時光荏苒，幾年過去了，壹段時間的工作結束了。回顧這段工作，相信妳有很多感觸。是時候抓緊時間寫工作總結了。在寫之前，可以先參考範文。以下是我個人在創建學校體育藝術教育示範區工作中的總結，僅供參考，希望對妳有所幫助。
學校的自然條件
沙河口區雨花小學坐落在風景秀麗的馬蘭河畔。學校創建於1950，現有22個教學班，685名學生，61名教職工。學校確立了“讓師生快樂，在快樂中成長”的辦學理念，團隊成員以“誠信、開拓、務實、高效”的工作作風，帶領教師打造“敬業、文明、和諧、創新、卓越”的校風。在各級領導的正確引導和指導下，學校在改革中求發展，學生綜合素質評價體系改革經驗全國領先。學校先後被評為全國群團工作先進單位、全國學校體育衛生工作先進單位、全國大課間操示範學校、省和諧校園、省文明單位、省科研先進單位、省科研百強學校、省校園環境藝術化建設先進單位、大連市校本培訓示範學校、大連市第壹批特色項目目錄學校。
體育藝術教育的基本狀況和特點
壹是提高認識，科學管理，營造良好的工作氛圍。
我們的理解:
1.體育藝術是培養學生綜合素質的重要途徑。
各年級中，美術和體育課的課時占40%左右。這些科目對孩子的人生成長起著至關重要的作用，可以完善學生的人格，發展學生的個性。所以，我們不僅僅停留在開放學科和班級的層面，更重要的是把課堂教學作為提高學生綜合素質的主渠道。
2.體育藝術是減輕負擔的重要途徑。
課改十年，“減負”的聲音從未停止。誠然，小學生課業超負荷的原因有很多，很多問題並不需要我們來“買單”。但我們必須承認，在片面的質量觀影響下，我們的很多錯誤行為也有不可推卸的責任。因此，作為教育學生的主陣地，學校、校長、教師有責任、有義務在減負的道路上爭取主動。我們壹直在想:如果中考、高考、外部環境、政策都沒有改變，我們的日常工作還有沒有改進的空間？
我們以改革評價體系為突破口，減輕學生過重的負擔。相關學科的好課程也是減負的重要手段。體育藝術學科穿插語數的學習，可以讓學生勞逸結合，釋放壓力。
3.體育藝術學科是促進學校和諧發展的重要陣地。
在我們的很多問卷中，孩子排在第壹位喜歡的老師往往是綜合科，孩子的好朋友進入了他們的內心世界。學校的各種節慶活動為孩子們提供了壹個展示的平臺。
多年來，我們壹直在探索“藝術啟迪智慧，體育激發鬥誌，健康快樂成長”的辦學理念，形成了以藝術和體育為特色的辦學特色，培養了裕華人“陽光、親和、專註”的氣質。
學校建立了完善的組織管理機構，分工明確。十個領導班子中有三個曾經是體育藝術的老師，在裕華，體育藝術教育的有效實施不需要制度約束，它已經成為壹種彌漫校園的文化。我們不僅嚴格執行各級相關文件，規範辦學，而且創造性地開展體育藝術工作。以評價制度改革為突破口，全面實施素質教育。從1995開始的校園運動會和藝術節，壹直堅持至今。這兩個節日和中國人的春節壹樣重要。不僅全校師生，所有家長都參與其中，向家庭輻射體育藝術教育的重要性和有效性。深入推進體育藝術“2+1”工程，每個學生都能打籃球、做健美操、演奏壹種民族樂器，讓孩子們的童年變得有趣。
第二，立足課堂，聚焦目標，全面提高教學質量。
嚴格執行國家課程計劃，開設體育藝術課程。在雨花，音體美和字數壹樣重要，直到學期結束才停止上課。學校每年制定音體美期末考核計劃，有基礎知識和技能的考核評價。我們對“自主探究”教學模式進行了深入研究，通過聲、體、美學科的本土化研究，總結出了具有我校特色的六步教學法:
音樂主題:
創設情境導入新課――感知旋律，體驗模仿――學習中探索發現新知識――歌曲實踐創作的表現――延伸與延伸――課堂總結與探索發現。在最重要的第三個環節，研究了六個具體的實施步驟，即:唱歌――教看歌詞――學唱簡單的音樂――學唱歌――突破難點――掌握歌曲。
美術和書法學科:
