小學班級團隊活動設計方案1壹、指導思想
本學期，我們班將結合學校的德育工作計劃，樹立“育人為本，德育優先”的理念，圍繞學校“美好為小，文化為小，和諧為小”的發展規劃，重視學生的行為規範教育和生存教育，整合社會資源，利用各種教育載體，突出活動和滲透，讓德育因行動而精彩，以行動求發展。
二、工作目標
堅持把思想道德教育放在首位，努力提高兒童的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質，把兒童培養成為合格的小公民。
(1)培養少先隊員對少先隊的熱情。讓少先隊員清晰地認識和加深對少先隊章程的理解，熟悉少先隊組織生活，在少先隊小幹部、小家務崗位上承擔工作，深深地感受到自己是少先隊的主人，珍惜紅領巾，熱愛少先隊，願意為少先隊增光添彩。
(2)培養少先隊員的全面素質。組織少先隊員創先爭優，引導他們從日常學習生活中的具體環節入手，分階段給自己設定新的目標，鼓勵他們通過自己的努力去爭取結果。
(3)培養少先隊員的愛心。結合本班班級發展的特色主題“傳承美德，做優秀少年”，開展了寫“我記得我身邊的感受”的日記活動。讓孩子們心中充滿愛。
(4)培養少先隊員正確的生活態度和行為習慣。組織少先隊員在學校生活、家庭生活、社會生活和自然中開展體驗活動。每壹次活動都要幫助他們找到工作，發揮作用，收獲壹份感情，明白壹個道理，學會壹項技能，培養壹種習慣。
三、工作重點
以體驗式教育為基本途徑，切實加強對兒童的思想道德教育，以“民族精神代代相傳”活動為重點，開展以“弘揚民族精神，爭做優秀少年”為主題的系列活動。
四、月度工作安排
省略
小學班級團隊活動設計方案2活動目的:
通過這次主題班會，我們可以學習安全知識，掌握壹些安全常識，增強學生的安全意識，逐步提高學生的素質和能力。
活動流程:
簡介:同學們，妳們好！“時時處處註意安全”主題團隊會議現在開始。我們是21世紀的主人，是祖國的未來，是民族的希望。我們熱愛學習和勞動，我們是充滿活力的新壹代。我們在黨的溫暖陽光下成長，在老師的精心培育下壹天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。然而，我們經常聽到壹些無緣無故的災難飛向我們小學生的壞消息；看到身邊發生的壹些觸目驚心的可怕災難，我們應該時刻註意哪些安全？
學生分組討論。
第二，總結。
交通安全:
1.走路時如何註意交通安全？
學生上下學的時候，是壹天中最擁擠的時候。人多車多，壹定要非常註意交通安全。
(1)走在路上，走人行道；如果沒有人行橫道，妳應該走路邊。
(2)集體外出時，最好有組織、有秩序地行走；壹起出門的時候，不要互相追逐、打鬧、玩耍；走路時註意周圍情況，不要邊走邊東張西望、看報紙或做其他事情。
(3)在沒有交警指揮的路段，要學會避讓機動車，不與機動車爭道。
(4)小學生放學排隊要戴小黃帽。在霧天、雨雪天，最好穿色彩鮮艷的衣服，以便機動車駕駛人盡早發現目標，提前做好安全措施。
2.過馬路要註意什麽？
過馬路時，可能的危險因素會大大增加，要特別註意安全。
1)過馬路時，要服從交警的指揮；要遵守交通規則，做到“綠燈亮，紅燈停”。
2)過馬路時，走人行橫道線；在有立交橋和地下通道的路段，要自覺走立交橋和地下通道。
3)過馬路時，走直線，不要繞道；在沒有人行橫道的路段，要先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通行的情況下才能過馬路。
