小學班主任自我評價1
緊張的學期又要結束了，這讓我深深感受到當壹名壹年級班主任的不易。在班主任工作中，我兢兢業業，兢兢業業，始終以“愛心、耐心、細心”關愛每壹位學生。在班裏，我盡量多抽出時間開展各種活動，加強行為習慣的訓練，培養良好的心理素質。關心學生的學習和生活，給他們更多的關心，激發他們的學習動力，更好地融入班級。註重行為規範的教育，養成良好的心理素質和行為習慣。
班主任的工作是管理者的工作，而我面對的是精力充沛、有思想、情緒化、自我表達能力強的壹年級學生，所以壹個學期下來我得到的最強烈的體驗是，班主任的工作既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；具有很強的前瞻性；工作要做的細致，只有這樣，學生才能在課堂上健康全面的發展。作為壹名壹年級班主任，我根據我們班活潑好動的特點，做了以下工作:
1，培養習慣。
壹年級的學生因為年齡小，自制力差，管教不嚴。我從培養學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，盡量吸引學生的註意力，組織學生的紀律。通過班會和思考課學習校規校紀，提醒學生預習，課後觀察學生行為，根據手表在學生中做出表率。在日常學習中，時刻註意調動學生的主動性，逐步養成認真聽課、認真做作業、課後好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
2.關愛兒童
無聲語言是教師傳達學生思想感情最有效的手段。要想管理好班級，就必須關心和理解每壹個學生。低年級的孩子對老師很熱情，經常圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊天:告訴他們這幾天天氣冷，要多穿點衣服，防止感冒；問他們這件漂亮的衣服是誰買的等等；我也跟他們說，這幾天進步了！今天和同學吵架是不對的。在這種簡單的聊天氛圍中，把握機會，自然對他們提出壹些要求，會很有效果。
3.表揚孩子
對於高壹的孩子來說，表揚的效果是很好的。平時和他們聊天的時候我會告訴他們:“妳又進步了”“妳的字越來越漂亮了”；我經常在課堂上對他們說:“妳們真棒”！妳學得真快！妳說得很好！我和父母交流的時候，經常聽到他們說起這件事。孩子們回家說老師又表揚了他，獎勵了他幾顆小紅星。他們看起來很興奮，然後那幾天在家裏會表現的很好。
4.家校聯系。
對於壹年級的孩子來說，缺乏自控能力，很多地方需要家長的配合。所以，得到家長的支持和監督，是引導孩子形成習慣，提高學習成績的關鍵。每天放學，我都用路路通給家長發消息，反映孩子在學校的表現。特殊情況下主動給父母打電話。班裏有個小男孩叫張思雨，很聰明很可愛，但是他不能專心學習，不能自控。他壹節課幾乎聽幾分鐘，經常和同學打架吵鬧。壹開始我馬上和他父母取得聯系，了解他家裏的情況，匯報他在學校的表現。有時候我也會邀請他的父母來學校，談談如何教育好他。我去請教了壹位經驗豐富的老教師，和他談了談，讓他當了體育委員，多表揚了他，讓他當了衛生監督委員。就這樣，他明顯改變了，學習上有了進步，工作上有了良好的開端。班裏的同學都聽他的，大膽管理班級，不再經常和他同學打架，同學也慢慢開始喜歡和他壹起玩。從現在開始，他真的變了很多，我覺得很欣慰。
總之，只要心裏有孩子，真心為孩子的健康成長付出，再差的班也總會改的。
小學班主任自我評價2
壹、書香課堂班風好。
良好的班風是教育環境的重要組成部分，如何搞好班風建設是班級管理的藝術。學期伊始，我精心設計布置了教室。墻上掛著壹面哲學橫幅，旁邊認真寫著壹句充滿生命力的名言。教室後墻上是“學習園地”和“紅花臺”，表彰孩子們的日常行為和習慣；《與書為友》記錄了孩子在閱讀活動中的提高和收獲；“小畫家”專欄貼的是孩子們的精美畫作；“壹獎多星”的欄目，讓課堂上掛滿了班級小明星獲得的各種榮譽證書，充滿了濃郁的文化氛圍，真正做到了“墻會說話，黑板有感情”，為培養學生的德育創造了良好的氛圍。在這樣的環境中，孩子接觸到的，學習動力更大，心胸更寬廣，夢想更高。真是“書香課堂滿是書，老師到處都是書”！
