小學壹年級語文教學小結1
這學期，我是壹年級語文老師。壹個學期來，我對待教學認真紮實，虛心向人學習，在實踐中積累了壹些教學感悟。
第壹，不斷提高專業素質，與時俱進。
為了提高自己的專業水平，這學期積極參加學校組織的教研活動，積極尋找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳方法。為了教好每壹節課，我還是像以前壹樣認真學習課本，結合本班學生的實際特點，備課，教好。平時堅持獨立備課，為加強教學套路的培養打下了基礎。在課堂上，我專註於課堂常規。並以學生為主體，引導他們有目的有條理地學習，自主獲取知識。經過這壹段時間的訓練，學生們學會了帶著問題認真開展語文合作學習，學會了針對課文提出壹些有質量的問題。
第二，搞好學生在語文課堂上的朗讀
1。明確朗讀的要求:讓他們在朗讀的時候看到，說出來，感受到，也就是讀出來。不要急於求成，嚴格要求自己不丟詞，不加詞，不造好字，不重復，不唱歌，不讀句子。再進壹步，讀書的時候，有高有低，有急有緩，有快有慢。
2。因為壹年級學生是模仿性的，所以我在教學生讀課文之前，要特別註意這篇課文的語音、語速、語調和語感。每壹篇課文我都練習了很多遍，盡量用語音正確表達課文內容，給學生壹個很好的引導，盡可能給他們做壹個很好的示範。
3。調動學生的閱讀熱情才是最重要的。在課堂上，我經常設立各種閱讀比賽，如小組閱讀，男女閱讀，命名閱讀，教學閱讀和角色閱讀，在壹定程度上激發了學生的閱讀興趣。
4。我註重閱讀教學的過程，努力喚起學生張開想象的翅膀，讀出自己的感受。當然，我也註重自己的示範。
第三，通過多種渠道教授新單詞
有壹個學期，我堅持每天早上自學閱讀生詞的訓練，培養學生記憶生詞和正確書寫的能力。在教學方法上，我總結了壹系列學生喜歡的識字教學方法，比如童謠識字、填字遊戲識字、形象識字、遊戲識字、編故事識字等等。通常，我盡量讓學生多讀書。除了課內閱讀，我還鼓勵學生課外閱讀，引導學生隨時隨地觀察閱讀。課外書，同學朋友的名字，街上學校和廣告牌的名字，家裏的報紙，超市的包裝袋和容器，都是我們壹年級孩子閱讀的好地方。低年級的單詞教學是鞏固識字、提高語文素養的重要壹環。在之前的教學過程中，我比較關註學生是否正確讀單詞，不太關註單詞的積累，但這壹期我關註了這壹點。在課堂上，借助圖片或客觀事物，我將抽象轉化為具體，服務於學生輕松理解單詞。
第四，加強後進生的轉化，縮短學生之間的差距。
這個班的個別學生和其他學生有很大的差異。為了促進每個學生在原有基礎上發展，我“兩頭抓，中間幫”。註意培養資優生的才能，同時在班裏成立“互助”小組，加強課後輔導，在課堂上創造機會，給予鼓勵，培養學生的學習興趣，促進每壹個學生提高。
總之，在老師和學生的共同努力下，學生們這學期取得了很大的進步。許多學生養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，積累了大量的語文知識。
小學壹年級語文教學小結2
時間不停，我教高壹語文快壹年了。在這段時間裏，我成長很快。壹年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好不好，會直接影響學生對語文學習的興趣和整個小學階段的成績。因此，本學期的教學工作尤為重要。為了總結工作中的得與失，進壹步改進方法，提高教學成績，我將這學期的工作總結如下:
壹、主要工作和成果
在本年級老師的幫助和指導下，在全體學生的共同努力下，我們班學生的整體成績不斷提高。
這學期，我好好備課；認真做好每壹節課；作業的安排要合理；做好優生培養和差生彌補工作，讓學困生得到了更多的關註，讓教學變得有效。
