優秀學校心理健康教育工作計劃1
壹、指導思想
本學期，我們將繼續以教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，根據《20__ _(安信育20 _ _ 1)安溪縣學校心理健康教育工作方案》的重要精神和《20 _ _-20 _ _-20 _年女茂中學第壹學期工作方案》，參照學校政教處工作方案，本學期心理健康教育的安排將以課堂教學和課外教育指導為主要渠道和基本環節，形成課內課外、教育引導、咨詢自助緊密結合的心理教育網絡和體系，通過多種形式對不同層次的學生進行心理健康教育和指導，讓每壹個學生都能享受到適合自己的教育。
二、工作思路
1，通過多種形式開展宣傳普及工作，讓更多的學生了解和認識心理咨詢工作。
2.通過心理課程和各種心理健康活動，培養中學生良好的個體心理素質和自尊、自愛、自強的優秀品格，使其具有較強的心理調節能力；促進中學生心理素質、思想道德素質、科學文化素質、專業素質和身體素質的協調發展，提高其適應社會生活的能力。
3.與科長、班主任保持密切聯系，多關註學生心理健康。
4.配合學校的工作安排開展相應的活動，讓師生在輕松的環境中學會更好地調整自己的心理，為我校師生的心理健康成長創造條件和機會。
第三，具體工作
1，做好心理健康教育的日常教育
(1)心理咨詢室每周壹至周五17: 00至19: 00對學生開放，其余時間根據需要實行預約制。根據安排，專兼職心理老師接待學生來訪咨詢，通過心語信箱、在線QQ、電子信箱、咨詢熱線等方式24小時預約，以最快的速度響應，滿足學生的咨詢需求，及時幫助解決學生的心理困惑，並做好咨詢記錄。
(2)做好心理健康知識的宣傳教育。本學期繼續改善學校心理文化氛圍，完善心理健康教育功能:提高校報心理健康教育專版質量，傳播報道符合我校心理健康教育情況的知識和新聞，更新校道宣傳廊心理知識，開展校園廣播“心之聲”欄目， 充分利用校園網絡服務平臺宣傳心理健康知識，讓學生多渠道接受健康心理知識的影響，提高心理健康教育水平。
2.加強心理教育教師隊伍建設，提高其專業素質。
我校領導壹直非常重視教師隊伍建設。本學期，我們的專職心理教師將繼續參與“福建省基礎教育20年萬名骨幹教師培訓班”的後續培訓。屆時，專職和兼職教師將分享他們的專業技能和理論知識。此外，心理咨詢室還將繼續以公開課、心理講座、心理沙龍、案例討論等形式開展心理健康教育教研活動。，讓心理教育教師在自救互救的過程中增加專業素養。
3.重視心理健康教育，開展心理健康教育課程。
這學期的心理健康課主要圍繞環境適應、班級凝聚力、學習心理、人際交往、情緒管理等內容。我們將對往年的題目內容和開課形式稍加修改，開始編寫女茂中學心理健康教育校本教材。
4.開展心理健康月活動。
根據學校政教處的工作安排，我們將在6月5438+065438+10月集中開展心理健康教育，我們將從以下幾個方面開展活動:
(1)由政教處組織，在心理班主任和班主任的支持下，全校在第20 _ _ _ _學年對學生進行心理測評，建立心理檔案。本次調查采用中小學生心理健康狀況診斷量表(MHT)。
(2)進行現場心理疏導。屆時將在學校廣場舉辦學習心理、情緒管理、人際交往、家庭關系等方面的現場心理咨詢。
(3)開展以“關註心理健康”為主題的黑板報競賽。
(4)開展中學生心理健康知識講座。
5.舞動妳的心靈，展現妳青春健康的風采。
校園心理情景劇作為中學生心理健康教育的壹種特殊形式，是我校的特色。是提高學生心理健康的自我教育活動。本學期將舉辦第六屆校園心理情景劇表演比賽，鼓勵同學們將生活、學習、交往中的煩惱和困惑，以角色扮演、情景對話、內心獨白、小品表演等形式，編成小劇本進行表演，表達和解決心理問題。我們將選擇優秀作品參加第壹屆縣級校園心理情景劇表演大賽。
優秀學校心理健康教育工作計劃2
壹、指導思想:
