有壹年，宋王因為奸臣的讒言，與楚國有了嫌隙。楚容忍了壹切。最後抵擋不住宋國的挑釁，向宋國宣戰。眼看楚國要打過來，宋急忙命農夫為元帥，組織軍隊防守楚國。這位農民經過多年的磨煉已經長大了。他先鼓舞士氣，然後分流了楚將軍和部分楚兵馬。最後派兵攻打楚軍，最後三戰全勝，把楚軍趕出了宋國。農夫派兵追擊，試圖全力破敵。但在追擊路上遭到埋伏，宋大敗。農夫不得不下令待在原地，恢復士氣後再追。
那天晚上，農夫絞盡腦汁想如何打敗楚國。突然，壹名士兵抓住了壹名敵特。密探透露，楚軍已退入深山，並已派兵突襲宋國。我想知道它什麽時候到達。農夫從等待兔子的經歷中，結合這壹重要信息，想出了壹個“等待兔子”的計劃。
第二天，農夫開始允許宋兵打獵，同時命令他收拾東西，準備撤退。並且故意把聲勢造得非常巨大。宋王聞訊後，下令農夫追擊。但是農夫卻無所事事地坐在壹旁。就這樣，宋兵的士氣開始逐漸恢復，但私底下，農夫命令部將這幾天早點去打獵。
楚兵要偷襲的那天，宋兵壹個個去打獵。楚兵來勢洶洶，全殲了宋軍，可是到了營地，壹個人也沒有。領兵的人急忙下令撤退，但是已經來不及了。他們只聽到旁邊壹聲槍響。滿載而歸的宋軍見到楚軍，頓時士氣大振。所有人都在摩拳擦掌，想要報仇雪恨。只見宋兵拿起武器，以排山倒海之勢向楚軍發起猛烈進攻。壹場戰鬥下來，楚軍全軍覆沒，領兵的人成了宋兵的俘虜。隨後，農夫組織部隊追擊躲藏在深山裏的殘余楚軍，楚軍大敗。楚王不得不與宋國訂立盟約。至此，宋軍贏得了宋楚之戰，因為農夫等他的計劃。
寓言故事等待兔子2宋國有個農夫，每天在田裏勞作。壹年四季，早上天壹亮就起床，拿著鋤頭下地幹活；傍晚，太陽即將落山，我扛著鋤頭回家。他真的很努力。
壹天，農夫正在地裏幹活，突然壹只野兔從草叢中跑了出來。當兔子看到有人時，它很害怕。它以最快的速度奔跑，結果撞到了農夫田裏的壹個樹樁上，折斷了脖子，死去了。農夫放下農活，去撿死兔子。他為自己的好運感到非常高興。
晚上回到家，農夫把死兔子交給了他的妻子。妻子煮了美味的兔肉，夫妻倆有說有笑地吃了壹頓美餐。
第二天，農夫像往常壹樣去地裏幹活，但他不再像以前那樣全神貫註了。幹了壹會兒，他看了壹眼草地，聽了聽，希望有另壹只兔子出來撞上樹樁。就這樣，他壹天到晚心不在焉地幹活，沒把地鋤完。直到天黑他也沒看到有兔子出來，就很不情願地回家了。
第三天，農夫來到田邊，無意鋤地。他把農具放在壹邊，坐在樹樁旁邊的田埂上，等著野兔子出來。但是我又白等了壹天。
後來，農夫每天守在樹樁旁，希望能再找到那只兔子，但他再也沒有得到。然而，農夫田裏的雜草長得越來越高，淹沒了他的莊稼。於是，農夫成了宋國人的笑柄。
把壹個偶然事件當成普遍現象和必然規律，是沒有根據的，也是魯莽的。壹個人如果這樣看問題，就會做出和這個宋鄉下人壹樣的傻事。
寓言故事《等兔子3》二年級的時候，我學了壹個寓言，叫《等兔子》。講的是:古時候，壹個農民正在地裏幹活，突然壹只兔子從樹林裏跳出來，撞在壹個樹樁上死了。農夫沖過去，高興地抱起兔子回家了。從此，他放下鋤頭，整天坐在樹樁旁，看看樹樁上有沒有被打死的兔子。最後，他所有的莊稼都死了。
看完這個故事，我覺得那個農民很蠢。因為兔子死在樹樁上是壹件很偶然的事情，但是他卻把它當成了經常發生的事情，所以他會壹無所獲。
這個故事也讓我明白了壹個道理:天下沒有不勞而獲的事。那個農民不靠自己的勞動生存，每天只想白撿兔子。太棒了！就像我們的學習，如果平時不努力，就不會有好成績。
