長春版九年級下冊語文斷魂槍教案
教學目標:
1.了解作家和作品的背景知識。
2.通讀課文，從整體上把握故事。
3.把握人物的性格特征。了解《斷魂槍》豐富的思想內涵。
4.聯系時代背景，關註當時的時代特征，思考民族文化的命運。
教學重點:
把握人物的性格特征。了解《斷魂槍》豐富的思想內涵。
教學難點:
1.把握人物的性格特征。了解《斷魂槍》豐富的思想內涵。
2.聯系時代背景，關註當時的時代特征，思考民族文化的命運。
課程安排:兩個課時
教學過程:
第壹類
第壹，進口
朱光潛:？根據我接觸過的世界文學資料，世界上公認的中國新作家只有沈從文和老舍。？這節課，我們將學習老舍的小說《斷魂槍》。
第二，作者介紹
老舍(1899-1966)，原名舒慶春，滿族。現代著名作家。建國前以寫小說為主，作品多描寫北京底層人民的生活，對底層人民的悲慘命運有著深切的同情。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《離婚》、《四世同堂》、短篇小說《月牙兒》、《斷魂槍》等。建國後，他專註於戲劇創作，深刻揭露舊社會，熱情歌頌新社會新生活，代表作有《龍須溝》、《茶館》等多幕劇。
老舍的作品具有鮮明的民族風格和濃郁的京味，語言簡練生動，表現力強，藝術成就高。他們是由北京市人民政府授予的？人民藝術家的稱號。
魂槍最早發表於天津《大公報》9月副刊《文藝》壹期，1935。它是老舍眾多短篇小說中的優秀作品。
三。背景介紹
《斷魂槍》寫於1935年。老舍通過沙子龍這壹藝術形象，以其生於憂患、死於憂患的人格氣質和頑強的承擔命運的精神，反映了清末和辛亥革命前夕中國的社會面貌。在這種社會環境下，沙子龍從風波走向了失落。作者的寫作意圖很明確，但是對於落後民族呢？歷史性的衰落？應該振作起來，如果我們像沙子龍壹樣止步於虧損，我們將被時代永遠拋棄。沙子龍的悲劇給我們敲響了警鐘。近代是壹個喚醒中國人現代意識的時代，也是壹個前所未有的充滿焦慮的民族主義時代。
第四，大聲朗讀課文
1，免費閱讀，熟讀課文。
2.借助工具書，理順生詞的Sion，明確詞義。
①祈禱:祈求神靈保佑。
②漂移:(姿勢)自然；不沈悶。
3真實:描述情況非常真實。
(4)寂靜:沒有烏鴉，也沒有麻雀。形容非常安靜。
⑤眼睛:請註意。
⑥應戰:原指戰鬥前的吶喊和挑戰。這篇文章指的是老孫曼直接告訴王三生他想見沙子龍。
⑦遺跡:問。這篇文章指的是老孫曼想向沙子龍請教五虎斷魂槍的槍法。
第五，整體感知
1.這部小說寫了多少人物？他們是誰？誰是英雄？
清除:
人物:沙子龍，王三生，老孫曼。
英雄:沙子龍。
2.全文可以分為幾個部分。
清楚:三個部分:
第壹部分(開始？有壹年，壹個地方，是真的，敢發誓？):描述時代的變遷，沙子龍的沈寂，弟子的崇拜。
第二部(？他們沒去找王三生的大徒弟沙子龍？):沙子龍的大徒弟王三生在大街上被老孫曼打敗了，沙子龍卻沒有傳下去？五虎碎魂槍？。
第三部分(後兩段)描述了弟子們對被人們遺忘的沙子龍的失望。
第六，作業
1.學習課文。
2.組織本課的單詞。
黑板設計:
靈魂之槍
老舍
沙子龍，王三生，老孫曼
第二節課
第壹，進口
復述課文的主要內容:
清末，外國列強入侵。沙子龍把鏢局改成了客棧。五虎碎魂槍？槍法不會再傳下去了。有時候徒弟們來求教，沙龍用壹句玩笑話敷衍他們，甚至直接趕他們出去。王三生是沙子龍的大徒弟，在與老孫曼的較量中落敗。於是王三生想用自己師傅的能力和威望打動對方，於是帶領老孫曼去拜訪沙子龍。然而，無論老孫曼說什麽，沙子龍都無動於衷，從不提及武術，因此他的聲譽壹落千丈。
提示:復述故事，要講清楚故事的開頭、發展、高潮、結局。其次，時代背景和時代特征也要說明。
二，文本研究
1.主人公沙隆生活在什麽時代？
明確:沙子龍生活在半殖民地半封建的中國。
火車和快槍搶走了他的生意，時代發生了翻天覆地的變化。
2.沙子龍的生活發生了很大的變化。最明顯最重要的變化是什麽？
清除:？沙子龍的鏢局已經改成客棧了。？說明鏢局經營不下去了，要改成客棧。