對於學生，要求培養良好的學習習慣，做好寫作訓練。在平時的教學工作中，我特別註重學生的書寫要求，上課板書時給學生做好示範，強調學生的握筆姿勢和坐姿。
第二，班級管理
1，規律的習慣，常抓不懈。
因為壹年級學生的自覺性和自制力差。所以我經常利用課前課後壹切可以利用的時間，處理學生中的問題，及時進行教育。向他們說明原因和危害，讓學生自覺遵守紀律。
2.具體要求和指導已經到位。
比如掃地擺桌子，我會親自示範給他們看，學生通過觀察和模仿很快就學會了。
3.註意培養小助手，調動學生學習積極性。
僅僅依靠教師的力量是不足以管理好班級，培養良好的班風的。在學生中開展“優秀之星”評選活動，激發了優差生的學習信心，調動了後進生的學習積極性，可謂壹舉兩得。
三、存在的不足和前進的方向
1，班級發展不平衡，初壹學習方法指導有待進壹步加強，教學效果仍不突出，有待提高。
2.教學以傳統方法為主，缺乏創新意識。
在今後的教育教學中，我會更加認真地研究教材，尋求更適合學生的方法，充分重視學生手腦的訓練，讓學生盡可能全面地發展。
雖然教書是壹份辛苦又幸運的工作，但我也從中感受到無窮的樂趣。不管多努力，我都會做好平凡普通的教育教學工作。我會和孩子們壹起努力做得更好！
小學壹年級語文教學小結3
壹眨眼學期就結束了。作為壹名工作不到三年的年輕語文老師，我覺得很忙，很辛苦，但也從中收獲了很多快樂，感謝學校領導的信任和培養。休完產假回來，上了壹個新的班，高壹(1)。壹開始有壹種大顯身手的快感，但是壹個學期下來，遇到了無數的困難，似乎比以前更迷茫了。我知道，剛上壹年級的孩子，對學校生活壹無所知，不懂規矩，學不會。壹切都要從零開始，尤其是拼音教學。壹個學期學完拼音和語文課本上的所有知識，讓學生學得輕松紮實，是很難的。
因此，我必須投入更多的時間和精力。從教壹年，相處的過程是苦樂參半，但每次想到班裏孩子們可愛的笑臉，他們叫我媽媽，孩子們快要放假了，哭著說不想離開我的時候，我的眼裏都是淚水。我真的被他們感動了。雖然我沒有太多的成就和榮耀，但內心對他們充滿了愛和不舍。我將本學期的教學工作總結如下:
壹、抓好學生的學習習慣:
對於剛上壹年級的小學生來說，培養學生良好的學習習慣是教學工作的重點。孩子剛剛起步，不能把壞習慣拋在腦後。我們必須盡力給他們壹個良好的開端，打下堅實的基礎。從坐著到站著，從寫字到看書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍惜學習用品，我每天都在不厭其煩地說啊說。通過壹個學期的訓練，我的努力也得到了回報，很多孩子養成了良好的學習習慣。
二、掌握學生的基礎知識:
高壹作為學生入學的第壹步，必須像蓋高樓壹樣，為學生的成長打下堅實的基礎。
這學期主要關註了學生對漢語拼音知識的掌握，寫作，閱讀，課外閱讀。
(1)註重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識是學生學好漢語的基礎，也是學好漢語的重點。如何讓學生把這種看似枯燥的知識學得生動有趣，並掌握好？我經常和年級、系裏的老師交流，向他們學習教學經驗，讓學生學得輕松紮實。同時，開學前壹個半月，我因材施教，鼓勵他們每天看課外書，經常指導他們運用拼音學過的東西，通過學童謠、猜謎語激發他們的求知欲。
(2)註意書寫姿勢，書寫規範字。很多孩子初學寫字時握筆和寫字姿勢都是錯誤的。所以在教學中，我經常強調和督促孩子寫字時要註意的各種事項。除了壹遍又壹遍的講解和示範，最重要的是握住他們的手，糾正示範。而且為了讓孩子們寫出規範的字，提高他們的寫作熱情，我特意給自己準備了壹本新的字書。每當學生寫單詞的時候，學生就在下面寫，我就在投影儀下面寫。我告訴他們，我們將比賽看誰寫得好，誰進步。寫得好的會在投影下展示給全班同學看。經過這麽壹段時間，孩子們的書法確實有了很大的進步。