所以我們做任何事情都要腳踏實地，付出就會有回報。
寓言故事等待兔子4今天我讀了成語故事等待兔子。這個故事講的是宋國有壹個農夫，他每天都在田裏辛勤勞作。壹天，農夫正在地裏幹活。突然，壹只兔子出現在草叢中。兔子撞到了田地附近的壹棵大樹上，死了。農夫非常高興。他覺得自己很幸運。如果每天都有兔子送到他家門口，豈不是比耕田更有收獲？農夫越想越高興。從那以後，農夫不再犁地，每天都坐在樹下等兔子。壹天壹天過去了，但是沒有壹只兔子出現。農夫的土地因為長時間沒有耕種而變成了荒野，被宋國人嘲笑。
看完這個故事，我想:這個農民太笨了，天上掉餡餅。這也教會了我壹個道理:壹分耕耘，壹分收獲。我們必須努力學習，努力學習。這樣才能打好基礎，實現夢想。
寓言故事《等待兔子》。據說農夫因為貪吃兔肉，棄田而去，導致他重病而死。臨死前，他對兒子說:“兒子，妳父親種下這顆致命的種子，是因為他想不勞而獲。妳不能向妳父親學習！好好培養！”兩行眼淚從兒子身上流了下來:“放心吧，爸爸。”
農夫死後，農夫的兒子把農夫深埋地下，拿起了老鋤頭。他花了五個小時根除雜草。然後他花了兩天時間翻菜地，播下種子，坐在菜地旁邊的壹塊大青石上，心想:我壹定要記住父親的教誨，不能貪小便宜。
正想著，突然，壹只白兔用爪子抓了兩片樹葉，沖下山去，跳到半山腰(也就是農夫兒子所在的地方)，立刻就掉了下來。然後，大兔子拍了拍身上的土，又跳了壹下，還是摔倒了。農夫的兒子很好奇，走了過去:“嘿，傻兔子！妳在幹什麽？”兔子壹邊拍著自己，壹邊說:“媽媽說，‘只要妳專心學東西，就壹定能學會。" "他說，"我正在學習飛行！"
農夫的兒子被逗樂了:“我來幫妳吧！””他把兔子帶回家，拴好。兔子說:“為什麽？農夫的兒子說:“明天我就讓妳飛到天堂去！”！”“我不知道，晚上，壹大群兔子進來了，用鋒利的牙齒咬斷了繩子，跑了。
第二天，農夫的兒子看到兔子跑了，氣得咬牙切齒:“兔子！！！！我不抓妳，我看豬狗不如！”從此，農夫的兒子在石頭旁等著那只只想飛的兔子，放棄了莊稼。最後他氣得不起病，去世了。
寓言故事等待兔子6有壹天，兔子壹家很擔心。原來，壹群狼來到兔子家附近，壹整天都在急切地等待獵物出現。為了避免被當成食物，兔子壹家已經好幾天沒吃東西了。但是這樣下去它們會餓死的，所以勇敢的兔媽媽要自己去找吃的了。
兔媽媽來到了壹片茂密的森林。它嚇壞了，害怕被敵人發現，所以它跑得很快。突然，壹個人影飛到了它的面前，兔媽媽害怕了，但是今天她必須找到食物，所以她閉上眼睛向前沖去。壹不小心撞到樹樁，不省人事。正在耕作的農夫看到後，眼睛頓時壹亮，非常開心。他立刻放下鏟子，撿起兔子，回家了。妻子問:“妳不是去種地了嗎？妳為什麽去市場買兔子？”“不是我買的，是我在種地的時候，壹只兔子無緣無故撞到了樹樁上！”“哦？世界上還有這樣的好事。要不我們在田邊蓋個房子，等著打死兔子！”“好！”夫妻倆壹拍即合，立即著手準備。當他們在蓋房子的時候，兔爸爸看到兔媽媽失蹤了幾天，所以他出去尋找。不經意間，他撞到了樹樁上，被農夫抓住了。從此，農夫更加堅定了等他的想法。
他自信滿滿，得意忘形，特意把窗戶設在能看到樹樁的地方，把床放在這裏。從那以後，農夫每天都躺在自己的床上，等著兔子在自己眼前死去。時間長了，農夫的苗都死了，農夫卻沒有管，常常自言自語:“哎呀，兔子怎麽還沒死在樹樁上！”最後，農夫和他的妻子都餓死了。
寓言故事等待兔子7教材:
寓言往往通過壹個短小有趣的故事告訴我們壹個深刻的道理。《等兔子》講的是壹個農民意外得到壹只兔子，撞到樹樁後死了。從此，他丟下鋤頭，在樹樁旁等了壹整天。結果他再也沒有養過兔子，土地荒蕪了。這個寓言告訴我們，不勞而獲是不可能的。
《等兔子》這個故事是按照事情的先後順序講的。首先，它講述了農民如何得到壹只兔子，然後它講述了他後來是如何做到的，最後它講述了結果如何。讓學生知道，他的錯誤是把壹件偶然的事情當成了壹件會不斷發生的事情。
說出教學目標:
我最初把第壹節課的教學目標定為兩個方面:
1，學習本課生詞，理解“等兔、樹樁、高興、鋤頭”等詞。
2.帶著感情讀課文，體會學習中的寓意:壹分耕耘壹分收獲，不能僥幸活著。
說出教學的要點:
教學重點:新單詞的積累。明白意思。
教學難點:理解寓言的內容，知道不勞動什麽也得不到，不能靠運氣生活。
談論教學過程:
(A)吸引興趣和引入新課的熱情。
這個環節的設計主要是讓學生知道寓言通過短小有趣的故事告訴我們壹個深刻的道理，並正確閱讀題目中的生詞，從而理解題目的大概意思。激發學生學習課文的興趣。
(2)自己讀課文，讀出正確的讀音，理解內容。
這個環節主要是通過整體感知課文來教授生詞，通過自由閱讀、小老師教學、火車閱讀來增強學生對生詞的記憶。對生詞進行分類的目的是讓學生掌握識字分類的方法。讀單詞就是把新單詞放到壹定的語境中，賦予其特殊的含義。
(3)點名讀課文。
這個環節主要有兩個目的:壹是正確發音。二是通過整體感知思考養殖戶守株待兔的結果。
(四)，學習課文，理解意思
這個環節的設計從兩個方面入手:第壹，通過學習課文的最後壹段，我知道沒有付出就沒有收獲。這裏我主要抓住了關鍵的壹句話:“從此他丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁，看有沒有兔子跑來跑去撞樹樁而死。”書中的關鍵詞“壹整天”讓學生發揮想象力地說話，別人在()，他在等；別人在()的時候，他在等待；別人在()的時候，他在等待；別人在()的時候，他還在等...我認識到那個每天在那裏等待的農民的愚蠢行為，導致所有的莊稼都完了，我知道沒有勞動就沒有收獲。
通過學習第壹段或第二段，讓學生知道他們不能靠運氣生活。這裏主要抓住壹個動詞“通靈”，通過讓學生想象兔子“通靈”的各種原因，來理解兔子的死純屬偶然和意外。我也抓住了農夫撿起第壹只野兔後的心理思想，讓學生展開想象。農民日復壹日的期待壹次又壹次的落空，進壹步讓學生們明白，不能靠運氣活著。
(5)看動畫。
這壹環節的安排主要是讓學生通過觀看動畫進壹步理解課文中的單詞，加深對課文的理解。
另外安排壹個環節:如果妳是農民的朋友，妳想對他說什麽？讓學生試著寫下自己的經歷。通過交流，展示壹些好的作品，不僅對房子好。
總結單詞所包含的意思，激發學生的寫作熱情。
(6)課外閱讀指導生活。
語言積累的關鍵在於多讀，短小有趣的語言故事是大三學生最好的課外讀物之壹，引導學生多讀多蓋。
寓言故事等待兔子8教學目標
1認識本課的八個生詞，並正確書寫。
讀課文，理解“壹滴水穿石”和“等兔子”這兩個成語的意思和含義。
發揮妳的想象力，用不同的語調讀兩個成語故事。
對學習成語有興趣，並積極應用。
教學重點
理解這兩個成語的意思，積累，靈活運用。
教學準備
1教學掛圖。
2找壹些和“水滴穿石”意思相近的成語。
教學時間
2課時。
教學過程
首先，復習學過的成語，引入課文主題