實踐創新了美術書法課堂教學模式，即“觀摩鑒賞激發興趣，探究交流解決重點，示範講解難點，實踐創新完成目標，提高互展互評，拓展延伸促進發展。”實踐證明，這六個環節在教學中的應用是美術課堂教學的理想模式。
體育學科:
小組探究合作學習模式，即激發興趣-拋問題-小組討論-小組合作-成果展示-評價總結。
教學模式只是壹種教學優化，而不是對教師的約束。我們提倡教師的基本創造。每個老師在課堂上也是突出自己的教學特色，絕對不會出現“羊群式課堂”。
我校音樂與形體美教學質量顯著，從個人到團隊都取得了優異的成績。除新聘教師外，所有成員均獲得區級以上優質課。體育組獲遼寧省優秀教研組，音樂、體育、美容三組獲大連市、沙河口區優秀教研組。
第三，註重個性，發展特長，促進藝體特色建設
我校因地制宜開展創建體育藝術特色學校活動。音體美教師是學校藝體特色建設的主力軍。所有教師都有自己特色的課外活動團隊，培養學生的個性，滿足學生個性發展的需要。
體育組全體教師堅持把普及群眾體育工作放在首位，嚴格抓好大課練習、業余訓練和體育競賽。每學年開學時，我們會坐在壹起討論大課間練習的組織形式，力求多樣有效，讓師生都願意參與。目前我們的課間操集廣播操、健美操、校園集體舞、籃球技能展示於壹體。師生對它充滿熱情，體育與藝術的完美結合讓校園充滿活力。
在體能訓練上堅持“從小培養，打好基礎”的方針，在領導的重視和班主任的大力支持下，堅持常年訓練。訓練每天上午下午兩次，運動隊的學生活躍在操場上。不管天冷天熱，他們每天堅持早上訓練壹個小時，下午訓練兩個小時，周末也堅持訓練。我們用務實的工作贏得了壹座座沈甸甸的獎杯。無論對手是什麽，我們都可以拋開自私的雜念，捍衛自己內心的真實和英雄主義。學校田徑隊連續多年獲得區冠軍，健美操隊20xx年獲得大連市冠軍，男足、女足排名全區前三。校隊每次參加區級以上體育比賽，學校都會舉行出征儀式和賽後慶祝活動。班主任和家長會給運動員帶紅花，學校會為班主任設立體育突出貢獻獎。
結合學校傳統體育項目，每學期舉辦春秋兩季運動會，如班級足球賽、籃球賽、排球賽、健美操、校園集體舞、“春節”長跑接力賽、“12月12日、9月9日”長跑比賽、踢毽子、跳繩比賽等。所有比賽都要嚴格策劃、評估、策劃、組織，認真出成績，使各項活動井然有序。
我們采取了普及與提高相結合的思路，開展了健美操和籃球特色運動。健美操被沙河口區教育局認定為學校體育特色項目，在我區壹直名列前茅，在大連市也是冠軍。我們還精心策劃了員工籃球賽、師生籃球賽和班級籃球賽來推廣籃球運動。現在學生壹個籃球，近700人的籃球操在全區課間操評比中脫穎而出。每年有30多名優質運動員被送到更高壹級的學校。
雨花音樂老師不僅是壹流的老師，更是校風校文化的主力軍。這所學校的特點是培養民間音樂。目前，76%的學生至少掌握了壹種樂器。在音樂組，指導學生活動小組是壹項重要的任務。音樂組成員根據自己的專長，承擔壹項藝術活動，堅持每天的“細水長流”訓練。政工室主任、音樂組組長曲平負責民樂隊的培訓。雨花小學的民樂特色有著長期的文化積澱。兒童民族樂團成立於1997，壹直在發展壯大。目前，學校擁有200多平方米的高檔民樂排練廳，配有20多種樂器200多件。從1997的20多人的樂隊，逐步完善成為器樂齊全、人才豐富、組織完整、有壹定演奏水準的80多名學生的民族樂隊。教育局非常重視，給學校配備了專業的指導老師，負責每個聲音的排練。大連市音樂家協會副主席、沙區中小學藝術總監統籌安排，聘請原大連愛樂樂團團長孫德福親自指導排練。樂隊的二胡、大提琴、琵琶、揚琴、長笛等部分的指導老師都是在城市音樂行業享有較高知識的專家。