3.作者在開篇就說明了時代背景。有什麽用？
清除:
(1)說明時代巨變。
(2)說明傳統文明正逐漸被西方文明取代。
(3)也說明落後的封建文化無力抵禦資本主義物質文明的入侵。
4.沙子龍不和別人談武功，也不和別人較勁，即使別人找上門來，他也是晚上壹個人熟悉他的五虎斷魂槍。從中可以看出什麽樣的心態？
明確:這說明他對過去的世界和人生有很深的思考、欣賞和無奈。
5.作者在刻畫沙子龍時使用了哪些描寫方法？
清晰:語言描述、細節描述、人像描述、動作描述。
6.分組探究，找到文章中的相關描寫，試著分析壹下沙子龍的形象。他是什麽樣的人？
清除:
特點:外冷內熱，隱蔽，孤傲，執著。
缺點:封閉固執，執著於殘疾人。
優點:善良，忠誠，禮貌，克制，無知，誠實，貞潔，謙虛？產品？。
7.為什麽沙子龍最後沒有和老孫曼打起來？從來不傳？靈魂之槍
清明:他對過去的時代懷戀、懷念、欣賞，對時代的變遷充滿了傷感和無奈，但他始終堅守著內心的堅守和清醒。在這樣的心態下，沙子龍不會和任何人較勁，更不會把壹把斷魂槍作為生命的靈魂教給別人。
8.課文的最後壹段？嘆了口氣，慢慢用手指摸摸又涼又滑的槍身，又笑了。不要過！不要過！。能表現出主人公什麽樣的心理？
清晰:對時代的變遷充滿了傷感和無奈，堅守內心的堅持。
9.時代背景在表達人物思想和性格方面起到了什麽作用？
清:辛亥革命前後中國近代黑暗動蕩的社會現實和外來文明的沖擊，襯托了主人公沙子龍作為保駕護航者的艱難處境。
主人公沙子龍的悲劇構成了社會批判的內涵，使小說具有深刻的社會意義。
第三，作業
讀《鬼槍》裏的《月牙兒》。
黑板設計:
靈魂之槍
老舍
沙子壟
特點:外冷內熱，隱蔽，孤傲，執著。
缺點:封閉固執，執著於殘疾人。
優點:善良，忠誠，禮貌，克制，無知，誠實，貞潔，謙虛？產品？。
第三類
第壹，進口
討論:妳同意沙子龍的觀點嗎？不要傳遞
第二，研究文本
1.老孫曼和王三生的性格特點是什麽？
清除:
老孫曼:他沈迷於藝術，有著高超的武術，而且大膽而固執。我對武術有壹顆赤誠的心，卻不知道學習武術的作用是什麽，也沒有意識到武術在當時社會的意義。
王三生:壹個庸俗、自私、好勝、魯莽、易怒、喜歡炫耀的戰士。
2.作者刻畫老孫曼和王三生的目的是什麽？
明確:襯托主角沙子龍。
文章中還有壹個圖像。是誰呀？妳怎麽理解這個形象？
明確:青少年(群體形象)。都有點武功，但都只是裝裝樣子，沒什麽真本事，不肯好好練，有時候還會去找沙老師要錢。作者用他們影射了當時華夏子孫的輕狂、浮誇和進取。
4.妳怎麽理解斷魂槍的含義？
清晰:它不僅是壹門武術，也是沙子龍英雄壹生的縮影，更展現了沙子龍所體現的中國精神。
5.作者刻畫沙子龍的目的是什麽？
明確:老舍用沙子龍的悲劇喚醒民眾，從而覺醒，放下重擔，為中華民族的崛起而奮鬥。
第三，寫作歸納
1.作者用什麽技巧來刻畫人物？
清除:
對比手法:王三生好勝的性格暴露無遺，用孫的豪爽、樂觀、主動從不同側面對比主人公沙子龍的性格。
素描技法:通過對人物肖像、語言、動作的簡潔生動的描寫，深刻地表現人物的內心世界。
善用比喻:寫出老孫曼的眼睛？眼睛黑得像兩口井？,?老人的黑眼睛更深更小，像兩個香頭？,?那雙黑眼睛好像能把槍頭吸進去？這三個比喻表現了孫眼中的深邃、渺小、明亮、震撼、活力和動感，使人聯想到孫的專註表情，表現出人物視武功為生命的性格特征。
2.小說語言有什麽特點？
清晰:京味十足，人物語言直白樸實，各具特色，彰顯人物性格。
第四，拓展
1.交流壹個月牙兒的讀書心得。
2.看電影《茶館》。深刻理解老舍作品的深刻內涵。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
1.讀老舍的《茶館》。
2.完成練習。
黑板設計:
靈魂之槍
老舍
老孫曼和王三生引爆了沙子龍。
對比手法，線描手法，比喻
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