老師:同學們，我們以前學過故事和有趣的成語。妳記得他們嗎？
學生說成語
老師:成語是中國語言寶庫中非常有特色的瑰寶。每個成語都有壹個有趣的故事。今天，我們要學習兩個成語故事，“水滴石穿”和“等待兔子”。(老師板書課文題目)
第二，自學生詞，理解課文大意。
1初讀課文，學習本課生詞。
(1)自己讀課文，嘗試解決不熟悉的單詞。
(2)勾選本課生詞，讀幾遍。
(3)分組學習生詞，借助工具書掌握生詞的音、形、義。
(4)正確寫出本課的八個生詞。
再讀壹遍課文，理解課文的中心思想。
(1)再讀壹遍課文，邊讀邊思考自己講了什麽故事。
(2)用自己的話講這兩個成語故事。
三、分別重點學習《水滴石穿》和《守株待兔》
1學習“水滴穿石”。
(1)練習閱讀同桌不同角色的故事，想象當時的場景。
(2)抽查和評價。要領:讀石階的輕蔑語氣，水滴的自信語氣。
(3)通過模仿課文中的句子，練習用“是……或……”和“都……和……”說話。
(4)看完這個故事，妳明白了什麽？
(5)拓展延伸。
老師介紹了幾個和“水滴穿石”意思相近的成語；再來說壹個與生活聯系在壹起的“壹滴水穿石”的例子。
2學會“守株待兔”。
(1)精彩介紹。
老師:這節課，老師再跟妳點壹個成語。(板書:等待兔子)
提出學習目標:理解“等兔子”的含義。
(2)自己讀課文，整體感受。
用自己喜歡的方式讀課文，註意生詞的發音，思考課文內容。
同桌讀課文，學習新單詞“福”、“通靈”、“磕碰”。
與全班同學交流，通過做動作理解“跑”和“撞”的含義，讓學生講述發生的故事。(老師相機板書:均勻
野兔)
④結合掛圖理解“植物”、“等待”、“等兔”的原意。
“植物”，樹樁。然後學習新單詞“樁”，再看圖理解“樁”並展開。
(3)理解文本，感受情感。
再讀壹遍課文，重點看第二段中農民的心情。
(2)自己勾出關於農民心理活動的句子，仔細閱讀，意識到應該用什麽樣的感情和語氣去讀。
讓學生把他們的速寫句子讀給大家聽，並評價誰讀得好。
(4)結合最後壹句話(他抱著壹只兔子回家了)，加上動作表情，把這壹段讀得活靈活現。
⑤結合掛圖，思考並談論這位農民心裏可能會怎麽想。根據學生的回答，老師在黑板上寫下:我很幸運。
(4)閱讀思考，背誦表演。
(1)讀第三段，體會農民的感受。
(2)農民的內心希望用自己的話來說。可以添加動作。
看最後兩句:等啊等，日子壹天天過去，他連野兔的影子都沒看到。這個農民的田地已經長滿了雜草，不能收割莊稼了。
想想這壹刻農民的心情是怎樣的，該如何解讀。(傷心，難過，後悔)
妳想對農民說什麽？小組討論。
⑤每組派代表進行全班交流。(板書:沒什麽)
6.再讀壹遍這壹段，想壹想。農民的感情發生了什麽變化？(希望→失望)怎麽讀？
7.表演這個故事。
妳從這個故事中學到了什麽？不努力就會僥幸，最終會壹事無成。
第四，作業
1課後讀幾個寓言。
2多獨立積累成語。
寓言故事等待兔子9今天我們學習了寓言作文《等待兔子》，主要講述了戰國時期有壹個農夫。因為他經常沒有食物吃，他不得不每天堅持在田裏辛勤勞動。
壹天，當他正在專心工作時，壹只又大又肥的兔子突然從草叢中出現。由於速度很快，它還沒來得及集中力量，就已經趴在了田邊的樹樁上。
這時，農夫又驚又喜，世界上還有這樣的好事。於是他把兔子帶回家，做了壹頓豐盛的晚餐。他想，如果每天有壹只兔子在這裏，我以後就不用工作了。於是，農夫從此放棄了自己的田地，每天守在樹樁旁，等待著...