二是壹人壹崗，各司其職。
每個學生都是群體中的“小主人”，他們有權利也有義務為群體做出自己的貢獻。團的榮辱與各自的表現密不可分。妳的小錯誤會給小組帶來批評。相反，妳的壹點點關註，卻能給群體帶來榮譽。我們班壹人壹崗制就是這樣發展起來的:
1，自主決定，擇優錄取
2、明確職責，各司其職。
3、全面監督，形成習慣
班裏的同學都在自己的崗位上各司其職，為集體的榮譽而努力。同時，他們的技能也在提升，習慣也在活動中不斷養成。
第三，及時做好與家長的溝通工作。
很多家長對孩子學習的重視程度與孩子的學習成績成正比。高壹有不少文化水平不高的家長，往往對學生的家庭教育過於溺愛。為此，我精心準備了家長會的材料，精心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氛圍。會上，我從“壹切為了孩子”的角度改變了壹些家長的態度，介紹了孩子的上學場景和學校對孩子的行為要求，並對孩子進行了教育理念的培訓和輔導。認真輔導，細心推理，耐心與家長分析教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，* * *探討有效的教育方法，取得家長的進取配合，效果明顯。
四、今後努力的方向:
1.隨著孩子們壹天天長大，我必須嚴肅對待他們的課堂紀律。講故事、做遊戲、評學科之星、創新之星、才藝之星等活動後，孩子們可以不亂生活，成為學習的小主人。
2.用耐心和愛心去影響和教育孩子。
小學班主任自我評價3
我是壹年級二班的班主任。我們班39人，其中男生22人，女生17人。我按照開學時班主任制定的工作計劃，圓滿完成了學校布置的各項任務。學期結束時，我把主要工作評價如下:
壹、日常工作
1，培養學生良好的學習習慣。
壹年級學生年齡小，自制力差，紀律不嚴。我從培養學生良好的學習習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，盡量吸引學生的註意力，組織學生的紀律。通過班會和思課學習校規校紀，要求學生做好課前準備，課後觀察學生行為，根據手表在學生中做出表率。在日常學習中，時刻註意調動學生的主動性，逐步養成認真聽課、認真做作業、課後好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
2.培養良好的班級群體
班級群體是培養學生個性的沃土。有了這片沃土，學生的個性才能蓬勃發展。集體活動最能培養學生的凝聚力和集體榮譽感。我帶領學生參加學校的各種活動，比如迎面接力賽，繪畫等等。讓他們知道只有團結才能勝利，個人不能代替群體。每天早上，我總是比學生早到校，指導孩子打掃教室，提醒學生放學上下學路上註意安全。這樣，學生們不僅養成了熱愛勞動的好習慣，而且時刻思考人生。通過黑板報，展示學生各方面的才華，發展個性。逐步形成健康向上、團結協作的班級群體。
3.培養有管理能力的小幹部。
班幹部是老師的得力助手，挑選壹個有能力的班幹部非常重要。壹年級學生年齡小，技能強的不多，所以我重點培養了四個班幹部:四個組的班長和組長。除了班長和組長，我還在每天值班的同學中選壹個組長，負責管理當天的清潔和眼保健操，讓更多的同學參與班級管理，鍛煉自己的技能。4.加強與父母的聯系。
平時我能關心和愛護班裏的每壹個學生。對於壹些表現不太好的同學，付出了更多的愛和努力。我經常和他們聊天，抓住他們的閃光點，鼓勵他們。當他們有困難時，我總是耐心地幫助他們。我壹發現他們在學習上、身體上、思想上有什麽特殊情況，總是及時主動地聯系父母，向他們了解情況，耐心做他們的工作，得到父母的理解和配合，讓每壹個孩子都健康成長。經過壹系列工作，學校和家庭密切配合，更好地教育學生。
二、月度培訓工作
在班主任工作中，我嚴格結合“月主題教育”活動，有效地實施對學生的培養和體育教學。在班會上提出每月培訓教材的具體要求，嚴格按照學校的要求細化各項工作。只是因為壹年級的孩子年齡小，組織能力差，所以每次參加活動都沒有進取心。這是值得我反思的，我會努力改進的。