認真貫徹市、區關於學校心理健康教育的精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，繼續通過各種渠道開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得初步的心理健康知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學觀念，改進教育教學方法，從而提高德育的針對性、紀律性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍。
二、具體目標
重視學生心理疏導，做好學生心理疏導工作。
3.註重心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理咨詢室的作用，進壹步做好全校的宣傳動員普及教育工作。
3.搞好班級保健培訓。
3.不斷豐富教師的教學策略，切實提高教育教學水平。
5.重視心理咨詢試點班的實踐研究工作，以“獨生子女心理健康教育”為切入點，以點帶面開展研究活動。
認真開展心理健康教育試點班的課程活動。
7.在家長指導學校做心理健康知識講座。
組織心理健康領域教師學習交流，梳理心理活動課、心理咨詢課評價方案。
三、主要工作
第壹，加強團隊建設，提高自身素質。
1.參加心理健康教育的學習，進壹步提高認識，充實自己，掌握心理咨詢的基本知識、方法和形式，倡導全體教師在自己的工作實踐中運用心理學知識和教育方法，不斷豐富教學策略，提高教育教學水平。
繼續通過家委會、家長會等形式研究學校心理健康教育的相關內容，使家長逐步認識到開展學生心理健康教育的重要性，提高對學生心理健康教育的質量。
第二，做好學生的心理咨詢和疏導工作。
1.加強心理咨詢室的常規建設，做好學生的心理咨詢，可以重點跟蹤調查，建立心理檔案。
咨詢渠道:
(1)學生自願去輔導(團體輔導為主)。
⑵班主任推薦。
⑶導師訪談
設立“心連心”心理咨詢信箱，做好學生心理咨詢和心理培訓工作。
3.建心理咨詢室，準備6月份各級領導的檢查。
4.在輔導活動中，舉辦專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，讓家校教育形成合力，促進親子溝通，進壹步提高學生心理素質。
充分發揮課堂的主渠道作用，各班班主任要利用兩節壹課開展心理健康教育。
第四，具體工作
三月:
1.制定並討論學期心理咨詢工作計劃。
4.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設。
3 .做好班級心理咨詢師的培訓工作。
4召開部分五年級學生座談會，在畢業前夕進行個別心理輔導。
5舉辦青少年心理健康講座(部分四五年級女生)。
6.組織心理健康領域教師討論，梳理心理活動課、心理咨詢課評價方案。
四月:
1.組織全體教師學習心理咨詢的知識和方法。
4.寫壹份專門的心理健康教育黑板報。
3.召開專門的學生會議，進行個別心理輔導。
4 .與全區心理健康教育教師交流，對課程進行評價。
五月:
繼續指導心理保健工作者在班裏開展“開心果”談心活動。
利用家長會向家長宣傳“家庭心理輔導”的相關內容。
3進行心理健康測試。
六月:
做好學期總結，數據積累，案例分析，心理檔案建立。
2心理問題分析
參加香坊區心理區的教研匯報活動，努力圓滿完成評課任務。
面對新學期新任務，心理壓力大。但我相信，只要我努力，我呈現給學生和家長的答案只能更好！
優秀學校心理健康教育工作計劃3
壹、指導思想:
本學期，我校心理健康教育將繼續著力培養學生健全的人格、積極的情感、正確的需求、健康的愛好、遠大的理想和抱負、樂觀的生活態度和良好的適應能力。我們心理服務的方式是建立面向全體學生、教師和家長的學生教室、教師教室和家長教室，用好心理健康校本教材，全方位、大規模提高學生心理健康素質，提高教師和家長的教育質量。預防學生心理疾病，消除學生心理障礙，是我們心理服務的難點。進壹步形成縱橫結合、校內外結合、家校結合的教育網絡，優化“健康講座、課堂教學、團隊輔導、個別咨詢”的學校心理健康“十六字”教育模式。
二、工作要點:
1，堅持心理健康教育進課堂，對學生進行系統的心理素質教育；
