第二，班級量化評估的程序。
1.檢查。檢查員需要有專門記錄的工作手冊。在檢查時，他們要盡可能仔細地觀察存在的問題，詳細記錄，並給出具體的反饋，以便於部門和班級對問題的改進，也便於對存在問題的部門和班級進行核實。比如2月21日，學校督查組督導第壹節課課堂紀律時，對存在問題的描述具體到壹排座位在幹什麽。再比如課間走廊樓梯的紀律管理，要記錄為壹個班的壹個同學在哪裏做什麽。記錄和反饋越具體，問題班級越容易管理，越能增加檢查量化的公平性。
2.宣傳。公示要分為電子公示和紙質公示兩種形式。公示時，應明確公示時間和異議受理負責人(應為本次考察的負責人)。電子稿在辦公室群和公共郵箱公示，紙質稿壹式四份，壹份存檔，壹份交書記張、分管班級量化的校長，壹份交分管檢查項目(內容)的校長(如給陳長河校長的課堂紀律報告、給夏培峰校長的物業管理報告等))，壹份在壹樓大廳公告欄公示(為節約管理成本，原則上公示)
公示期間，異議受理負責人應當及時記錄和處理部門、班級提出的反饋意見和建議。
3.公之於眾。班級量化考察公示期結束後，異議受理負責人應妥善處理本級部門和班級的反饋意見，並將處理結果進行公示(因本級部門主任和班主任均在辦公室組，公示時只需電子版，無限特殊情況下不受理異議)，並將公示結果作為本次考察的最終結果存檔。
4.總結。
根據學校班級量化管理細則，每月對班級進行量化總結，由評分部門評選優秀班級，次月升旗儀式上發放浮動紅旗。
同時，班級的量化結果作為評選校級優秀班主任和推薦市區級優秀樹木的重要依據。