支教活動總結2010 10 13年10月22日中午，經過精心準備，我們踏上了支教的征程。經過40分鐘的車程，我們終於到達了目的地——前山廟兒臺小學。在短短幾分鐘的小學之旅中，我深深感受到了這種教學的意義。四面環山，只有壹條路經過，能想到這所小學的教學設施和學生素質的大致情況。等了幾分鐘後，學生們下課了。我看見學生們出現在走廊裏。他們的臉上可能還有點稚嫩，但眼神裏卻充滿了對知識的渴望和對生活的堅韌。因為我大二的哥哥姐姐已經有過很多教學經驗了。所以小學生都很熱情，圍著學長問他們教幾年級。作為壹名教學團隊成員，我深感能夠參與教學不僅是壹種榮譽，更是壹種責任。因此。我壹定要做好教書育人工作。作為第壹批支教隊員，我沒有經驗。還好有助教班。我站在教室的後面，聽著高年級高建的講座，思考著我準備的教案中的不足和需要改進的地方。高三高建的感恩課不僅調動了學生的積極性，還維持了秩序。每個學生都積極發言，聽著五年級孩子們的發言，我能感受到生命的力量。是生活讓這些孩子早早淡去，努力像大人壹樣思考。在我擔任助教期間，我對我的課程進行了新的補充和修改。我希望能調動學生的積極性。四十分鐘很快就過去了，我的課就要開始了。經過壹些心理調整，我開始了我的教學。可能因為有些緊張，壹開始有點迷茫，做了壹些錯誤的決定，導致課程幾乎有些混亂。好在有了助教的幫助，才有可能開展教學工作。為了把課教好，在同學們玩遊戲的時候，我適度調查了兩個壹年級的小學生，發現苗兒臺小學的講課內容很超前。高壹的孩子已經認識1到10的英語單詞。這也造成了我短暫的思想混亂。因為，是意料之外的。但我還是決定在把教學內容提升到更高層次之前，先說壹下我提前準備的內容，作為壹種復習，用它來調動孩子的學習熱情。這節課，我還是堅持我原來的計劃:1，以“字母課”作為課程的引子活躍氣氛；2.玩個遊戲復習1到10單詞的讀寫；3.以卡片的形式復習E A R，並拼成壹個耳朵。然後區分耳朵和熊梨，以小遊戲的形式，讓學生記單詞；4.遊戲過程中，在學生熱情高漲的同時，穿插壹些簡單的英語助記法，讓學生樂於接受；5.以歌曲的形式，把我即將給學生的單詞的中文意思重讀壹遍，然後教學生如何讀寫英文。總的來說，這種課是以遊戲和音樂為主的教學模式，學生樂於接受，積極性很高。同時要及時復習所學知識，穿插壹些新知識，讓學生在玩的同時學習、放松、快樂。教學結束後，我反思了自己的不足，得到了以下經驗和想法:1。在遊戲教學中，壹定要註意課堂秩序，不能太亂。2.壹定要註意公平。提問的時候，大家壹起回答比較好。盡量讓每個學生都有機會回答個別問題。3.提前做好教學記錄，在課堂上靈活處理學生的各種問題。也就是準備壹定要充分。4.提前做好調查，初步了解教學過程，因材施教。5.註意保證學生的安全，不要讓學生做危險的事情，更不要追逐打鬧。(僅供參考)
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