初三語文作文教案第壹冊1的教學目標
1.用自己的話寫出完整的意思。
2.激發學生做作業的興趣，調節學生做作業的積極性，樹立信心。
練習設計
首先，想壹想
同學們，在口語交際課上，我們交流了我們的課余生活。現在讓我們把它寫下來，好嗎？
第二，說說吧
1.自主學習和合作學習:
(1)閱讀作業要求，同組討論作業要求的範圍。
妳可以先告訴大家妳想寫什麽，互相交流。
2.教師指導寫作技巧:
(1)回憶生活來確定材料。
學生的課余生活應該豐富多彩:打球、踢毽子、看書、畫畫...在校外野餐，爬山，郊遊，放風箏...在家做家務，養小動物...在這些東西中，妳可以寫哪壹個給妳印象最深，哪壹個妳最感興趣，哪壹個妳最開心。
(2)說明原因，寫出思路。
我們喜歡做壹件事總有壹個原因。是什麽激發了妳對它的特殊興趣？是因為同學的介紹還是自己獨特的發現？或者愛上它的豐富...這部分要寫自己的想法。
(3)抓住重點，描述細節。
妳做任何事情，往往都會遇到壹些困難或者挫折。妳是怎麽想的，怎麽做的？這是這個練習的重點。這些還不夠，還需要把事情的發展順序寫清楚，把重綠苗圃裏重要的地方寫詳細具體。我們在敘述壹個事件之前，可以認真思考壹下是什麽引起的，發生了什麽，最後的結果是什麽，按照這個順序把過程寫清楚。這不僅是最基本的要求，也是首先應該註意的。
第三，寫字寫字
孩子們，開始寫吧！我相信每個人都是優秀的作家。但是在寫作時，妳應該註意:
1.題目是文章的眼睛。先給妳的作文七個新穎的題目，讓大家壹看就有耳目壹新的感覺。
試著寫:
2.開頭:開門見山，先說明妳的課外愛好是什麽。簡明扼要，解釋清楚就行，不要壹概而論。
試著寫:
3.中級:活動的時間、地點、參加人員。可以寫周圍的環境，參加活動的心情等。
試著寫:
舉例說明。比如寫自己對打籃球的熱愛，可以寫自己是如何喜歡上這項運動的，平時是如何練習的，是如何壹點壹滴掌握要領的等等。註意句子的流暢性和連貫性。讓別人壹目了然。當然，妳最好把自己的心理活動寫出來。
試著寫:
4.結論:總結自己的收獲或要吸取的教訓，語言要簡潔。
試著寫:
怎麽樣！我相信我會寫得很出色。孩子，寫完之後，從頭到尾認真讀壹遍。如果發現漏字、錯別字、用詞不當、句子不合理等。，妳要認真修改，逐步養成修改作文的好習慣。
三年級語文作文教案第壹冊2壹、教學內容分析；
本教材以漢語基礎知識教學為基礎，根據學生的年齡特點，安排了八組作文進行訓練，培養學生的聽、說、讀、寫能力。
這八組作文題材廣泛，包括寫人、事、景、活動、事，讓學生得到全方位的訓練。在作文教學中，重要的是通過閱讀和寫作例題的教學以及基本功訓練練習的要求，引導學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐中去。
二、教學的總體要求:
1.學會有序細致地觀察圖片和事物。第壹組作文要求學生不僅要寫下所見所聞，還要寫下所思所想，並根據中心選擇材料、組織材料。
2.讓學生在學習和理解課文的基礎上，寫出內容更具體、條理更清晰的短文，並以此為中心。
3.練習寫人和事。老師在指導學生復習前面方法的同時，也要提出更高的要求，比如寫妳和別人的關系，寫事情，練習寫提綱。
4.讓學生熟練運用符號修改作文，培養寫完後認真修改的習慣。
5.認真批改學生作文，教學生如何修改作文，有計劃地用修改符號指導學生修改作文。
三、教學措施:
1，充分利用語文教材中的課文進行作文教學，結合具體的課文內容和習題要求，引導學生寫出壹篇好作文。
2.要用好圖寫教材，要拍好圖寫課。可以訓練學生的觀察能力和思維能力，養成細心觀察和思考的好習慣。
3.認真上好閱讀課。在閱讀教學中，重要的是教會學生如何學習寫作，並將學到的方法應用到自己的作文中。
4.在作文教學中，繼續實施作文教學實驗方案，教學生學會用修改符號修改作文。在第壹、三、四節課中，妳可以通過修改和欣賞別人和妳自己的作文來真正提高妳的作文水平。
5.紮實做好作文輔助訓練，從每天早上的所言所見，每周的周記，做好閱讀訓練。
6、面向全體，因材施教。鼓勵資優學生取得高分，在鑒賞課上讓大家欣賞寫得好的作文，提高學生的寫作興趣。
7.在作文教學中適當使用電腦、投影儀等設備，可以提高他們的寫作興趣。
8.關註後進生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中，教師要及時給予指導，發現其閃光點。
四、教學中的重點和難點:
教學重在寫人、事、景、事，教學生方法，讓學生掌握寫作要領。
首先要培養閱讀的興趣。
