首先，分析上學期的學習情況
通過上學期的學習，大多數學生對地理產生了濃厚的興趣。在課堂上，他們可以認真聽講，積極回答問題和做筆記，也可以學習如何分析地圖來解決壹些實際問題，但也有壹些問題。
二、上學期的問題
1.七年級地理比較難，讓壹部分學生對學習望而卻步，壹部分學生失去信心，不喜歡學習地理，甚至有壹定抵觸情緒。
2.這本教材是新修訂的教材，舊教材中的壹些內容在上次期末考試中也有出現，所以老師要大膽嘗試，敢於創新；
3.學生在學習過程中對教材本身的內容和教材的細節不夠重視；
4.閱讀和分析地圖的能力有待進壹步提高，答題時存在地理知識和地圖是兩張皮的現象。
可以壹壹對應。
三、本學期的改進措施
七年級下冊主要講亞洲和壹些國家和地區的教學，內容比較多，學生容易混。因此，為了提高新學期的教學效果，我準備從以下幾個方面進行改進:
1.培養學生學習地理的興趣，讓學生主動、積極地學習地理知識，讓學生掌握得非常牢固，盡量讓感興趣的學生帶動身邊的同學，讓他們也帶著興趣學習地理知識；
2.加強地理基礎知識和基本原理的教學和實施。地理主要考察學生對地圖的掌握程度，所以這學期我會在課後讓學生畫出各個區域的輪廓圖，讓學生根據地圖對本課的主要知識點進行梳理和記憶，加深理解；
3.註重培養學生識圖能力，在教學中引導學生掌握地理和地圖的基礎知識，特別註重體現地理學特點的地理形象語言的學習和應用；
4.培養學生運用地理知識解決實際問題的能力；
5.因為壹周只有兩節課，而且間隔時間長，學生在新的課上可能會忘記上節課的內容，所以我會在課後對地理組長進行培訓，讓組長及時檢查組員的基礎知識。
四、初中地理兩年計劃
七年級地理內容難度較大，所以七年級主要以講授七年級內容為主，重點是培養學生的學習習慣，讓學生及時記下課本上的重要知識點，以備日後復習；
八年級的內容比較簡單，也比較少，所以在課時充足的情況下，八年級上冊和下冊的內容在八年級上學期就完成了，中間穿插壹些中學題，整體復習在八年級下學期進行。
範七年級地理形勢分析
雖然地理在中考中的分數很小，但是作為老師，壹定要給學生打好基礎，為以後的高中學習做好準備。從半學期開始，大部分學生開始學習地理，但是仍然存在很多問題:學生基礎差，地圖掌握差，語言表達能力不足，課外知識積累少。因為沒有養成良好的學習習慣，做閱讀題時很難理解文章內容，回答也沒有條理。目前教材和現實生活有差距，學生缺乏熱情，對學習不夠重視。針對以上情況，我對七年級地理下學期的教學質量做如下分析:
壹、地理學習:
經過壹年的初中學習，學生掌握了壹些讀圖方法和分析問題的能力，在日常生活和學習中掌握了壹些關於我國版圖的知識。有了這些知識、能力和方法之後，學習中國的版圖就容易多了。但由於地理內容中有些問題比較抽象，所以在教學中要充分利用圖片、視頻、錄像。讀壹下？和其他材料來增加學生的間接經驗。在教學過程中要註意引導學生分析地圖，主要是通過看視頻和提問的形式來引起學生的興趣，讓學生帶著問題去閱讀和分析地圖，有利於把握事物的特征。
第二，學生的情況
這個班的大部分學生都是小學的雙差生。他們不能很好的按照老師的知識去討論和交流，學習習慣也不是很好。大多數學生懶惰，不願意完成老師布置的學習任務，缺乏自覺性。只要沒有老師的督促檢查，他們是不會主動學習的。有的同學甚至有嚴重的科目歧視，認為地理是副科，反正中考就不考了。學習也是浪費時間和精力。經過壹個月緊張忙碌的學習，本學期第壹次月考已經落下帷幕。結果如何呢？我想，可以這麽說吧？有多少幸福的家庭？。
這個年級的大部分學生仍然保持著學習地理的高昂熱情，上課認真聽講，課後按時完成作業。當然，考完試，結果並沒有辜負他們的努力，很多人還是取得了明顯的進步。別人的進步很明顯，而且是顯而易見的。值得稱贊。當然有好有壞，有的同學退步很快，有的同學我個人認為地理基礎非常好，但是因為學習熱情不高，沒有發揮出應有的水平，有下滑的趨勢，影響了班級整體水平的提高。如果能抓住這些人，這個班的地理水平會有很大的提升空間。對於壹些像他們這樣的人，我私下認為他們可能對地理不太重視，總覺得其他科目不忙，總成績會提高很快，對她以後的成長未必是好事，需要糾正。