2.堅持每月壹次心理健康講座，有針對性地開展心理健康教育；3.做好團隊心理輔導，因材施教，解決學生心理困惑；
4.為學生、教師和家長開設班級，提高教育水平和質量；
5.用好心理健康校本教材，宣傳普及心理健康專題成果；
6.心理教師要加強培訓，提高服務意識和水平；
7.加強心理健康教育檔案建設和管理；
8、做好來訪學生、教師和家長的個別心理疏導工作。
三、具體工作安排
九月:1。制定心理健康教育的學期工作計劃。
2.召開教研組工作會議，布置工作。
3、上好高壹的“第壹課”。
10: 1.協助政治課堂申報班主任和德育課題。
2、配合期中考試，開設“智慧家長班”。
3、學生心理健康教育講座(內容待定)
11月:1，高三第壹次心理咨詢講座。
2.做好團隊心理疏導。
3.建立高壹學生心理健康檔案；
65438+二月:1。心理健康教育講座(內容待定)
2、學生心理咨詢講座
3.個體心理咨詢研究。
1月:1，對考試焦慮學生進行個別輔導，保證考試順利進行；
2.團體心理咨詢研究。
3.整理心理健康檔案
優秀學校心理健康教育工作計劃4
壹、指導思想
堅持以德育人，以學生發展為中心，關註學生心理和人格的健全發展，從我校實際出發開展學生心理輔導，幫助學生正確認識自我，有目的、有計劃地培養學生良好的心理素質，進而促進學生身心健康和諧發展。
二、具體內容和日程安排
(壹)大型心理咨詢講座
1.面對學生
高壹新生團體心理咨詢(9月)
初二異性交往學習能力提升及心理輔導(10年3月)
高三科學用時、科學用腦、考前減壓、考後調試的心理輔導。
(八月、二月、六月)
2.做好班主任心理咨詢和培訓工作，加強班主任隊伍建設。
班主任是壹個特殊的團隊，承擔著對學生的管理、教育、指導、幫助和關懷。他們要善於溝通和協調老師之間、師生之間的關系。班主任具有開展心理咨詢不可或缺的力量。因此，有必要加強班主任的培訓和建設。因此，本學期對教師進行“教師職業倦怠與心理調適方法”和“溝通渠道與技巧”的心理輔導講座。
面對父母
父母在孩子的成長中起著至關重要的作用。本學年，我們計劃為家長舉辦“從自然父母到智慧父母”和“親子溝通技巧”的講座。
(2)心理咨詢室的日常工作
1.高壹新生心理健康問卷及檔案(9月)
2.10世界精神衛生日宣傳活動(10)
3.心理咨詢室開放時間:每天中午12:30-1:30。
周二下午3: 30到4: 30。
每周壹、三、五是個人咨詢時間。
第二，第四是團體輔導時間。
4.本學期團體輔導主題(公布主題，公開招募團隊成員)
①與成功約會的自信訓練主題小組
主要內容:有壹個激動人心的夢想(設定目標)。
相信妳能成功(自我激勵)
問題是最好的禮物(積極地看待它們)
向後是為了更好的進步(積極看待問題)
想象成功和回憶成功(有意激勵技術)
對自己說，我壹定可以...暗示增強技術。
看到自己的優勢(積極思維技術)
(2)改變關於成功的學習心態。
主要內容:瘋狂補弱科；保持高效復習，立即進入學習狀態；
消除考前不良心理策略；
③考前放松技巧；提高學習能力專題小組
主要內容:提高記憶效果的策略和技巧，
集中註意力的策略和技巧；
知識系統化和網絡化的策略與技術
④人際交往與溝通能力提高組
主要內容:感知人際關系的能力。
人際關系管理能力
(三)開展同伴咨詢——心理社區活動。
1.招募心理協會新成員(9月)
2.18課時新團員培訓班；(9月-65438+2月)
(1)自我意識和管理，
②人際關系的意識和管理。
③同伴咨詢理論的應用。
3.校園文化節“放飛心靈展現自我”大型心理健康知識精神，校園心理劇大賽策劃、組織、實施；(165438+10月)
4.編輯部編輯《心理協會雜誌》;2份心理健康小報(65438+二月三月)
5.心理劇表演系準備參加心理劇比賽和中小學美術展(65438+2月5月)。
6.信息部每月更新壹次《心中的帆船》心理俱樂部博客。
7.宣傳部準備每周心理午間廣播。
8.大手牽小手sos兒童村同伴輔導公益活動(7月)
三、心理健康教育的科研工作
本學期將繼續推廣課題的研究成果，繼續進行“團體心理咨詢在班級德育中的應用”課題的研究。
