1，指導思想
提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助後進生適當進步，讓後進生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本的語文能力。
實施培養優秀學生計劃，發掘培養壹批中國尖子生，挖掘他們的潛力。從語文能力的培養入手，培養良好的學習習慣，形成紮實的基礎和較強的讀寫能力，幫助教師開展次要活動，提高全班的語文素養和語文成績。
2.學生基本信息
本文分析了在本學期的訓練活動中，學生能按計劃提高閱讀、口語、寫作的綜合語言能力，成績穩定在90分左右，並能協助教師開展幫助後進生進步的輔助工作。輔修能按照老師的要求做好，成績也有壹定程度的提高。尤其是語文基礎知識和閱讀能力。
3.具體措施
1，不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。首先，我真誠，說到做到；其次要寬容，就是可以站在差生的角度去分析他們的行為。
2.根據優差生的實際情況制定學習計劃。比如優秀的學生可以給他們壹些比較難的題目進行練習，而學困生可以根據自己的程度對相應的題目進行練習和講解，這樣就達到了循序漸進的目的。
3、經常與家長聯系，相互了解學生在家和在學校的情況，促進學生學習* *，培養學習興趣，樹立學習信心。
如何提高後進生的成績；
1，設定目標
本學期初，我們制定了班級目標(團結進取，互助學習，學習成績，趕超壹班)。
2.思想教育
利用班會進行思想教育，明確學習的重要性，調動學習積極性；與個別學生交談，分析他們最近的學習成績，指出他們的缺點。
3.公平和正義
在處理班級事務，尤其是學習獎懲上，用壹個好學生和後進生的標準。通常情況下，好學生容易被偏愛，而後進生往往會讓老師產生偏見。所以班主任執法壹定要公正，壹碗水要平。如果處理不當，會助長好學生的壞習慣，壓制後進生的上進心。
幾個月來，我堅持壹個標準，對好學生和後進生的錯誤和缺點壹視同仁，贏得了學生的尊重和信任，扭轉了班風和學風。