放完音樂，壹件意想不到的事情發生在我身上。xx第壹個舉手。我讓他站起來回答問題。說實話，我對他的回答沒抱太大期望。他站起來，結結巴巴地說，“只是。。。開頭有壹個。。湖中有漣漪，然後。。。然後是風，風很溫柔，天上還飄著幾朵白雲。”我驚訝地看著他，教室裏壹片寂靜。同學們沒想到這麽美的壹句話會從xx嘴裏說出來。這首曲子的開頭，3432121，旋律線是壹條小波浪線，而在器樂的中間部分，小提琴在上面奏出優雅的高音，就像天上的白雲！我有點激動地說:“妳能把妳的想象力畫在黑板上嗎？”他點點頭，走到黑板前畫畫。畫波浪線時，他特意選擇了藍色粉筆。很快，湖水和白雲都被畫上了。我向他建議，妳以為音樂只是說黑夜還是白天？他想了想，又畫了壹個月亮。“他畫得漂亮嗎？”我大聲問孩子，全班都說“美！”“我帶頭為xx鼓掌，他在全班同學的掌聲中欣喜地坐了下來。我接著問孩子們:“寶寶睡在這麽美的環境裏舒服嗎？“如果我們在身邊，說話或者唱歌的時候應該怎麽做？輕輕地說，輕輕地唱。Xx搶在大家回答之前說，我對他贊許的點點頭。
接下來的課上，xx多次舉手。雖然他的回答每次都不正確，但我在他的眼裏看到了主動和自信，那雙剛剛失去光澤的眼睛此刻充滿了靈氣。
下課後，我對孩子們說:“今天老師很高興，因為我發現我們班有壹個同學以前在音樂方面很有想象力。妳以為是誰？”大家都在指著xx。我笑著看著他說:“妳說今天很棒。繼續加油！””××的臉變紅了。當他離開教室聽音樂時，我看見他跳了出來。
課後，我感慨萬千。我只是輕輕松松的誇了幾句，就讓xx從冬眠中感受到了欣欣向榮的春天。而他也讓我知道，在音樂課堂教學中，壹個老師贊許的眼神，壹句鼓勵和表揚的話，對學生都是極大的鼓勵，自然能激發他們表達音樂的欲望和參與音樂活動的熱情。妳知道，好孩子是愛吹牛的。
我記得著名教育家陶行知先生說過:“妳的教鞭下有瓦特；牛頓在妳冰冷的眼睛裏；愛迪生在妳的冷笑中。”他只用幾把糖和幾句話，就影響了壹個打架的孩子，讓他含淚認識到自己的錯誤。周弘，中國壹個普通的父親，把聾兒訓練成中國的海倫。凱勒使她成為中國第壹個年輕的聾人學生，在美國攻讀碩士學位。他靠什麽贏的？就是通過賞識教育！我知道在以後的音樂課上，xx可能還是會太過徘徊。教育不是壹時半會就能贏的。是壹個長期積累的過程，道路是緩慢的，但我會時刻提醒自己要愛孩子，要欣賞孩子。因為賞識教育是愛的教育，是孩子學習的動力，是孩子自信的源泉。
最後，我引用周弘先生的壹句話來結束我的演講:每個孩子都有自己獨立的人格，都有自己的生存權，我們應該懂得尊重他；每個孩子都有巨大的不可估量的發展潛力，我們要懂得信任；每個孩子都有自己獨特的個性，都是不壹樣的，我們要理解。每個孩子都有優點和亮點，要懂得熱情和上進。每個孩子都有缺點和不足，我們要耐心包容。每個孩子都會不可避免地犯錯，我們應該知道如何用友好的方式提醒他們。
謝謝大家！
小學老師關於我的教育故事二的發言各位領導、各位同事:
大家好！
我演講的題目是“讓陽光和春風陪伴孩子們成長”
我很榮幸，因為我從事著天底下最光榮的事業。好在我當了二十年班主任。20年的班主任生涯，有苦有樂，有成功有失敗，有說不完的故事。