在新學期的班會上介紹自己的時候，只有兩個孩子說喜歡讀書。最後壹周，我反復說“每個人書包裏都有壹本課外書。如果完成了規定的任務，就可以看課外書了。”我還提醒:“不要帶老夫子、阿水之類的書來學校。”到上周五，班上沒有壹個人帶課外書。壹些孩子觀看了新上映的《少年世界》。沒有帶書的習慣，沒有看書的習慣。怎樣才能學好語文？因此，培養閱讀興趣迫在眉睫。
1.我每天給學生讀壹個故事。
讀《小拍手童話》的內容是首選。過往經驗:這本書裏的童話短小精悍，富有想象力，學生們都很喜歡。故事裏蘊含著與人打交道的道理。每天讀壹篇小故事，完全可以代替思想道德教育。可惜上學期期末把小拍手童話送人了，現在又得買新的。下周讀“接近母語”系列中“全文閱讀”和“經典閱讀”中的文章。
2.鼓勵學生把課外書帶到學校，利用課余時間閱讀。
3.收集小石看過的書帶到學校，借給成績優秀的孩子作為獎勵。
4.推薦優秀書籍，動員家長多給孩子買好書。
5.星期五做壹份閱讀報告。報道的內容暫時簡單壹點:最近看的壹本書的名字和看完之後的感受。讀完壹本書以上，由借閱老師獎勵壹本書。
6.建立借書記錄簿，定期匯總借書次數多的同學名單，適當獎勵。
其次，註重課堂造句和小筆練習。
1.從每篇課文中選壹到兩個好詞，讓學生造句，並寫在語文練習本上。
如《金色草原》中的“嚴肅”與“醒目”；《爬天都峰》中的“白發”。
2.選擇典型句型模仿句子。
如《金色草原》中的:“怎麽樣……”！怎麽...！" ; "…壹起…壹起…”壹會兒…壹會兒…“在爬天都峰。”壹些...壹些...《胡愛香兒童》中的比喻句。
3.背誦和記憶典型片段，促進學生掌握標點符號，積累好的單詞和句子。
4.根據課文內容模仿或續寫。
第三，把每篇作文分成幾篇日記。
寫日記，記錄自己的生活。下周打算寫“在家玩什麽？”。下周先試試這些計劃。
如果學生能接受這些訓練，他們會在長期考試的基礎上逐漸增加內容。可能會有第四個，第五個…
三年級語文作文教案第壹冊4壹、學生基本情況:
這個班大部分同學都有壹定的寫作能力，掌握了寫作的方法，能寫出300字左右的文章。總的來說，寫之前有好的想法，作文也有創意。在寫作上，具體生動的篇章頻繁出現，體現了個性的張揚。幾位同學表達能力強，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學都能用流利的句子表達清楚，有壹定的組織性。但是還是有很多同學作文基本功很差。他們不觀察，日記只有幾個字，句子往往條理不清，看不懂。寫作文對他們來說是件頭疼的事。他們不知道寫什麽或者怎麽寫。
這學期，我將積極尋求有效的方法和措施，爭取全班幼兒工作更上壹層樓，努力拓展幼兒的思維空間，使學生的工作實事求是，求實創新。
二、總體目標:
本書《習題》* *共安排了8課。在這八個練習中，有四個是以口頭交流的方式安排的。結合對課文的學習，我布置了四個小筆練習。
其特征在於:
1，習題類型上，寫實和想象兼顧。
2、註意激發興趣，讓學生在任何形式上都是自由的。
3.註意練習後的交流和展示。
4、註意引導學生修改自己的作品。
“貼近學生生活，註重實踐和體驗”的表述，在內容安排上針對孩子的興趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，讓學生輕松愉快地作業，在寫作過程中不斷增強自信心和創新意識。
1，關註身邊的事，樂於書面表達，增強鍛煉的自信心。
2.學會有序細致地觀察圖片和事物，井井有條地寫壹篇短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、用詞、標點等方面修改作文。學會使用常用的修飾符號。
4.學會從內容、用詞、標點等方面修改作文。
5.能夠以非正式的方式寫下妳所看到的、感受到的、想象到的，關註妳覺得新奇有趣或者印象最深刻最感動的內容。
6.我願意把作業讀給別人聽，把作業的快樂分享給別人。
7.練習中盡量使用自己積累的語言材料，尤其是有新鮮感的詞語。、
三、提高作業水平的措施:
1.堅持壹天壹段(不限字數，自由表達，條理清晰)和壹周兩篇作文(課堂作文和周記)的制度，特別註意作業的交流和點評。
2.在閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文安排寫作的片段。
3.結合課外閱讀，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。
4.欣賞優秀作文，閱讀積累適當的優秀作品，學習寫作方法。
5、繼續實行作文量化評價制度，並定期表揚。
6.加強當面批評，密切關註寫作基礎差的學生；鼓勵寫得好的同學繼續投稿或參加各級作文比賽，增強寫作信心。
7.進壹步增強學生自改互改意識，明白好文章是改出來的。