多年來，雨花小學堅持“普及提高”的發展思路，貫徹民樂特色。以“面向全體學生，全面提高學生藝術素養”為宗旨，根據學校自身特點，結合學校內部優勢和地域文化氛圍，開展了以民族器樂活動為突破口的藝術教育。學生在低年級根據自己的愛好自願選擇壹種樂器。學校聘請專業人士授課，每月投入近3萬元讓孩子學習樂器。學校形成了古箏、琵琶、小阮、二胡、竹笛、揚琴、大橋牽、笙等校本課程，讓學生不用花壹分錢就能發展藝術和體能。
藝術特色團隊多次參加遼寧省、大連市第三藝術團隊兩組活動評比，獲得壹等獎。總在沙河口區藝術節各類比賽中獲得團體特等獎，被評為“大連市少兒民樂特色學校”。雨花小學的民樂特色是像“高山流水”壹樣充滿激情，充滿“彩雲追月”的氣息，展現“二泉映月”的和諧，多次參加區政府、區教育局、區文化局的文藝演出，是沙河口區藝術教育特色的壹張靚麗名片。應日本北九州教育委員會邀請，民樂隊赴日本進行為期壹周的文化交流。在校園裏，普及民樂是加強和改進未成年人思想道德教育的切入點。電視臺有“特長展示”欄目，午間廣播有民樂欣賞欄目，為孩子們提供了展示特長的舞臺，也通過經典民樂的欣賞，陶冶他們美好的心靈，傳承中華傳統美德。很多初高中大學的學生都以這個專業為榮，活躍在校園的藝術舞臺上。
美術組的老師壹直默默無聞地輔導學生繪畫、書法、攝影、動畫設計。他們倡導用孩子們的作品裝扮壹個美麗的校園，堅持為孩子們舉辦個人畫展，為他們提供展示的舞臺。以藝體特長培養為路徑，素質教育將惠及千家萬戶，深受家長歡迎。
四、理念先行，可持續發展，打造敬業快樂的教師隊伍。
高質量的體育藝術教育需要壹支勤奮、務實、敬業、專業、快樂的教師隊伍。我們學校有大量的音樂、體育、美容老師，是沙區新教師孵化培訓基地。多年來，我們依托校本研修，以先進的理念影響教師，以優秀的組織文化浸潤教師，以多種方式促進教師專業提升，讓教師們享受到歸屬感和成就感。藝術和體育老師努力工作，享受團隊合作的榮耀。同時，學校全體師生在藝術和體育榮譽的感染下，穩步前進，全面開花。
1.用先進的教育理念指導教師工作。
我們制定學校發展計劃，討論工作計劃，並通過員工會議、研討會和其他形式描述每個人的願景。我們達成了以下兩點共識:
第壹，人不是全才，每個人都有天賦，揚長避短，都成為人才。
第二，教育孩子六年，要想著孩子六十年，也要想著國家和民族六百年。
小學教育是人生的基礎工程。作為教育工作者，我們必須全面貫徹黨的教育方針。體育是美麗、藝術、正義、勇氣、榮譽、樂趣、活力、進步與和平的化身。沒有體育鍛煉的教育不可能是教育，因為身體健康需要體育，精神凈化需要藝術，藝術教育對人的素質的影響，特別是對人的思想品德和人格境界的積極作用，是其他教育無法替代的。因此，全校教師堅持正確的育人觀、人才觀、質量觀，貫徹育人的全面發展觀。
2、閱讀生活，博客反思互動常態化。
我們學校非常重視教師閱讀工程。每年給老師發放4本以上的書，每學期舉行教師讀書交流會。我們提出“立足課堂，加強案例研究”是壹線教師開展教育研究的基本途徑。每位老師都建立了電子博客，方便老師之間學習和參考。我們要求老師不僅要自己寫，還要互相看和留言，不僅要看我們學校同事的博客，還要看和網絡有關的優秀博文，借助網絡看得長遠。每學期不定期組織老師在博客中交流優秀文章，如讀書心得、反饋、教育教學案例等。，而頭腦風暴則是結合了自啟蒙以來對網絡的自省，讓老師們日積月累，交流互動，探索實踐，有效促進自己的研究與發展。
3.五階段校本教研成效顯著。
提高課堂教學技能和解決實際問題的能力是提高教師專業能力的關鍵，也是教師成長最迫切的需要，而這些能力的形成需要在教研活動中完成。多年來，我們推行“五階段教研”教研模式，以達到“前瞻性學習”。
10分鐘學習分享；
20分鐘左右的教學經驗和教訓分享；
壹周20分鐘左右的教學指導；
備課40分鐘左右；
課後反思性學習―"沙龍式研討會"。
4.“五個壹”競賽促進訓練和紀律修養。
