那麽，給孩子超前教育是對是錯呢？家長壹定要知道利弊。
關於升學這件事，壹位寶媽分享了她的親身經歷。
在孩子上小學之前，馬寶小雨堅信“超前教育”對寶寶不好，所以她沒有提前教育寶寶。
後來，孩子開始上小學壹年級，小宇直言自己“快要崩潰了”:別的孩子壹個多小時就能寫完作業；我家寶寶做作業要三四個小時。
每次做作業，都是在老母親的怒吼和孩子的“忘記”和“不知道”中度過的。
小宇了解到，孩子班上那些寫作業快，考試成績好的學生，都是提倡幼兒園超前教育的。這時，她不禁疑惑:拒絕高級教育有錯嗎？
壹位資深小學教師指出，在壹年級，接受超前教育的孩子通常比其他孩子表現更好，但這並不意味著超前教育有利有弊。
她觀察到，沒有接受過超前教育的孩子，往往能在老師和家長的監督下，形成良好的聽講習慣，壹般在二年級就能趕上；但是，接受過超前教育的孩子，有很多“後遺癥”。
超前教育的危害最遲會在二年級和三年級爆發。
高等教育的好處
超前教育通常是指超越孩子的正常發展，提前教給孩子未來要學的東西。有的孩子壹歲開始上早教班，很早就開始讀書、背詩、背英語。
提前教育孩子的好處顯而易見:孩子比其他孩子懂得多。
當他們在小學時，他們可以更容易地理解課程內容，更快地完成作業，並經常在考試中取得好成績。而且老師上課的時候會更省心。
此外，孩子取得好成績後，自信心也可能增強，有助於提高學習積極性。但高等教育有更大的弊端:壹旦壹步走錯，很容易走彎路。
高等教育的弊端更大。
首先，接受過超前教育的孩子很可能有壹個問題，就是上課不認真。
在提前教育孩子的時候，大多數家長只註意讓孩子盡可能多的學習知識，而忽略了傾聽習慣的培養。
到了小學，這些孩子會發現，老師說的基本都學會了。這樣他們自制力差，沒有聽課的習慣，很容易做其他事情，不認真聽課。
但是因為這個階段的內容已經提前學完了，所以即使不認真聽講，他們還是可以拿高分，快速做作業。
這時候父母通常會很欣慰，甚至慶幸自己讓寶寶接受了高級教育。殊不知，到了初二初三，情況會大不壹樣。
因為當教學進度進入壹個新的階段，這些孩子會發現自己跟不上老師講的內容，也不知道是從什麽時候開始的。
壹年級，沒有接觸過超前教育的孩子肯定會遇到很多問題，但是家長和老師也會花更多的精力去引導和督促他。
這樣有助於孩子養成上課的好習慣。以後上課學習都能很好的參與，學習效率也會慢慢提高。
而另壹些孩子，則會因為知識面和難度的增加，同時聽力習慣的缺失，成績壹天天下滑，學習的積極性也可能受到打擊。
既然超前教育的隱患這麽大，是不是應該在孩子上小學之前就教給他們知識？其實拒絕超前教育就是不要給寶寶灌輸知識，適當開導是沒問題的。
在上小學之前，家長可以註意以下幾個方面，這將有助於孩子更好地開始小學的學習和生活。
壹，知識教學應把握分寸
在上小學之前，家長可以讓孩子學習壹些拼音、識字等內容，讓孩子認識壹些常用的字，這就足夠了。這樣孩子上小學就能更好的理解題目，不耽誤老師的教學。
數學方面，可以參考教育部發布的《3-6歲兒童學習與發展指南》。指南指出，學齡前兒童只能通過物理運算或其他方法進行10以內的加減運算。
第二，閱讀習慣更重要。
如上所述，有老師指出，很多教育先進的孩子沒有養成良好的聽講習慣，上課做其他事情，錯過了很多教學內容。
其實這就說明了習慣的重要性。在幼兒園，我們可以給孩子讀繪本，給他們看壹些簡單的單詞。我們不需要讓他學會寫字，關鍵是培養閱讀興趣。
這有助於培養孩子對書籍的親和力，提高學習興趣。後來他上課學習的時候，更容易養成聽課的好習慣。
第三，生活能力不容忽視
孩子上小學，家長很擔心孩子的成績，但往往會忽略孩子的校園生活。
很多孩子不適應小學，不僅僅是因為不了解課堂內容，還因為缺乏自理能力和溝通能力。
在父母的呵護下，很多孩子到了小學的年紀什麽都不會，溝通能力也很欠缺。這樣，他們在陌生的環境中會感到不知所措，甚至害怕。
所以對於學齡前的孩子，要循序漸進地培養他們的自理能力和溝通能力，幫助他們順利進入新的階段。
過度超前教育對孩子是有害的，其實是家長的焦慮。
看著別的孩子拿了獎，壹上學就考第壹，動不動就說新單詞，我們容易產生焦慮，甚至後悔自己沒有強迫孩子接受學前教育。
其實如果真的想把孩子教育好，最應該做的就是靜下心來，根據孩子的具體情況進行教育，不必急著把所有的知識提前塞進他的腦袋裏。
培養良好的習慣比讓孩子提前背課文和公式更有效，讓孩子穩步前進。