計算能力是學生學習數學的基本能力和基礎。培養和提高學生的計算能力是小學數學的主要任務之壹。計算的準確性和速度將直接影響學生的學習質量。很多同學總認為計算問題比分析解決問題容易得多，所以要麽過於自信，要麽註意力不集中，結果錯誤百出。因此，計算教學不容忽視。如何提高學生的計算能力，讓學生計算正確、快速、靈活、合理？在教學工作中，我做了壹些探討和研究，取得了壹些良好的效果。我總結了以下幾點:
第壹，發現問題，改變學生的認識。
學生犯的錯誤主要有以下幾種類型:
(1)題目看錯，抄錯，潦草。6和0，1和7模棱兩可；
(2)列垂直時，數字不對齊等。
(3)計算時不打草稿；
(4)壹位數加減計算錯誤導致全題錯誤；
(5)做作業不專心。
從壹些學生的計算錯誤來看，“粗心”的原因有兩個:壹是孩子的身心發育還不夠成熟，二是沒有養成良好的學習習慣。壹方面是自然的成長過程，另壹方面也可以通過相應的方法來培養。因此，在引導學生分析原因的同時，要突出培養學生良好的學習習慣，這是提高學生計算能力的關鍵，也是素質教育的基本要求。
第二，培養學生良好的計算習慣。
問題計算中的錯誤大多是因為粗心大意、粗心大意、亂塗亂畫等不良習慣造成的。因此，良好的計算習慣是提高計算能力的保證。在計算訓練中，要求學生看、想、算、查。
1，看:是嚴重對數。所有的題都抄錯了，結果怎麽可能是正確的？所以要求學生在抄題和每壹步計算時，及時與原題或之前的公式核對，避免抄錯數字或運算符號。要做到三點:①抄完之後和原題核對題目；(2)將垂直方向的數字與水平方向的數字進行核對；(3)橫向檢查的數量同縱向檢查的數量。
2、思考:即認真審題。在指導學生做壹道計算題的時候，不要從筆開始，而要先審題，先搞清楚這道題應該算什麽，然後應該是什麽，有沒有簡單的計算方法，才可以從筆開始。另外，計算必須先準確再快速。
3、計算:就是認真寫，認真算。作業和習題的書寫要工整，不能亂塗亂畫，格式壹定要規範。題目中數字、小數點、運算符號的書寫特別要符合規範，數字之間要有適當的間隔。草稿的豎排形式也要與數字對齊，清晰，計算要有重點，不要急，不要搶。
4、檢查:就是要仔細計算。計算後，首先檢查計算方法是否合理；其次，檢查數字和符號是否會抄錯，小數點是否會拼錯或遺漏；第三，計算過程中得到的每壹個數字和最終結果都要進行核對和計算。因此，培養良好的學習習慣是防止計算錯誤、提高計算能力的重要途徑。
第三，收集錯題類型，對癥下藥。
我通常在改錯題的練習中對學生的要求設計為:判斷對錯→找出錯誤→分析錯誤原因→改正→總結防止類似錯誤的方法。練習的形式有很多種:可以做單項練習，比如判斷題，找出每道題的錯誤，改正錯題等。也可以做綜合練習；可以把各種錯題打印在作業紙上，交給學生在課堂上批改。也可以讓學生拿出自己的作業本和錯題，重新分析並改正作業中的錯題。
總之，學生計算能力的培養要貫穿於小學數學教學的全過程，既要加強學生基本技能的訓練，又要註重對學生的針對性培養。只要我們認真學習，不斷總結和改進工作，認真發掘計算題中的能力因素，學生的計算能力壹定會得到提高。