其中壹個故事給了我永恒的鼓勵和啟迪。這是發生在十五年前的壹個故事，當時我剛接手畢業班。面對四十九個和我差不多高的孩子，我心裏壹直有這樣壹個想法:“我壹定要嚴格要求老師，制止他們。”所以我要用嚴厲的面孔，嚴厲的批評，嚴厲的懲罰來打動學生。當時班裏有個有名的“惡作劇之王”，叫xx。他學習成績很差，經常欺負同學。班上所有的孩子都害怕他。偷偷給他起了個很棒的外號:xx。有壹次，他又打了班裏的孩子。當時我大怒，把他臭罵了壹頓。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地反駁我。我覺得很丟臉，當時就氣哭了，覺得自己受到了極大的委屈和羞辱。說實話，我當時真的很想給他壹個大耳光，但是理智告訴我千萬不要這麽做。)
這件事之後，我對他冷若冰霜。而且他再也不聽我上課了，還經常用不同的方式給我找麻煩。他對我的爆發無動於衷。下課後，他更加肆無忌憚地欺負同學。他每天給我繁忙的工作帶來越來越多的麻煩。當時我很討厭這個孩子，也沒有辦法。
但後來的故事改變了他，也更教育了我。有壹個題為“老師，請聽我說”的練習。當我看到xx的作業本時，我很疑惑，因為他很少交作業。今天雖然沒有寫很多隨筆，但是壹看就是自己寫的。其中有人說:“老師，妳壹定很恨我，很恨我，但我不恨妳，因為我知道妳恨鐵不成鋼。”這段話我看了很多遍，心裏有壹種說不出的滋味，有壹種說不出的感覺。我對自己說:“是時候反思自己了。”於是，我在孩子的作業本上寫了這樣壹段話。我說:“孩子，老師的粗話傷害了妳，老師真心向妳道歉。”那天下午放學後，我和這個孩子進行了壹次愉快的交談，那是我第壹次非常親切地和他說話。自從那次談話後，孩子好像變了壹個人，很多壞習慣都改了。畢業考試的時候，他甚至考到了班裏的xx名。
這件事已經過去十幾年了，但如果說它給了我教育，它會壹直鞭策我以後的班主任工作，提醒我每個孩子都有他最可愛的壹面。只有明白這壹點，我們才能尊重和熱愛我們的學生。作為壹名班主任，要用我們慈祥的目光、慈愛的雙手、溫暖鼓勵的話語，給每壹個學生自尊、自信、關心和鼓勵。只有這樣，學生才能“親其師，信其道”。我們會成為學生喜歡的‘好老師’。
因為這個故事，在以後的班主任工作中，我用火熱的感情去努力，用平等、尊重、真誠的愛去打開每壹個孩子的心扉，不讓任何壹個孩子成為遺憾。去年，我接受了領導的安排，在xx小學輪崗。今年X月到期。X月某日下午，我和新老師X交接工作，X老師放暑假把作業留在班裏了。當時不知道該怎麽跟孩子說，就選擇了躲起來上課。我進教室看課，聰明的孩子立刻知道我不會再教他們了。很多小朋友圍了過來，其中壹個叫xx的小女孩抱著我哭了。當時特別難過，哽咽了。這時，上課鈴響了，孩子們回到座位上，教室裏壹片哭聲。我的眼淚再也忍不住了，無聲地流淌。我的付出得到了回報，我被孩子們感動了。放假後，很多家長打來電話，讓我留在xx繼續教孩子。我只能對他們說對不起。壹年的輪崗工作也深深地教育了我，感動了我。
壹份耕耘，壹份收獲，只有淚水的付出，才會有微笑的收獲。作為壹名人民教師，我無怨無悔。給孩子們陽光，他們會把更多的陽光撒到我們的心裏，給孩子們春風，他們會給我們無限的綠色。我會帶著陽光和春風，帶著尊重和信任澆灌每壹棵幼苗，在這條耕耘播種的道路上更加堅定地前進。
謝謝大家！我的發言到此結束。
小學老師講我的教育故事三？親愛的領導和老師們:
大家好！
回首二十壹年的教書生涯，青春消失在三尺講臺上，皺紋堆積在飛揚的塵土中，收獲的除了平凡就是平凡。平凡就是外表。沒有玉樹臨風的雄姿，沒有帥氣可人的眼神和潔白的牙齒。雖然我也曾經夢想過迷人，憧憬過生活，但因為先天不足，註定壹輩子默默無聞。平凡就是職業。
