為了更了解學生，摸清底子，有的放矢。按學生成績分班，這樣才能對培養優秀學生和補差價的工作心中有數。進班後，我調查了學生的聽、說、讀、寫，發現這個班的學生兩極分化非常嚴重。
我認為只有做好優秀生的培養，優秀生才會更好，差生不會更差。於是我們先成立了課外興趣小組，通過活動培養學生。對於優秀的學生來說，在課堂上可以吃的很好，但是吃的不好。所以要給他們“強化科目”，即精心挑選壹些題型多樣的高水平題型，可以給他們新鮮感，然後通過各種形式的活動提高他們的學習積極性，從而逐步提高優秀學生的學習成績。然後要照顧好中專生，因為他們當中還是有壹些科目比較差的，所以他們的補考科目也很重要。為此，我們要求做好中學生的補課工作。讓他們喜歡上這門學科，壹步壹步提高，才能成為優秀的接班人。
認真落實化妝工作是我們班的重中之重。
(1)幫助他們建立自信心。
學困生形成的原因有很多，有的是壹時貪玩造成的，有的是家庭困難負擔重造成的，有的是學生壹時沖動犯錯造成的，還有的是老師或家長批評教育不當造成的。所以我們老師首先要幫助他們分析找出落後的原因，然後對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立克服困難的自信心，再根據具體情況把差的作業補上。
(2)教給他們正確的學習方法，讓學習變被動為主動。
有三個環節:課前預習，課中聽講，課後復習。課前預習時，要通過查找資料的方式，把自己還不明白的問題標記出來，帶著問題聽課，及時做好記錄，課後及時解決課上遺留的問題，這樣聽課時才能更主動，更有針對性，聽課的效果也會更好。
(3)、減少工作量，認真檢漏，專門培訓。
在訓練中，選取後進生普遍不懂的問題作為專項訓練內容，做到有的放矢。在訓練中，讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生在課堂上完成作業，並及時進行點評。
(4)堅持關心學習困難的學生。
多鼓勵，少批評。學困生普遍自信心低，學習生活習慣不規律，在教學中壹定要多關心、多鼓勵、多談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，都要及時表揚，鼓勵他們再接再厲。只有調動了主觀積極性，他們才能更好地發揮自己的潛力，使自己迅速步入中等生甚至優等生的行列。
多花時間在學困生身上，但效果不大。在今後的教學工作中，我會繼續做好培養優秀學生和扶貧工作。對於尖子生，提高他們的自主性，讓他們更好的為同學服務，成為真正的火車頭。對於學習習慣不良、學習方法不當、學習目標不明確、學習心理不健康、學習基礎差等原因造成的學習困難學生，我要具體問題，具體分析，個別指導。多思考，多想辦法，多努力，讓教學更加紮實有效。