課前預習是小學語文學習非常重要的壹個環節。做好課前預習，在教學中可以事半功倍。寫這篇文章之前，我調查了很多小學的語文課堂教學，但是發現雖然語文老師在課前給小學生布置了預習任務，但是很多學生並沒有很好的完成老師的任務，甚至有些學生不知道如何預習，所以課前預習對學生在課堂上學習語文並沒有太好的效果，但是如果在小學語文學習中使用微信群，就可以改善這種情況。微信群可以實現三方溝通，即老師和學生的溝通，老師和家長的溝通，學生之間的溝通。師生之間的交流可以使教師指導學生如何進行課前預習，如何使課前預習達到預期的效果。老師和家長的溝通可以幫助老師掌握學生在家的學習情況，也可以幫助家長掌握學生在校的學習狀況，便於家長積極配合老師，幫助學生進行課前語文預習。學生之間的交流可以對課前預習的內容進行討論和研究，有助於學生掌握良好的預習方法，提高課前預習的效率。當然，微信群對於老師教學還有壹個明顯的好處，就是老師可以發出壹些與教材內容相關的預習指導。比如學習人教版六年級語文上冊時，為了讓學生在課堂上更好地理解文章主題，教師可以先將魯迅先生的生平及相關資料分享到微信群，讓學生觀看。同時，老師還可以把魯迅先生的其他文學作品上傳到班級的微信群，供學生課後閱讀。此外，微信群還可以幫助小學語文老師檢查學生的預習，老師可以在課前選擇幾個相關的預習問題，讓學生在微信群裏回答。壹旦學生回答不了老師的問題，學生就會自行交流。如果他們真的找不到答案，老師會把這個問題列為教學難點。在課堂教學中，他們會專註於這個問題，學生會專註於聽。還有同學可以通過發朋友圈展示自己的語文預習過程。
2.2利用微信群可以增加學生的閱讀量:
毫無疑問，閱讀在小學語文教學中起著非常重要的作用。小學生要想學好語文，首先要讀好語文，培養良好的語感，積累文學。通過閱讀，學生可以從中獲得很多有用的信息，通過閱讀文筆好、意境美的文章，提高學生的語文鑒賞能力和審美能力。但是很多小學生看到書就會厭煩，無法靜下心來閱讀，更談不上提高文學素養。但是，如果我們使用微信群，就可以很好地解決這個問題。首先，對於學生來說，他們非常願意玩手機。老師可以通過微信群給學生提供壹個很好的閱讀平臺，老師可以把壹些思想內容深刻、文筆好的文章分享到微信群，方便學生閱讀和欣賞。其次，現在很多作家都有微信微信官方賬號，他們壹般會把文章發布到公眾平臺。老師可以讓學生關註這些微信官方賬號，自主閱讀。最後，每個學生還可以把自己讀過的優秀文章發布到微信群，實現資源共享，讓每個學生都能讀到這些優秀文章。當然，讀完文章後，學生可以寫下自己的想法或表達自己的想法。語文老師能正確引導學生的思想，引導學生形成正確的人生觀、價值觀、價值觀。學生也可以根據所讀的文章互相交流，提高學生的文學素養。
2.3利用微信群有利於教學任務的開展:
隨著新課程改革的深入和發展，任務型教學越來越受到學校的歡迎，因為它能激發學生的學習興趣，讓學生自主參與語文課程學習。在小學語文學習中，語文老師可以給學生安排壹些可以與網絡有效結合的語文學習任務。教師在布置教學任務時，要考慮學生能否通過自己的實踐來完成。比如小學語文老師教作文，先給學生布置作文題目，然後老師讓學生自己找素材。這時，教師可以通過布置教學任務，讓學生尋找寫作素材。最後，讓學生根據所找到的材料進行寫作。比如語文老師讓小學生寫作文《春天來了》，為了讓學生找到寫作素材，可以讓學生到大自然中去承認春天的美景，並分享到微信群裏，讓每壹個學生都了解春天的景色。