通過這篇文章，我明白了人不能不勞而獲。只有腳踏實地，他們才能過上好日子。
寓言故事等待兔子10活動目標:
1，孩子能初步理解故事，明確故事的寓意:沒有付出就沒有收獲，沒有每天的運氣，妳不能靠運氣活著。
2.培養孩子願意聽故事，願意用繪畫表達內容。
3.發展孩子的想象力和口頭表達能力。
活動準備:
VCD圖片
活動流程:
1.我們學過哪些成語故事？誰知道它的意思？
二、今天老師讓孩子們學習另壹個寓言故事:等兔子(出示單詞卡)
1.壹天，壹個農民正在田裏除草，突然他嚇到了壹只野兔。它跑得很快。為什麽兔子跑得這麽快？(兒童討論)
2.妳剛才說的這些情況真的都有可能發生。萬壹兔子不小心撞到了田邊的樹樁呢？
3.農夫喜出望外，趕緊抱起兔子帶回家。如果農夫得到了兔子，他會做什麽？
4.當農夫回家時，他確實美美地吃了壹頓兔子。他壹邊吃壹邊想。猜猜他會怎麽想？(討論)我們壹起來說說農夫的夢吧！
5.從那以後，這個農民再也不耕地和割草了。他每天都站在樹根旁，等著野兔撞到樹根。從早到晚，從日出到日落，日子壹天天過去。農夫會等什麽呢？(兒童討論)
6.聽到這裏，妳對農民的做法有什麽看法？為什麽？(兒童討論)
第三，觀看動畫加深理解
1.孩子們剛才聽到了這個故事。妳現在想看動畫嗎？
2.如果妳是農夫的朋友，妳想對農夫說什麽？
老師總結:這個寓言很短，卻告訴我們壹個深刻的道理:沒有付出就沒有收獲，沒有每天的運氣，不能靠運氣活著。
第四，暢所欲言，鞏固故事內容。
寓言故事:等待兔子
宋國有壹個農夫，他正在地裏挖掘。突然，他看到壹只兔子慌慌張張地從身旁的草叢裏跑出來，撞到了田邊的壹個樹墩上，躺在那裏壹動不動。農夫走過去，看到兔子已經死了。因為它跑得太快，所以摔斷了脖子。農夫非常高興，毫不費力地撿了壹只又肥又大的兔子。他想；如果每天都能找到兔子，生活就好過了。從那以後，他再也沒有嘗試過種地。他每天把鋤頭放在身邊，躺在樹墩前，等著第二只、第三只兔子自己去撞樹墩。世界上有那麽多便宜的東西。當然，農夫沒有再去撿那只打他的野兔，只是他的田地荒蕪了。
寓意:
靠運氣而不是努力工作是不會有好結果的。
寓言故事等待兔子11有人說“語文課堂教學最美的不是妳的回答，而是妳的聲音。”今天我在教寓言——等兔子的時候，更加體會到了這句話的真諦。講到第壹段的時候，我先讓同學們壹起讀。看完之後，我莫名其妙地問學生:“為什麽這只兔子莫名其妙地撞上了樹樁？”請學生思考這是什麽原因？”這個問題，學生們開始議論了。有的說:“這只兔子因為被獵人追趕而驚慌失措，它撞到了樹樁上。有人說:“這只兔子死在樹樁上了。”。有人說:“這只兔子太胖了，想減肥。”。結果它跑了。它跑得太快，撞在樹樁上死了。"有的說，"兔寶寶被獵人抓走了，兔媽媽不想活了。有人說:“這只兔子在和烏龜賽跑。”。兔子很想奪冠，就撞上樹樁死了。" ……
就這樣，同學們突然想到了很多種答案。有些真的很有創意。
完成課文後，問學生:“如果妳看到農夫坐在樹樁旁等兔子，妳會怎麽勸他？”學生們又說話了。整堂課，全班都在動腦筋。
