充滿歡樂祥和氣氛的學校是我們的民族小學。這個項目用我們自己的裝飾了民族小學,表達了作者的驕傲和贊美。
《我們的民族小學》作者吳然,出生於1946,原名吳興然,雲南人,中國作家協會會員。文學成就:作品曾獲中國作家協會第二屆、第五屆全國優秀兒童文學獎,宋慶齡兒童文學獎,冰心兒童圖書獎等。
這段話贊揚了民族小學的學生,他們在課堂上努力學習,在課後享受玩耍和遊戲。這個自然段寫的是學生活動,還有很多小動物。
壹是這些小動物的出現凸顯了地處邊疆的民族小學的特色,為學校增添了歡快活潑的氣氛;
第二,突出了孩子讀得認真,讀得深刻,讀得生動。小動物被孩子好讀書吸引,不忍心打擾他們學習。
三是突出孩子們課後跳舞玩耍的快樂和自由,引來小動物們的羨慕,前來看熱鬧。
文本欣賞
第1段:寫民族小學學生上學路上和來學校時的場景。這壹段有四句話,描述了民族小學的特點:這是壹所美麗的學校,這是壹所團結的學校,這裏的生活幸福美好。
第二段:鈴聲響了,我們民族小學開始上課了。當當,當當,擬聲詞的運用,讓我們仿佛聽到了大綠樹下古老的鐘聲,它把我們帶入了壹個歡快的教室。
第三段:說說孩子上課認真學習,下課玩遊戲的學習生活。這段話贊揚了民族小學的學生,他們在課堂上努力學習,在課後享受玩耍和遊戲。
第四段:說起少數民族小學,的確是壹所難忘的學校。這段話用“這是我們的民族小學”這個標題,直接表達自豪。寫銅鈴鳳竹的影子,讓人想起那壹望無際的鐘聲,壹望無際的影子,自然會對民族小學產生壹種刻骨銘心的懷念之情。