“團隊評價”激勵每壹位教師，促進教師的可持續發展。
以團隊合作為基礎的教學競賽展示了水平和友誼。從20xx年開始，我們以學年組為單位開展了“基石杯”教師素養五位壹體競賽:智能教師演講競賽、三字(全員參與)、“自主探究”課堂教學競賽、學科素養與信息技術整合講座競賽，第二年參加的項目不能與上壹年重復。
課堂教學展示不僅展示了個人的教學技能，也展示了教研組的集體智慧。參賽老師根據自己的教學風格和教學技巧做出了不同的教學設計，都在課堂上展現了自己的特色。每堂課，臺下的評委們都聚精會神地聽，老師們也很用心，大家互相點評，互相思考，從揚棄中學習，從揚棄中吸收。
“才藝展示”，美術老師抽簽現場作畫，體育老師抽簽演示教學技巧，音樂老師抽簽決定曲目演奏或播放。因為比賽既設置了單項獎，也設置了團體總獎。全校每個人都主動參與，每個人都把來自小組夥伴的壓力轉化為積極的動力，都努力取得好成績，真正把比賽當成了個人提升的過程。我們不互相抱怨，只互相幫助。大家在同組的幫助下參加了比賽，大家收獲了珍貴的友誼。各組選手在臺前比拼。大家都在屏息以待，衡量自己的文化水平。他們平日裏有意識的多積累，因為說不定明年他就是這個項目的選手了。在實踐中，我們覺得“五個壹競賽”確實促進了教師的自主發展。
5.樹立典型，讓藝術體育教師享受快樂。
我們壹直堅持鼓勵評價教師。每年教師節地區下達的優秀教師評價指標，有三分之壹用於藝術、體育教師。我校獨特的“感動雨花獎獲獎者(集體)”評選，也啟發了美術教師的發展。樂、體、美三組都獲得了“感動雨花年度獲獎集體”。寧傳濤、王永剛、王艷紅、曲平、楊倩和李映霞都獲得了“感動裕華年度人物獎”。藝術和體育教師的熱情投入和贏得每壹面旗幟的工作作風是對學校所有教師的良好激勵。在我們學校，班級成員互相欣賞，全力以赴互相幫助，每壹項工作都做得非常成功。每個人的成功都會得到同齡人的祝賀。20xx年，《大連日報》對我校師德建設進行了全面報道，4位藝術、體育教師在報紙上聲名鵲起。五年來，我校藝術體育組培養了三名市級骨幹教師，八名教師走上中層幹部崗位，推動了區域藝術體育工作的發展。
在藝術和體育老師的影響下，學校所有老師都熱愛藝術和體育，熱愛生活，以情感代替情緒工作。師生間的球類比賽，運動會上的教師競賽，真摯的投入。藝術節的老師會表演舞蹈和歌曲，孩子們的假期老師會表演精彩的節目。教師的小虎隊組合和教師的民族舞蹈是學校工作人員的文學品牌。平日裏，師生們壹參與體育鍛煉和藝術活動，就覺得其樂融融。
眼界決定境界。我們尋找機會，創造條件，滿足教師培訓的需要。認真參加區域多元化的藝術和身體技能培訓。在大連的各種音樂會、音樂會、戲劇演出等藝術活動中，盡力創造條件讓教師享受高雅藝術的熏陶，有突出貢獻的教師被派往外地學習。所有的音體美老師每三年都要出去培訓壹次，開闊眼界，讓老師們雄心勃勃，壹路向前。
五、科學規劃，加大投入，開辟體育藝術教育綠色通道。
區政府、區教育局高度重視體育藝術工作，加大教育投入。學校體育、藝術設施達標，藝術教育專用教室10間。假日體育場館免費向居民開放，體育藝術工作平均每年投入20多萬元。體育藝術工作需要經費，學校從不打折，開辟了體育藝術教育綠色通道。
第六，尊重差異，科學評價，為學生全面健康發展開辟綠色通道
加強學生健康管理，精心組織學生開展體質測試。身體健康合格率95%，優秀率21%。
為了促進兒童的全面發展，我們從教育教學最具導向性的環節評價入手，進行了長期的研究和實踐。1997率先進行了以“取消百分制，實行等級制”為核心內容的評價體系改革，有效引導教師走出了壹條減負高效的教學改革之路。學校創新考試模式和成績評價方式。取消初壹初二期末統考，采取遊戲考核。三至六年級采取“分散時間，分段復習，分段測試，分層考核”。學生課業負擔減輕，教學質量不斷提高。
