充滿歡樂祥和氣氛的學校是我們的民族小學。這個項目用我們自己的裝飾了民族小學，表達了作者的驕傲和贊美。
《我們的民族小學》作者吳然，出生於1946，原名吳興然，雲南人，中國作家協會會員。文學成就:作品曾獲中國作家協會第二屆、第五屆全國優秀兒童文學獎，宋慶齡兒童文學獎，冰心兒童圖書獎等。
這段話贊揚了民族小學的學生，他們在課堂上努力學習，在課後享受玩耍和遊戲。這個自然段寫的是學生活動，還有很多小動物。
壹是這些小動物的出現凸顯了地處邊疆的民族小學的特色，為學校增添了歡快活潑的氣氛；
第二，突出了孩子讀得認真，讀得深刻，讀得生動。小動物被孩子好讀書吸引，不忍心打擾他們學習。
三是突出孩子們課後跳舞玩耍的快樂和自由，引來小動物們的羨慕，前來看熱鬧。
文本欣賞
第1段:寫民族小學學生上學路上和來學校時的場景。這壹段有四句話，描述了民族小學的特點:這是壹所美麗的學校，這是壹所團結的學校，這裏的生活幸福美好。
第二段:鈴聲響了，我們民族小學開始上課了。當當，當當，擬聲詞的運用，讓我們仿佛聽到了大綠樹下古老的鐘聲，它把我們帶入了壹個歡快的教室。
第三段:說說孩子上課認真學習，下課玩遊戲的學習生活。這段話贊揚了民族小學的學生，他們在課堂上努力學習，在課後享受玩耍和遊戲。
第四段:說起少數民族小學，的確是壹所難忘的學校。這段話用“這是我們的民族小學”這個標題，直接表達自豪。寫銅鈴鳳竹的影子，讓人想起那壹望無際的鐘聲，壹望無際的影子，自然會對民族小學產生壹種刻骨銘心的懷念之情。