老師是九等公民，校園不是神壇。當金色的潮水肆虐過校園橙紅色的天空，我望著西邊的夕陽，在心裏許下壹個平凡的願望——既然我們走不出平凡，不如在平凡中找到平凡的原因；既然無法逃避現實，何不把平凡當成事業，讓它洗去職業的塵埃，在未來的某壹天大放異彩？於是，我在平凡的工作中，尋找著平凡，品味著平凡，努力著去實踐著平凡，卻發現平凡就是實踐。修行的人會以身作則。要求孩子在某個時間到校，他總是提前壹步站在教室門口，形成壹道普通的風景；要求孩子們書寫工整，他總是把黑板做得條理分明，把評語做得凝重；要求孩子認真做作業，他總是逐條審題，用心批註；要求孩子註意衛生，他會不著痕跡地輕輕撿起教室裏的紙屑；要求孩子考試要誠實，他會在公開課上以未知的懸念展現師生間的默契。
春風化雨為沈默，他展示了他的風度。仔細想想，他的同事可能做的比他多，所以他很普通。平凡就是包容。寬容壹個在走廊上無意碰撞的學生，青春，是壹條不規則的軌跡；容忍學生在課堂上無理取鬧，青春，仿徨是不安分的思想；之所以完全容忍學生失敗，青春，是為了建面子工程；容忍學生經不起推敲的借口。青春就像風、雨、霧壹樣糾結。寬容讓首相在肚子裏撐船，讓將軍在額頭上賽馬。妳仔細想想，我離這個境界還遠著呢，所以我很普通。
平凡就是尊重。尊重是無視等級，關註每壹個家庭的希望，所以妳讓每壹顆種子都有空間讓它們生根發芽開花，讓它們都長成參天大樹；尊重就是看淡利弊，給每壹個饑渴的學生雨露。所以每次考試後，成績單上的每個同學都要聽妳的漫談，這樣可以減少自己沒有和老師溝通的遺憾；尊重是公平和實際的。所以，在學業上苦苦掙紮的學生並不是批評的代名詞，成績優秀的學生往往也是經過風浪洗禮的。妳發現有很多和妳壹樣的朋友很公平，尊重學生，所以妳很普通。
平凡就是細心。仔細看，於是我們發現了隱藏在孩子眼神背後的家庭變化，從而仔細探究單親家庭孩子的心理特點和應對策略，形成文本成類型；仔細聽，於是我們找到了孩子們常用的口頭禪“不是我”“我不知道”，從而教會他們設身處地，和諧生死關系；經過深思熟慮，我們參與了百科知識閱讀和中學生道德認知水平的研究，盡力另辟蹊徑進行創新。但當我們回頭仔細想想，魏書生和李鎮西是罕見的，我們可能很難去更多的地方，所以我們很普通。
平凡就是耐心。耐心糾正孩子同樣的錯誤，雖然有時會壹遍又壹遍地重復；耐心等待孩子的壹點點進步，雖然有時需要漫長而痛苦的循環，甚至壹無所獲；耐心尋找孩子的閃光點，雖然有時候這是壹項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但妳收獲的註定是快樂；耐心和孩子溝通，雖然有時候他不守規矩，任性，內向，不願意上進。關於耐心的壹切，其實都是由教師這個具體的職業決定的，所以職業是普通的。平凡就是愛。
當孩子成功時，愛是感激的微笑；當孩子失敗時，愛是安慰的話語；孩子犯錯時，愛是嚴厲的眼神；當孩子膽小時，愛是壹種有力的姿態；孩子驕傲的時候，愛是驚雷；孩子自卑的時候，愛是溫暖的太陽。教育是需要愛的事業，愛也是世界上最平凡的情感，所以我們的事業是平凡的。
教育是壹個復雜的話題，教育故事也像壹篇散文，形式多樣，內容豐富，題材廣泛，方法各異，但不變的是教育的核心——為了所有的孩子，為了所有的孩子，為了所有的孩子。所以，我的教育故事也是妳的教育故事，也是我們所有人的教育故事。故事雖是散文，情感卻頗有詩意。謝謝大家。
小學老師我的教育故事演講4？親愛的領導和老師們:
大家好！
回想從教的六年，我在三尺講臺上揮灑汗水，我的心血在飛揚的塵埃中積澱，但更多的是感動。收獲是，教師節來臨，同學們手繪的賀卡和芬芳的鮮花，還有曾經同學的QQ祝福和電話問候；讓我感動的是孩子的進步和對我的理解和認可。和同學們的點點滴滴為我鋪就了另壹段人生旅程，那就是壹段充滿愛的心靈之旅！