今天，這堂語文課非常愉快，學生們也很樂意學習。我想:以後壹定要在課堂上多創造這樣的場景，這樣不僅提高了學生的學習積極性，也培養了他們的發散思維。為什麽不呢？
寓言故事等待兔子12含義植物:樹樁。這個成語的意思是等兔子跑到樹樁旁邊。
用法用來形容堅持片面的經驗，或者希望靠運氣而非主觀努力獲得成功。
成語出自《事事都是我做錯》:“宋人有莊稼漢，田裏有植物，兔觸植物斷頸而死。袖手旁觀因為放生了這株植物，而希望追回這只兔子。兔子不能被追回，但作為壹首歌小果。”
典故春秋時期，宋國有壹個農夫。他每天早出晚歸，很用心地耕種自己的土地，但最後只落得壹頓簡陋的飯，只夠填飽肚子。壹天中午，烈日炎炎，幹了壹上午的農夫感到很累，就坐在壹棵大樹下休息。這時，壹只野兔沒頭沒腦地沖了過來，撞到離他不遠處的壹個樹樁上，暈了過去。農夫跑過去抱起兔子。他不禁暗自慶幸，心想，哈！沒想到找兔子不費吹灰之力。看來我的運氣真的變了！要是以後我能天天撿兔子就好了！從那以後，他真的再也沒有去過農場，每天守在樹樁旁，希望有兔子再撞上他。壹天過去了，兩天過去了，十天過去了，半個月過去了，農夫始終沒有等到樹樁上的第二只野兔，他地裏的莊稼卻荒蕪了。這個故事很快就傳遍了宋國，人們嘲笑他的行為。其實野兔撞到樹樁是壹件很偶然的事情。這位農民認為事故是不可避免的，毫不猶豫地放下工作，等待事故發生，真是愚蠢！
原文
宋朝有莊稼漢。地裏有壹株植物，兔子壹碰植物，脖子就斷了，死了。袖手旁觀因為放生了這株植物，而希望追回這只兔子。兔子不能被追回，但作為壹首歌小果。今欲以前朝之政治現世之民，皆在守其廠之類。——出自《凡事做錯，五錯》
翻譯
宋國有壹個農夫，他的田裏有壹個樹樁。壹天，壹只跑得飛快的兔子撞上了樹樁，折斷了脖子，死了。於是農夫放下農具，日夜站在樹樁旁，希望再得到壹只兔子。但是，野兔不可能再得到了，他自己也被宋人嘲笑。現在想用過去的治國之策來治理今天的人民，和等他壹樣的錯誤！
寓言故事等待兔子13我3歲的時候，媽媽給我講了等待兔子的故事，我覺得好好笑。那只兔子跑得太快，在壹棵樹上咬死了它。它跑得太快了。是不是有壹只大壞狼在後面追？唉，可憐的兔子！
在我6歲的時候，我家附近的公園裏增加了幾組雕像，包括等待兔子的故事。這個時候，我不再覺得好笑，反而覺得這個農民太懶了。他甚至拋棄了他的田地，因為他在等著兔子壹棵樹壹棵樹地撞上樹。唉，懶農夫！
我今年10歲。那天我和媽媽去了公園。有壹種“壹拉”遊戲，用兩元錢拉壹次繩子，拉起來的東西歸妳。第壹次玩，沒想到拉起壹只巨大的毛毛熊，價值20多塊錢。我高興得對媽媽說:“我不去上學了。”我每天都來拉毛毛熊然後賣掉賺錢。”媽媽笑著說，“那妳就不會‘等他’了！”“等兔子？”我恍然大悟:“原來‘等兔子’是諷刺人們把意外看成必然！"
《等兔子》成了我永遠無法忘記的故事，因為這個故事讓我感受到了我成長的過程！只是不知道二三十歲的我會怎麽理解這個故事。