高壹第二冊數學教案詳細案例(1)教學目標:
1.通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動，發現圖形中壹些簡單的排列規律。
2.培養學生的初步觀察、推理能力和創新思維能力。
3.在探索規律的過程中，學生能感受到數學與生活的緊密聯系，感受到規律能創造美，激發學生對數學的熱愛。
教學重點:
了解圖形排列的簡單規律，掌握尋找規律的基本方法。
教學難點:
能夠表達發現規律，並用它解決簡單問題。
教學過程:
第壹，用遊戲感知規律
記憶競賽:男生和女生分別記憶兩組數據，有規律的記憶好，沒有規律的記憶差。引出規律的重要性，引出題目:尋找規律。
第二，創設情境，產生問題
數學小精靈Xx聽說我們在學找規律，就來了。他告訴我們壹個好消息。比如說，在這個春暖花開的季節，xx小學1班的孩子們去公園聚會！他們把會場裝飾得很漂亮！學生們跳啊跳，玩得很開心。我們去看看吧！
老師:仔細看。妳看到了什麽？
學生:小朋友，燈籠，彩旗，小花。
首先，研究壹下裝飾品是如何布置的。
第三，探討交流，解決問題
1。彩旗是怎麽排列的？(黃紅，黃紅)
讓我們把這黃旗和紅旗看成壹個群體。(板書:壹組)
2.接下來解釋小花燈的布置。
3.兒童團隊的安排。
總結:彩旗、小花、燈籠、孩子等隊伍都是按順序分組排列，至少重復三次。我們可以說這樣的安排是有規律的。
第四，學以致用，把規則擺出來。
小組合作，作品展示。
動詞 （verb的縮寫）擴大
1，智力突破，應用法學。
2、聯系生活，找出規律。
3、情感教育，總結這壹課。
高壹(2)第二冊數學教案詳細案例教學目標:
1，使學生進壹步了解矩形和正方形的形狀和特點。
2.學生可以通過拼寫和擺放拼圖玩具來識別矩形和正方形的特征，並能識別和區分這兩種物體。
教學重點和難點:了解長方體和正方體的形狀和特點。
教學方法設計:引導觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。
教學過程:
壹、復習復習
1，矩形特征。展示壹個長方形，讓學生說出長方形的特征。結論:長方形有四條邊，是長的。
2、廣場的特點。展示壹個正方形，讓學生說出正方形的特點。結論:正方形有四條邊，是正方形，是正的。
二，師生互動，探索新知
1，第7頁，練習1，第6題。
仔細看，妳能用哪個物體畫出左邊的圖形？繞圈。
2.練習1第7頁第7題。
給我看壹個長方體。誰能說:壹個長方體有幾個面？
每個表面的圖形是什麽？
長方體的每個面的大小和長度都壹樣嗎？
3.第6頁練習1第4題。
昨天，我們用相同或不同的圖形拼出了我們喜歡的圖案。今天，我們將繼續玩拼寫遊戲。
做吧，報告。
第三，鞏固新知識
第7頁，練習1，問題8。
第四，課堂總結
妳從這門課上學到了什麽？