4)不要翻越道路中間的安全圍欄和隔離墩，不要在道路上滑冰。
5)不要突然過馬路，尤其是有熟人或朋友在馬路對面打電話，或者妳要坐的公交車已經進站，更不要輕舉妄動，以免發生意外。
3.如何識別紅綠燈？
有兩種交通燈。壹種是用來指揮車輛的紅、黃、綠交通燈，設置在路口顯眼的地方，稱為車輛交通燈。另壹種是用於指引行人過馬路的紅綠信號燈，設置在人行橫道的兩端，稱為人行橫道燈。我國交通法規也規定了交通指揮燈:
1)綠燈亮時，允許車輛和行人通行，但轉彎車輛不得幹擾直行車輛和允許通行的行人。
2)黃燈亮時，禁止車輛和行人通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人可以繼續通行。
3)紅燈亮時，不允許車輛和行人通行。
4)綠色箭頭燈亮時，允許車輛按箭頭所示方向通行。
5)黃燈閃爍時，在確保安全的原則下，車輛和行人可以通行。
4、騎自行車安全知識
中國被稱為“自行車王國”，擁有世界上最多的自行車。但自行車由於結構簡單，壹碰就倒，穩定性差，是壹種弱勢交通工具。交通事故中，非機動車(主要是自行車)傷害人數居首位，傷亡人數居第二位。在我國，兒童只有在12歲以上才能騎自行車上路，並且要遵守交通規則，在慢車道騎自行車。
5.坐公交車需要註意什麽？
1)坐公交(電動)，排隊等候，按順序上車，不要擁擠。上下車時，要等公交車停穩，先下車後上車，不要爭搶。
2)不要攜帶汽油、鞭炮等易燃易爆危險品上車。
3)騎車時不要將頭、手、胳膊伸出窗外，以免被對面的車或路邊的樹劃傷；不要往窗外扔東西，以免傷害他人。
4)騎行時坐得穩，握得好。沒有座位時，雙腳自然分開側身站立，雙手緊緊抓住扶手，避免車輛急剎車時摔倒受傷。
校園安全常識:
1，不允許學生無故離校，外出要向班主任請假。
2.學生上課要遵守紀律，聽從老師的指揮，特別是體育課和活動課，要在老師的指導下使用運動器材。
3.不要在課間玩耍追逐。禁止攀爬圍欄、樹木、走廊、欄桿、校門。
4.上下樓梯到右邊。不要在走廊裏玩耍。嚴禁在樓梯扶手上滑行。
5、不喝生水，不買無證大排檔，不吃過期或變質食品。
6.來學校不帶利器和易燃易爆物品，不玩危險遊戲。
7、午餐要服從老師的要求，午餐期間不要說話、玩耍或做其他事情。
8、註意用電安全，不要觸摸教室、樓道等公共場所的電器設備、開關、插座等。
9.學生放學回家，要準時放學，直接回家。不要待在教室或校園裏，也不要在街上遊蕩。
10，上學遵守交通規則，過馬路看清楚交通，走人行橫道。學生必須遵守交通法規，不乘坐不符合要求的車輛(如摩托車、三輪車、貨車等。)，並且不乘坐超載車輛。
使用電器時的註意事項:
1，認識電源總開關，學會緊急情況下關閉總電源。
2.不要用手或導電物體(如鐵絲、釘子、大頭針等金屬制品)觸摸和測試電源插座內部。
3.不要用濕手觸摸電器或用濕布擦拭。
4、電器用後應拔掉插頭；插拔電源插頭時不要用力拉扯電線，防止電線絕緣受損，造成觸電；電線的絕緣層正在剝落，需要及時更換新的電線或者用絕緣膠帶包裹。
5、發現有人觸電要及時設法關閉電源；或者用幹燥的木棍等物將觸電者與帶電電器隔開，不要用手直接救人；年齡較小的學生遇到這種情況要向大人求助，不要自行處理，以防觸電。
6.不要隨意拆卸或安裝電源線、插座和插頭。即使是安裝燈泡這樣簡單的事情，也要先關掉，在家長的指導下進行。
7.如有煙霧、火花、燒焦味等。，應立即關閉電器並停止使用。