三，我的班主任工作由於經驗不足，在很多方面還存在不足。
1，堅持是最重要的。
自我行動永遠是激進的，什麽都想快速見效。如果我想告訴我的孩子他們想要什麽，他們可以馬上執行，但有時候我對他們沒有寬容。我想明確壹點，我處理的是活生生的生命，他們都有自己的思想和習慣。我要想壹下子改變他們現有的不良行為，就必須經過他們不斷的思想鬥爭，把自己的思想內化，然後改變自己的行為。
2、處理好管與放的關系。
雖然壹年級的小學生年齡很小，但老師也要處理好“管”和“放”的關系。老師要管的事情很多，大到學生的坐和走，小到學生的穿衣打扮，大到學生的思想動態，學習情況，道德狀況，班級的建設和發展。如果老師早晚跟著上課，什麽都不幹，甚至充當“管家”、“警察”、“保姆”的主角。這種管理是有益的，但弊大於利。過多的管理容易導致學生依賴性強，創造力和獨立性弱。讓學生去做，去管理。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作既是壹門科學，也是壹門藝術，今後我會繼續探索工作方法，努力做好本職工作。
小學班主任自我評價4
時光飛逝，不知不覺壹個學期過去了。我是壹年級班主任。在這壹學期裏，我和我的學生們努力做好每壹件事，有辛苦，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾。接下來介紹壹下我這學期做的主要工作。
第壹，培養學生的良好習慣。
壹年級學生因為年齡小，活潑好動，自覺性很差。他們總是有老師看著壹切。因此，我把工作重點放在培養學生的良好習慣上。第壹，我利用晨會課和思維課學習《小學生日常行為規範》，提醒學生備課。在日常學習中，時刻註意調動學生的主動性，逐漸養成上課認真聽講、課後好好休息、禮貌待人、彬彬有禮的好習慣。其次，讓學生養成壹些寫作業和讀書的習慣。比如每天在校生會查老師，走讀生會查家長，做好標記才能出去玩。另外，我用學生手邊的課本，讓他們寫完作業後壹起看課外書，既保持了課堂的安靜，又能讓學生增加課外素養，對閱讀產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣。我要求學生到教室後拿出語文課本，不能離開座位，課代表會監督。
第二，培養良好的班級群體
班級群體是培養學生個性的沃土。有了這片沃土，學生的個性才能蓬勃發展。我帶領學生參加學校的各種活動。這學期學校開展了很多活動。我幫學生收集故事，參加“知榮辱樹新風”講故事比賽。選拔學生參加“迎六壹奧運夢”現場繪畫比賽，我班預祝安徽學生在比賽中獲得區級壹等獎；在六壹慶典中，我帶領學生排練的兩個節目都很成功。通過這些活動，學生們形成了熱愛班級的感情，總想為自己的班級群體爭光。逐步形成健康向上、團結協作的班級群體。
第三，培養有管理能力的小幹部
班幹部是老師的得力助手，挑選壹個有能力的班幹部非常重要。壹年級學生年齡小，技能強的不多，所以我重點培養三類班幹部:班長、勞動委員、各科代表。並且每天從班幹部中挑選壹名值班組長，負責管理當天的清潔和眼保健操，從而培養小幹部的技能。
第四，平時加強與父母的聯系
這個學期，我把學生的聯系電話都存到了手機裏，以便隨身攜帶。父母打電話來，我總是耐心的跟他們解釋和溝通，告訴父母孩子壹直在做什麽。平時，壹旦發現學生在學習、身體、思想上有什麽特殊情況，我總是及時、積極地聯系家長，詢問他們的情況，取得他們的理解和配合，壹起* * *教育孩子。我很欣慰父母也信任、理解、支持我的工作。這也是我覺得這學期做得還算成功的地方。
壹個學期很快就過去了，班裏的孩子基本適應了學校的生活，對學校的規章制度也很了解，大部分都能做到。應該說學生還是聽話的。但是，我還有很多事情要做，比如工作不夠細心，對待孩子不夠細心。所以下學期，我和孩子會繼續努力，把班級各方面建設得更好。
小學班主任自我評價5