第四，心理健康校本活動課
目前我校高壹年級開設的校本課程有人生職業生涯規劃、校園心理劇創作與表演、心靈之約等，壹學期18學時。
優秀學校心理健康教育工作計劃5
壹、指導思想:
將心理健康教育納入學校教育體系具有戰略意義。首先，心理健康教育是素質教育的重要輔助和重要組成部分。因為良好的心理素質不僅是壹個人綜合素質不可或缺的組成部分，也是學生成長發展的載體。據相關統計，87%的學生的學習困難不是由智商和學習能力引起的，而是由精神狀態引起的，也就是說，87%的學生的學習困難是因為他們的精神狀態不健康。這足以說明心理健康教育在素質教育中占了很重的傷。
其次，學校的心理健康教育不僅有利於學生的心理健康，其新思路、新手段也有利於提高教育教學方法的有效性，真正達到“舉壹反三”、“事半功倍”的效果。再次，教師不僅要引導學生認識自我、調整自我、突破自我，還要促進學生自身的成長和變化。不僅學生接受心理健康教育，教師也接受心理健康教育，從而形成良性循環，使心理健康更好地發揮作用。
二、我校學生的心理健康狀況
我們學校有1000多名學生，大部分來自農村，基礎知識差，學習環境差，課外活動單壹，吃住條件差。
再次，有近三分之壹的學生是留守學生，要麽和爺爺奶奶壹起照顧，要麽托管別人或者寄宿學校，要麽租房獨自生活。每學期都不能和父母溝通幾次，得不到父母的安慰和關愛，心理情緒得不到有效合理的傾訴。
三。具體目標:
1，繼續加強隊伍建設，加強理論學習，采取角色轉換、設身處地等心理教育方法，理論聯系實際，全面提高教師素質。
2.制定適合本校學生的心理健康教育具體標準，確定心理健康教育的具體內容。
3.走進家庭不完美學生的內心，讓他們擺脫家庭問題和心理陰影，不同程度地提高素質、學習和能力。
4.在充分理解和關心離異家庭學生的基礎上，鼓勵他們，轉變觀念，振奮士氣，引導教師加強對教育教學研究的興趣。
四。主要內容:
1，加強團隊建設，提高自身素質。
目前，我校已有5名心理咨詢師利用它們組織教師了解離異家庭學生的心理問題信息，進壹步提高認識，充實自己，掌握心理咨詢的基本知識和方法，倡導全體教師在自己的工作實踐中運用心理學知識和教育方法，不斷豐富教學策略，提高教育教學水平。此外，計劃每年逐步組織4-10人參加省級以上專業培訓。
2.制定適合本校學生的心理健康教育具體標準，確定各級心理健康教育的具體內容。
3.收集留守學生存在的問題，通過建立信息檔案、召開座談會、跟蹤轉化結果、階段性總結等方式，使教師充分了解情況，明確相關問題，做好切入點工作。
4.對有嚴重心理問題的學生建立檔案，進行跟蹤調查，提出建議，幫助問題學生健康成長。
5、準備和了解離異家庭學生的心理狀況。
6.召開全體班主任會議，各抒己見，交流後進生心理健康教育的方法和成果。
動詞 （verb的縮寫）具體月份安排:
三月:
1.制定適合本校學生的心理健康教育標準，確定各級心理健康教育的具體內容。
2.了解學生在學習和生活中的心理問題。
3，對於留守學生，要做資優學生，做壹個清單。
四月:
1，利用班會課開展關於“提升自信——我能行”的主班會。
2、結合學生實際，自尋清貧，正確認識自己，為下壹步教師活動提供素材。
五月:
1.做壹個“我是自己人生的主人”的講座。
2.上好壹堂“擺脫自卑”的心理活動課。
六月:
1.繼續發揮“蒲公英郵箱”和“心理咨詢室”的作用。有心理壓力和困惑的同學可以去咨詢室求助。
2、增加咨詢和溝通，改善資優生與他人的人際關系，提升自身能力。
七月:
1，收集學生對近期學習收獲和存在問題的反饋。
2.總結現階段的教育工作。
八月:
心理學知識培訓和學習
九月:
培訓和學習，完成和學習
十月:
1，做好留守學生的結對工作。
2.進行家訪(或回家或打電話或視頻)。
11月:
開展“安全防護，我是專家”演講活動
十二月:
做好留守學生春運安置工作
壹月:
收集整理信息，交流總結。
二月:
做好春節留守學生電話回訪工作
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