壹碗雞蛋湯，壹碗米飯，壹些蔬菜和壹些肉。這是日本孩子的午餐。
個人覺得菜的味道很壹般，沒有精心準備，但是原料很天然，吃起來很舒服，尤其是米飯很好吃。
剛進來的時候，看到壹些孩子穿著白大褂，戴著白口罩，戴著白帽子，拿著餐具，拎著沈甸甸的牛奶盒。
他很小，看起來像低年級的孩子。我急忙問翻譯這是幹什麽的。翻譯告訴我，他們是幫助廚房的學生。每天都被分到了壹個班，不分大小，主要負責幫廚房做飯，準備餐具。
日本孩子已經在等我們了。沒有人先開始吃。當我們所有的學生坐下來時，他們會動筷子。
這是日本學生為我們準備的禮物。這是他們畫的畫，做成壹頂小帽子，放在桌子上。
我對面有壹個可愛的小女孩。她幫我解開了奶瓶上的繩子，讓我明白了禮儀。
她馬上把繩子和蓋子分成兩個杯子，放在壹起。她還拿著杯子走到旁邊的中國留學生身邊，幫他們分開包裝。
我們同學把瓶子解開，馬上壹個日本小孩拿了繩子和瓶蓋。
在杯子裏，垃圾被分開。這麽小的東西為什麽要分開包裝？
原來塑料包裝應該放在左邊的垃圾桶裏，右邊的紙蓋應該在右邊。這就是垃圾分類的教育，只有從娃娃抓起，才會在全社會持續推行。
看看日本孩子吃東西的方式。他們吃得很辛苦。壹滴湯也沒剩下，食物也快吃完了。
我們的學生問:妳覺得幸福嗎？答案是“幸福”如雷。當日本小朋友問我們同樣的問題時，我們沈默了，有人回答:“不開心。”這可能是應試教育下孩子的抑郁癥。
這時，我們的翻譯用日語說了句什麽，很多小朋友舉起了手。然後這些孩子跑到前面圍成壹個圈，猜拳，玩石頭剪刀布。最後壹個被壹壹淘汰，剩下的同學贏了。
他們高興地跑向盒子，拿了壹杯牛奶喝。原來，剩下的未喝完的牛奶就是這樣分配的。
喝完牛奶，食物就吃光了，這是幾乎所有日本兒童午餐的結果。
在日本的飲食教育中，教育孩子養成不吃剩菜的習慣也是壹項重要內容。這不僅是為了教育孩子糧食來之不易，我們應該珍惜每壹粒米和每壹片菜葉，也是為了教育孩子應該尊重做飯的人的勞動。不留殘羹剩飯是尊重他人勞動的最好體現，當然也是高質量的表現。
孩子剛贏了第二瓶牛奶，喝完之後倒扣在托盤裏。這個微小的細節告訴我們，他們受過訓練，喝完酒後會把瓶子倒過來，這樣走路時就不容易摔倒摔碎瓶子。
妳見過我們學生的剩菜剩飯嗎？站著看我們的瓶子被擡走？我不能責怪學生。作為老師，我很慚愧，因為我們的教育沒有貫徹到細節。
吃完剩下的食物要分開倒進桶裏，餐具要放回隊列裏。
不知道妳有沒有註意到，每個日本孩子的桌子上都有壹個小小的牙罐。吃完飯，他們馬上刷牙，飯堂裏有壹個開放的水池，很方便。這個習慣是在學校養成的，會壹輩子堅持。
幾乎所有的學生都吃完了，接下來的壹幕終生難忘。很多日本孩子開始自覺擦桌子，幹活。
沒有主管和指揮，各幹各的。
有些同學負責把托盤疊得很高很整齊。
收集碗的小女孩。
提著水桶的小女孩。
這群人正在收拾碗，裝筐，碼放整齊。
小女孩拿著壹個大飯桶。
她仍在盡力擦幹凈每壹張桌子。
我相信中國的家長看到日本孩子開心地工作會深有感觸。
想想我們的孩子在吃什麽。從出生的那壹刻起，我們的孩子就被從毒奶粉開始的各種有毒物質包圍著。相比這種把孩子當未來的做法，我們的“未來”還存在於口號階段，我們需要走的路還很遠！
二戰後，盡管全國壹片廢墟，日本仍然可以立法提供校餐。為什麽中國發展到今天這麽繁榮還不能保證小學生有最基本的雞蛋面包牛奶？
趕走了日本人，趕走了校長，卻迎來了壹個比前兩個更無情的角色。這是我們的命運嗎？
崖山之後，無中國，明朝之後，無華夏，四九之後，有飛蛾撲火。
總有壹天，我要恢復中國，殺光所有俄羅斯的兒子、孫子和他們的爪牙！
望采納