8.睡覺前或離家時切斷電源。
第三，學習班級常規
第四，學習班會
動詞 （verb的縮寫）總結:
每個人都在談論學校安全，所有的安全學校都稱贊它。時刻牢記安全知識，處處註意安全。願學生們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋中乘風破浪。
小學班級團隊活動設計方案3主題班會是班主任開展班級工作的重要組成部分，是學生進行自我教育、自我管理、自我服務從而提高能力、和諧師生關系、生生關系的有效形式。為了營造有利於班主任進步和發展的環境，促進班主任隊伍建設，加快班主任向專業方向發展；滲透學生道德教育，培養學生良好的道德情操，形成健康向上的輿論導向，結合我院實際情況，制定本方案。
壹、指導思想
以通渭縣教育局為主要內容，以學生德育為重點，加強日常管理，遵循小學生身心成長規律，與時俱進，不斷創新，改進方法措施。使學生學會如何做人、如何做事、如何學習、如何與人相處，為學生的終身發展打下堅實的基礎。
二、活動的目的:
通過有目的、有計劃、多樣化的主題班會教育活動，加強習慣養成教育，引導學生由他律走向自律，並使其品德內化外化，形成健全人格，培養良好的興趣愛好和高雅的藝術修養，為學生的可持續發展和終身發展服務。
三、實施原則
1，創新原則
在新的德育思想和理念的指導下，班會活動將突破壹些舊的傳統和規定，力求從活動內容到活動形式，從活動方法到活動過程都有所創新，從而培養學生的創新精神，發展學生的創新思維，增加學生的創新才能。
2、主體性原則
主題班會活動必須堅持以學生為主體，在教師的指導下，讓全體學生參與活動的全過程，充分調動學生的積極性、主動性和自覺性，調動學生想辦法、出主意、做決定、做事情，獨立策劃設計、獨立主持實施、獨立總結評價，使他們真正成為活動的主人。
3、人道原則
幫助學生解決成長過程中的疑惑和煩惱，使他們形成積極健康的情感、人格品質和人生信念。在活動中充分利用學校、家庭、社會的自然資源和人文資源，體現學生的個性特點、班級特點和學校特色，在活動中實踐經驗和感悟。
4、有效性原則
主題班會活動的內容和形式要註重針對性和實效性，既要對學生的日常生活有壹定的指導意義，又要在更廣闊、更深遠的時空中具有教育價值；通過主題班會活動，讓學生對現實生活有正確的認識和態度，同時可以對其世界觀、人生觀、價值觀的形成產生積極的影響，引導學生勇敢樂觀地面對和處理生活中遇到的困難、困惑和煩惱。要克服理論脫離實際的說教傾向，註重形式創新而不搞形式主義，努力促進活動的真實性、實效性和生活性。
5.多樣性原則
學生活動的過程就是接受教育的過程。把教育貫穿於整個過程，既要體現過程的整體性，又要不失其多樣性。學校要根據自身特點選擇不同的內容和形式，突出自己的優勢和長處，力求豐富多彩，富有特色，促進主題班會的創新發展。
四、實施要求
1.向班主任、師生說明“主題班會”活動的意義，明確活動的目標任務。
2、加強指導，推進“主題班會”活動。要及時發現問題，分析問題，解決問題，肯定學生在活動過程中取得的成績。
3.學校應在實踐中逐步構建“主題班會”的特色。要不斷豐富活動內涵和內容，總結活動成果，形成活動特色，為長期開展“主題班會”活動積累寶貴經驗。
4、學校應成立相應的領導機構，分工明確，責任到人。
5、各學校根據辦公室下發的實施方案，制定學校實施計劃、制度、方案、考核細則等。要把這個活動和評優秀班級、評優秀班主任聯系起來。