20xx年，在全國率先取消“評三好”，啟動了以“爭創明星、創品牌、促發展”為核心內容的“二十星”學生綜合素質評價體系改革。20顆星中，品德發展9顆星，學業發展6顆星，身心發展3顆星，興趣愛好發展2顆星，真正把全面發展的理念落到了實處。按照“弘揚個性、立足過程、綜合評價、促進成長”的理念，為孩子設計了《學生綜合素質發展報告——成長》，形成了學生自我操作、自我評價、自我認同的平臺，真實全面地記錄了學生的發展成長歷程。每壹年的年末，每壹個孩子都可以通過自己的努力，踏上紅地毯走向領獎臺，享受成功的喜悅和快樂。讓每壹個學生都有適合自己發展的空間和具體項目，讓每壹個學生都有施展才華的機會和舞臺，讓每壹個學生都體驗到成功的喜悅。這是我們評價體系改革的初衷和目標。
體育明星
1，愛上了體育課，課堂表現和成績考核都在良好以上。
2.積極參加校內外組織的體育活動。早上到學校能自覺跑2-3圈。
3.有兩項以上的運動是我特別喜歡並常年堅持鍛煉的，並且已經逐漸發展成為自己的體育特長，並在學期末通過了學校的統壹評估。
4.獲得校級體育競賽個人前3名者，免除學校統壹評優；代表學校參加區級以上比賽的，可免於學校的統壹考評。
藝術活動明星
1，喜歡音樂課，美術課，書法課，課堂表現令人滿意，考察情況良好。
2、能積極參加各種藝術實踐活動、藝術表演和展覽。
3.有壹個美術方面的專業，學期末通過了學校的統壹評估。
4.參加校內藝術競賽獲壹、二等獎，免除學校統壹評優:代表學校參加區級以上比賽，免除學校統壹評優；參加校級活動團隊，刻苦訓練，不缺席，得到帶隊老師的充分肯定，學校統壹評價可以免試。
有的同學學習成績優秀，但沒有藝術和體育特長，就主動制定鍛煉計劃，爭取體育明星。還有的孩子學樂器堅持不下來，不認真練習。藝術活動明星激勵他堅持再堅持，最終掌握壹門藝術技能。在激勵機制的引導下，孩子自主發展，每個學生都陽光自信。
這次改革獲得了全省基礎教育領域50項優秀教育科研成果壹等獎和全省基礎教育課程改革教學科研成果二等獎。我們逐步探索出壹套綠色評價體系，這是在理解和尊重學生的基礎上促進學生自主教育的有效途徑。今年，該項目獲得大連市第壹批特色項目學校，全年接待各地參觀學習。
精心設計，註重內涵，營造和諧校園。
學校布局合理，校園環境優雅。春天賞玉蘭，秋天摘柿子。有主題走廊，孩子們經過的地方都受到藝術的影響，校園裏展示著孩子們參與體育藝術的場景。每個班級都有班級體育藝術和文化的展示。每個中隊都以壹個體育明星命名，鼓勵學生用體育精神去進步。我們的校訓是:我能行，我會做得更好！我們很清楚，孩子的童年只有壹次，我們應該盡量不給孩子的童年留下遺憾。用我們簡單的工作提高每壹個人的生活質量。
八。反思與展望
體育藝術教育的質量需要全社會的關註和支持，也需要家庭教育的滋潤和影響。如何充分發揮“小手伸小手，大手促小手”的作用，讓每個家庭都能自主鍛煉，欣賞美，發現美，從而營造和諧家庭，提高孩子的生活質量？這是我們壹直在思考的問題，也是努力的方向。我們將通過家長學校、校園開放、報告演示、親子互動等多種策略，不斷探索和引導家庭和學校營造重視體育藝術教育的良好社會環境，實現家庭和學校的和諧發展。
建校60年的時候，壹個退休的老師送給我壹個詞“死華蓮”，這也是我和學校所有老師的工作願景。
琵琶湖周圍是紅墻綠樹。琴聲和書聲都很美。春天鳥語花香，樹下孩子們歡歌笑語。
春華秋實今輝煌，玉完美。教育人要做足臉。桃李芬芳，枝葉眾多。蝴蝶飛舞，鶯歌春唱滿園。
我們深知，做好體育藝術的各項工作，這壹願景就壹定能實現，我們將為深化改革、突出藝術和體育特色、提高師生生活質量而不懈努力。
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