今天，在這個講臺上，我再次回顧xx路小學這壹年來最不尋常的心路歷程！
去年我接任了壹年級的班主任。
開學第壹天，走進這個班級，我看到了xx的眼睛，充滿個性，張揚，調皮。當我看到他們時，我想到了我的兒子。那壹刻，我告訴自己，要無私地給他們我所有的愛。我要讓我所有的學生眼中充滿自信和包容，讓我所有的學生心中充滿對未來的追求和渴望，讓學生們知道，老師要用全部的愛做他們的太陽！冷的時候給他們溫暖，黑的時候給他們光明！
高爾基說:“誰不愛孩子，孩子也不愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。我用我真誠、無私、深沈的愛壹步步溫暖著我的學生。正是這份真誠，讓我的孩子快樂成長，讓我的教學生涯充滿陽光和快樂。
學生身體不舒服，我會給他們細心的照顧和關心。我班女生Xx，身體不好，經常頭疼。況且她還是住校生，我得給她更多的溫暖。每當她不舒服的時候，我都會遞水送藥。家長來了，感激地說，袁老師，辛苦妳了。我們會把孩子交給妳，這樣我們可以做父母的放心。我告訴她，我也是個孩子，我也有孩子。
人生中，許多小事中有偉大，短暫中有永恒，教育就是這樣壹個職業。老師的壹個眼神，壹個觸摸，壹個微笑，都是愛的巨大力量。
沒有愛，就沒有教育。作為班主任，我們要對壹切負責。開學後的調皮學生Xx，完全不知道什麽是紀律，上課玩玩具，大吵大鬧。我試著慢慢和他交流，問他為什麽不像其他孩子壹樣聽老師的話。他的回答竟然是“滾，我不喜歡妳。”我繼續耐心問他喜歡哪個老師，他說壹個都不喜歡，xx路小學的老師他都不喜歡。這讓我很驚訝，我繼續和他交談。最後他告訴我，我喜歡壹個培訓班的老師，因為不管他犯什麽錯，老師都不理他。
這是我第壹次遇到這樣的情況，所以我深入和家長溝通，了解孩子平時在家裏的表現和愛好。和我溝通後，xx的媽媽無奈的流下了眼淚，因為孩子在家裏犯了錯後理直氣壯，無法管教。從母親的眼淚中，我看到了壹個母親對兒子深深的愛和無奈的自責，也更加深刻地體會到了教育的重要性。我的教育故事演講，於是我進壹步觀察孩子的表現，加強與家長的溝通，收集相關信息。
深入挖掘孩子的內心世界。經過壹段時間，我發現他動手能力很強，也願意展示自己。於是我給他分配了壹些清潔工作，讓他參加乒乓球高空比賽和遙控車比賽。他取得了很好的成績，並開始積極參與學校活動和課堂互動。壹個學期下來，他有了明顯的改變，遵守紀律，團結同學，積極參加活動，在最近的數學速算競賽中得了100分。更讓我高興的是，他主動把他的橡皮擦和塞爾卡片作為禮物送給了我。
他媽媽來到學校，笑著對我說:“謝謝妳，X先生，妳比我更了解我的孩子！”“最近網上流傳著壹句發人深省的話，“當妳看到自己孩子的成績，無論好壞，請想壹想:每個孩子都是壹朵花的種子，只是花期不同而已。有些花從壹開始就燦爛地綻放；有些花需要長時間的等待。不要看別人怒放，在自己的還沒動之前就擔心自己的。我相信所有的花都有花期。好好照顧妳的花，看著他慢慢長大，陪他沐浴陽光雨露。這難道不是壹種幸福嗎？相信孩子！等待花開！也許妳的種子永遠不會開花，因為它是壹棵參天大樹！"
小學階段是播種的季節；教師是壹個有愛的職業！讓我們用愛呵護每壹朵花的種子，就像母親對孩子，就像瀑布對小溪。壹分耕耘壹分收獲，只要有愛，就會春雨綿綿；只要妳給每壹粒種子足夠的陽光和水分，它就會回報妳盛開的芬芳！