小學二年級下冊知識點(數學)
第壹個單壹的元數據收集和整理
1.通過正字法收集數據。
2.使用統計圖來表示數據。
3、根據統計圖可以做出壹些判斷。
4、資料收集-整理-分析表。
第二單元劃分表(1)
壹、平均分
1，平均分的含義:把壹些項目分成幾份，每份得到的量相同，稱為平均分。
2、平均法:
(1)有些文章按規定份數平分時，可以壹篇壹篇分，也可以分幾次分，直到全部分完。
(2)把壹些物品分成若幹等份，想壹想分時:這個數可以分成若幹這樣的份。
第二，分裂
1.除法公式的含義:只要是平均除法的過程，都可以用除法公式表示。
2.除法公式怎麽讀:平時從前到後讀，讀為除法，=讀為等差，其他讀數不變。
3.除法公式各部分名稱:除法公式中，除號前的數是被除數，除號後的數是除數，得到的數是商。
第三，用2~6的乘法公式求商。
1，商的方法:
(1)用平均分法求商。
(2)用乘法公式求商。
(3)用乘法公式求商。
2.用乘法公式求商時，要乘以除數的被除數。
第四，解決問題
1，平均分問題的解決方案:
每股總股數=股數，總股數=股數，股息=商除數，
被除數=商除數+余數，除數=被除數商，因子因子=積，
壹個因子=另壹個因子的乘積。
2、用乘除兩步解決實際問題的方法:
(1)要解決的問題要求求總數，用乘法計算；
(2)必答題要求找出份數或每份的份數，用除法計算。
二年級數學學習方法的安排
壹，正確的小學數學學習方法——抓住課堂
理科學習重在平日，不適合突擊復習。平日學習最重要的是上課45分鐘。專心聽講，讓妳的思想貼近老師。同時需要指出的是，很多學生傾向於忽略老師講的數學思想方法，而註重題目的求解。其實“轉化”、“數形結合”等思維方法遠比壹道題目的解法重要。
第二，高質量地完成作業
所謂高質量是指高精度和高速度。寫作業的時候，有時候同類型的題會重復。這時候就要有意識地考察速度和準確性，每次做完都可以對這類題有更深層次的思考，比如它所考查的內容，所使用的數學思維方法，解題的規律和技巧等。另外，老師布置的思考題也要認真完成。不輕易放棄，就要發揚“釘子”精神，壹有時間就靜靜思考。靈感總是突然出現在妳面前。最重要的是，這是壹個挑戰自己的機會。小學數學學習的方法有哪些？成功會帶來自信，這對學科學很重要；即使妳失敗了，這個問題也會給妳留下深刻的印象。
第三，努力思考，多提問
首先，對於老師給出的定律和定理，不僅要知道“是怎樣的”，還要知道“為什麽是這樣的”。正確的小學數學學習方法也有我們不懂的地方，要刨根問底。這是理解的方式。其次，對學習任何壹門學科都要持懷疑態度，尤其是理科。如果妳對老師的講解和教材內容有什麽疑問，歡迎隨時提問和老師討論。總之，思考和提問是消除學習隱患的方法。
第四，總結對比，理清思路
(1)知識點總結對比。每學完壹章，就要把這壹章的內容做壹個框架圖或者在腦子裏過壹遍，理清它們之間的關系。相似易混淆的知識點要分開總結比較，有時可以用聯想法區分。
(2)話題的總結和比較。學生可以建立自己的題庫。我有兩套習題集。壹個是錯的，壹個是精確的。對於平時作業和考試中的錯誤，有選擇地寫下來，在壹邊用紅筆標註註意事項。考前看紅筆寫的內容就行了。我還寫下了我看到的壹些極其巧妙或者非常難的問題，還用紅色標註了這個問題使用的方法和思想小學數學學習的方法。時間長了，我就能總結出壹些類型的解題規律，用紅筆記下來。最終，它們會成為妳的寶貴財富，對妳的數學學習有很大的幫助。
第五，有選擇地做課外練習
業余時間對我們中學生來說非常寶貴，所以在做課外練習時，妳應該少而精。只要每天做兩到三道題，時間久了，妳的思路就開闊了。
小學數學學習的正確方法固然重要，但堅持不懈、精益求精的精神更重要。只要妳努力，妳壹定會學好數學。相信自己，數學會讓妳的智慧更加閃耀！
小學二年級數學教案
題目:了解用米量。
教學內容:第4頁，例題，4個案例，5和第4頁，“做點什麽”和練習1，問題3-5。
教學目標:
知識和技能
(1)認識單位“米”，幫助學生建立1米的長度概念。
(2)根據實際長度1 cm和1 m，理解為1 m =100 cm。
(3)學會用1米長度單位測量長物體。
過程和方法
通過觀察、探究等學習活動，幫助學生形成對大米的正確表征，體驗長度單位之間的進步率。
情感態度和價值觀
通過探索知識之間的內在聯系，我們可以感知到數學來源於生活並用於生活的道理。
教學重點和難點:
重點:讓學生學會用米尺測量物體的長度。
難點:體驗實際長度1米，形成印象。
教學方法:
教學方法:討論和演示。
學習方式:自主探究，小組討論。
教學準備:
秤，米秤，卷尺，繩子，CAI課件。
教學步驟:
首先，回顧壹下引言
(1)問題:
(1)什麽長度單位可以用來測量體積小的物體？
②妳哪個手指的寬度是1 cm？
(2)引入新課程
讓兩個學生用厘米尺測量黑板的長度，說出他們的感受。
(很麻煩很累)
是啊！我們通常用米來測量長物體或距離。今天我們將學習米。
(板書:知道用米量)
第二，探索新知識
(1)知“計”。
猜1米有多長，用手畫；展示米尺初步感知長度1米；看看我們身邊有哪些物體的長度約為1米。
(2)了解厘米和米的關系。
1cm有多少個1cm？
(3)大米消費
用米尺量黑板的長度，教室的長度，學生的身高。
第三，積累運用，拓展延伸
(1)判斷(勾對勾錯)
①鉛筆長15m。()
②課桌高70米。()
③壹棵樹高16 cm。()
(2)完成練習1，問題3-5。
第四，總結
妳在這節課上學到了什麽？有什麽收獲？
板書設計
知道用米量。
1米=100厘米
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