小學班主任是高壹變態班主任，復合主角。在孩子需要關心和愛護的時候，班主任要做壹個慈愛的母親，給孩子細心的體貼和溫暖；當孩子有缺點時，班主任要做壹個嚴厲的老師，認真指出他的缺點，幫助他改正。所以，我覺得班主任的工作既艱巨又辛苦。說它艱巨，是指學生的成長發展，能否成為合格的人才。班主任起著關鍵作用。說辛苦，就是每天除了要對學生的學習負責，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全、心理健康。盡管如此，我還是要說壹些做法和體會。
第壹，有規律的習慣，經常不懈的努力
學生良好行為習慣的培養不僅僅是壹節課或壹兩天，它必須貫穿於整個管理過程。於是我制定了詳細的班規，要求學生遵守，讓學生遵守規章制度。由於低年級學生自覺性和自制力較差，難免出現這樣或那樣的錯誤，所以這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。所以我經常利用班會，對出現的問題及時對學生進行教育，向他們講明道理和危害，讓學生自覺遵守紀律。
第二，關心細節，貼近學生。
愛是教師職業道德的核心。班主任要想做好本職工作，首先必須熱愛學生。“感動人，先不要擔心愛情。”在工作中，我盡量做到細節見真相，真誠關心孩子，熱心幫助孩子。我深信愛是壹種傳遞。當老師真心付出愛，壹定會得到孩子更多的愛！感受孩子們心中的話語是我最開心的事！"
第三，具體要求，指導到位
心理學研究證明，兒童對事物的認知是整體的，可以熟悉輪廓，但不註重細節。
我覺得，首先要跪下來，站在孩子的角度觀察事情，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要註重細節教育，把應該做的事情引導到位，因為他們是真的想按照老師的要求去做，把事情做好。
第四，帶頭示範，直觀引導
偉大的教育家烏申斯基曾經說過:“老師的個人榜樣對於學生的心靈來說，是任何東西都無法替代的最有用的陽光。“低年級學生對他們的班主任來說是什麽樣的老師？他們會關註班主任的每壹個動作，每壹個眼神，每壹個表情，認真傾聽班主任的每壹句話。他們對班主任有壹種特殊的信任和依賴。班主任的自身素質、道德修養、言行舉止、壹舉壹動都會成為班裏幾十個孩子的榜樣。所以在班級工作中，我時刻註意自己的形象，壹切從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響著我的學生。哪裏要求學生做，老師就先自己做，做得更好。要求學生註意衛生，不要隨便亂扔垃圾，隨意撿垃圾。學生被要求不要遲到。在我的帶領下，我們班大部分同學都能做到有禮貌，守紀律。
第五，及時表揚，推遲批評。
德國美學家黑格爾說:“孩子不應該長時間專註於某些過錯，盡可能溫和地提醒就夠了。最重要的是激發學生對自身實力和榮譽的信念。“教低年級的老師都明白，孩子小，事情多，壹上課就會‘抱怨’。當老師不能受到不公平的待遇，太浪費時間，而且因為學生被批評，註意力長時間集中在自己的錯誤上，情緒受到影響。情緒體驗低下使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這種情況，我采取延遲批評，既培養了學生快樂的情感體驗，又給了他們改正和回歸的機會。之後老師只要指導就能很好的解決問題。
第六，抓住優勢，刺激增長
每個學生都有潛力，開發他們潛力的關鍵在於教師能否幫助他們樹立克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在期待中”我相信它的巨大作用是不可抗拒的。
老師都知道每個班都有所謂聽話的孩子和調皮的孩子。那些聽話的孩子，我們不用多說，只要妳看壹看，做壹做，他就會心領神會，能認真按照妳的要求去做；
總之，小學班主任的工作是壹項非常復雜的工作。每個班主任都有過風風雨雨，尤其是小學低年級的班主任。照顧壹班孩子，教育壹班人，真的不容易。而小學低年級是學生剛進校門就開始了解人生觀和世界觀的初級階段。所以小學低年級班主任的工作很重要，也很光榮。我想只要我充滿愛心，關心愛護他們，嚴格要求教育他們，愛中必有嚴，愛中必有嚴，愛與嚴的細致結合，壹定能取得滿意的結果。