(3)註意培養孩子的情感閱讀:高壹的孩子在閱讀時愛唱歌，愛喊叫。為了讓他們帶著感情大聲朗讀，我不僅要引導學生理解課文，還要引導學生反復朗讀。繼續解釋，閱讀，維持秩序。另外，我經常在課堂上讀課文，時不時地，老師和學生有壹個競賽。抓住這個機會，我讓孩子在壹個比賽中讀書，同齡人之間的競爭可以激發孩子的參與欲望。到了學期末，已經有了很大的變化。
(4)重視課外閱讀:學習漢語拼音後，我要求每個孩子每天至少閱讀20分鐘。看完之後，我壹定要把我學到的東西告訴我的父母。起初，很多孩子不知道讀書是為了什麽。他們想學習，但如果不想就停止閱讀。後來，我利用閱讀課組織講故事活動，讓孩子們暢所欲言，講自己讀到的故事。效果很明顯。原來不愛看書的孩子也開始看書了，講故事時也能主動上臺，語言表達能力也有壹定程度的提高。
回顧這壹年的教學過程，我也有很多不足。沒有及時因材施教，班級培優扶貧工作不到位，尤其是非軍人子女。總是有太多的事情要忙，有時候會忽略了對這些特殊孩子的照顧。這些孩子很多都不能及時得到家長的指導。我應該花更多的時間去照顧他們，給他們更多的溫暖和指導。現在想起來，真的很對不起這些孩子！下學期我會專註於這項工作，讓他們可以像其他孩子壹樣，有家人幫助他成長。他們的家庭成員不僅僅是他的父母，還有我。時間很匆忙。只希望孩子這壹年學習生活都開心。不管我們成績如何，只要他們努力，他們就會幸福。
小學壹年級語文教學小結4
這個學期，我在1班教語文。壹個學期來，我對待教學認真紮實，虛心向他人學習，在實踐中積累了自己的教學感悟。從以下幾個方面進行總結:
第壹，不斷提高專業素質，與時俱進
為了提高自己的專業水平，這學期我認真參加了小組的集體備課活動，積極尋找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳方法。為了教好每壹節課，我還是像以前壹樣認真學習課本，結合本班學生的實際特點，備課，教好。平時堅持自主備課，所以課前準備比較充分，為加強教學套路的培養奠定了基礎。
在課堂上，我專註於課堂常規。並以學生為主體，引導他們有目的有條理地學習，自主獲取知識。經過這壹段時間的訓練，學生們學會了帶著問題認真開展語文合作學習，學會了針對課文提出壹些有質量的問題。課後積極參加各級各類組織的教研活動，經常閱讀壹些教學書籍，吸收壹些適用的方法，更新壹些教學觀念，促進自己的專業發展。
第二，積極開展語文活動，充分激發學生學習語文的興趣。
壹個學期來，在教學方法上，我總結了壹系列學生喜歡的識字教學方法，比如童謠、填字遊戲、形象識字、遊戲識字、編故事識字等等。通常，我盡量讓學生多讀書。除了課內閱讀，我還鼓勵學生課外閱讀，引導學生隨時隨地觀察閱讀。課外書，同學朋友的名字，街上學校和廣告牌的名字，家裏的報紙，超市的包裝袋和容器，都是我們壹年級孩子閱讀的好地方。
低年級的單詞教學是鞏固識字、提高語文素養的重要壹環。在之前的教學過程中，我比較關註學生是否正確讀單詞，不太關註單詞的積累，但這壹期我關註了這壹點。在課堂上，借助圖片或客觀事物，我將抽象轉化為具體，服務於學生輕松理解單詞。有時，設計各種形式的練習來引導學生重復使用單詞。比如《連連看》讓學生把反義詞、同義詞、單詞聯系起來，讓學生思考更快，有效鞏固單詞。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地擴大學生的詞匯積累範圍。經過壹系列的詞匯積累練習，我極大地豐富了學生的詞匯量，從而提高了學生的課堂表達能力。
針對本班學生的特點和實際，本著“夯實基礎，認真學習”的原則，我除了上好壹堂語文課外，還組織了以下活動:壹是堅持早讀自習讀生詞的訓練，培養學生記憶生詞和正確書寫的能力。第二，每天少量的課外閱讀活動，可以提高學生的拼寫水平，培養學生的獨立閱讀能力，擴大知識面。三是開放式作業，促進學生觀察和思考的習慣，鼓勵學生在生活中學習語文。