同時也存在壹些學習問題:有的同學上課聽課不專心，作業不能及時交，甚至不交；有些學生對語文學習持可有可無的態度，甚至弱化，沒有學習的動力。當然，壹堂課的成績和學生的學習習慣、老師也有壹定的關系。所以，我個人要做個檢討。平時上課對學生要求太松，忽略了班裏部分學生的特殊情況，沒有充分了解學生的特點。所以我決定在下壹階段的學習中做以下工作:
1，平等對待每壹個學生，全面服務班裏的每壹個學生，既不根據學生成績的好壞。
2.對每壹個學生都要嚴格，絕不讓壹部分學生隨波逐流。
3.多和學生聊聊，切實走進他們的內心世界，了解他們在學習中的問題，從而對癥下藥，解決問題。
4.全面開展有效教學，讓他們吸收更多的知識。
5、更好的激發他們學習地理的興趣，增加他們學習地理的積極性。
範文三，七年級地理形勢分析
高壹學生所在班級共有16人，其中男生13人，女生3人。開學兩周以來，根據課堂教學情況和學生課後表現，全面了解該班學生的學習基礎和學習習慣。這個班學生的詳細情況如下:
整體來看，班裏大部分學生學習基礎薄弱，學習習慣差，學習普遍不積極，寫作不正確。對於基礎知識，大部分學生掌握不紮實，表達觀點和感受的能力較差。班上至少有壹半的學生跟不上老師的進度。能在課堂上積極發言的學生只有三五個。班裏有很多學困生，基礎能力特別差。部分同學的理解能力和接受能力不盡如人意。紀律方面，班裏男生相對較多，有些男生調皮散漫，很難管教。
從課堂上來看，大部分學生無法長時間集中註意力，容易走神。有些同學在課堂上處於走神狀態，不知道老師的問題。課堂上老師布置的作業無法清晰記錄，作業完成情況較差。我們在以後的教學過程中要特別關註這些孩子。這個班的學生作業和筆記寫得很差。有的學生對作業態度馬虎，字跡潦草，課後作業錯誤多，課堂練習中也經常出現錯誤。
地理方面，對於剛從小學升入初中的初壹學生來說，在小學學完基礎科學後，對地理有了大致的了解，但自主學習能力和空間思維能力還有待提高。地圖作為地理學的第二語言，在地理學的研究中起著至關重要的作用。目前學生學習地理的能力很難在短時間內提高，對地圖的掌握也不是很熟練，缺乏地圖語言的表達能力。再加上現在的教材和現實生活有差距，學習感覺沒用，學生缺乏學習熱情。比如高壹地理第壹章講的是地球和地圖，需要學生有壹定的數學幾何基礎和空間想象力。而學生的數學幾何基礎薄弱，空間想象能力不足，在學習《地球與地球儀》第壹節時，課程進度較慢。課程進度主要根據學生的接受能力來控制，讓學生盡可能地掌握地理基礎知識，為以後的地理學習打下基礎。
在各科老師的共同努力和嚴格要求下，近兩周初壹學生的課堂表現和作業完成情況已開始初步好轉，但良好學習習慣的培養和學習主動性的自覺提高還需進壹步加強。
今後的方向和措施:
1，課堂語言要簡潔，給學生多留點思考和看圖的時間。
2.培養學生地理學習習慣，夯實基礎。在壹年級地理基礎知識的學習中，讓學生操作教具上的東西。學生感興趣後，自然就習以為常了。
3、立足課堂，加強地圖的使用。課程標準中有很多內容，明確提出了利用地圖進行學習，說明了地圖的重要性。要註重培養學生的讀圖能力，提高學生的讀圖能力必須以課堂教學和地理教材為基礎。在地理課的教學中，要註意教會學生看圖、用圖，讓學生自己動手找圖、畫圖，讓學生通過課堂上的反復學習，最終掌握地理學習的壹般規律。
4、以生活常識為基礎，結合生活或時政熱點，學習對生活有用的地理，學以致用，如自傳與地球公轉、晝夜、四季分明等，可以用身邊的例子來說明，讓學生更容易理解。
5、反復，反復接觸，加深學生印象。初中地理學習內容比較單壹，學習內容比較少。妳可以通過大量的練習和課堂上重要知識的重復來掌握知識。