第三，加強希望學生的轉化，縮短學生之間的差距
這個班的個別學生和其他學生有很大的差異，使得每個學生都在原有的基礎上發展。我“兩頭抓，中間幫”。註意培養資優學生的才能。同時，在班裏成立“互助”小組，加強課後輔導，在課堂上創造機會，給予鼓勵，培養學生的學習興趣，促進每壹個學生提高。
總之，在老師和學生的共同努力下，學生們這學期取得了很大的進步。很多同學養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，積累了這麽多的語文知識。每個學生的語文成績都有不同程度的提高，我感到很充實，很欣慰。我會繼續努力的！
小學壹年級語文教學小結5
多年來，我主要從事低年級的語文工作。在工作中，我壹直堅持有償原則，因材施教，大膽創新，根據學生的年齡特點進行有益的指導。在教學工作中取得了優異的成績。以下幾點是我這學期壹年級語文工作的總結。
第壹，註重學生學習習慣的培養
壹年級是基礎教學的基礎。我們不能忽視壹個美好的習慣對壹個人未來的學習或生計的迫切影響。壹旦學生養成了良好的學習習慣，良好的學習要領就會在中學階段形成。我通過適當的方式培養學生的各種手段和習慣，增加他們的全面成長。
每個孩子都希望別人用唱歌的眼光看他。當他在大學時，他說，“嗯，他讀得很流利。如果他讀得慢，采取壹些措施，那就更好了！”同學們熱烈的掌聲會讓他覺得上課是壹件很舒服的事情。
第二，激發學生對學習的熱愛
壹年級的內容很多，常識面也很廣，但也是奠定壹個基本而美好的育兒習慣的關鍵。而孩子好動，自控手段差，對壹大堆死板的操練不感興趣，容易厭煩。所以我盡量教育學生輕松學習，讓他們覺得學習是壹種幸福。
愛情是最好的大學。在工作中，我非常重視教育，激發學生對學習的熱愛。從新課導入，課內遊戲，課後練習，找回不同的方法，喚起學生的靈性，打開學生學習的大門。
第三，註意課程的統壹性
壹位美國教育家指出:“課堂的延伸與課後的延伸是相稱的。以課堂學習為重點，積極延伸和擴大學生在校生計、家庭生計、社會生計等生計的規模，使課堂練習和學生手工練習形成有序、有趣、有力、有用的統壹，實現語文工作的整體效益。”在課程改進的實踐中，我們把語文工作的觸角伸向了廣闊的世界。讓學生課後欣賞，通過收集和欣賞，為深入欣賞課文內容打下基礎。其次，註意豐富多彩的中國練習運動。其他的，寄希望於學科的融合。讓孩子從不同的角度獲得常識，回收不同的教育方式。
第四，註意自己的身體形象，提高自己的素質。
壹年級的小學生年齡小，對附近的事物極其敏感，有著像太陽壹樣的黃燦燦的心。他們對外界充滿好奇，模仿手段也很強。作為壹名班主任，我重視學生的精神感受，用愛和成長的眼光對待每壹個學生，建立了壹套行之有效的班級規章制度。制度下，人人平等，班委要以身作則，否則“君子犯罪，與民同罪”；班主任要做到公平、合理、公開，實驗“放權”。壹些衛生的，常規的事情，應該留給答辯班委處理獎懲，管不了才可以找大學協助。期待自己的身體形象，提升自己的素質，在學生心目中樹立壹個美好的形象。
第五，統壹課文內容，加強學生的心靈教學。
通過學習民族英雄和歷史人物的故事，激發學生的愛國熱情；學習科學家的故事，教會學生從小努力學習，樹立和成長為祖國、為人民盡孝，培養學生熱愛自然、調查自然、愛學守法的美好品格。如果學生經常選擇吃早餐，把不好的早餐扔掉。針對這些跡象，我的關系文中的例子教導學生，要學習前人勤儉節約、不揮霍糧食的好習慣。這樣學生在工作中就不會失禮，才能真正得到指導。
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