1.小學二年級十二生肖歌曲原版
小老鼠、大牛、老虎和兔子緊隨其後。
翔龍騰飛蛇狂舞，
馬飛奔，羊跟在後面。
淘氣的猴子翻筋鬥，
金雞在黎明歌唱。
花狗回吠道:
2.小學二年級生肖歌教案
教學目標1。認識課文17生詞，寫“猴、豬、狗”三個字。
2.通過快樂學了解生肖，了解生肖的順序。
3.感受中國豐富有趣的民俗文化。
教學中的重點和難點
1.重點:註意生活素養和集中素養的結合。
2.難點:以“猴”為導寫，理解生肖順序。
教學準備
1.用漢字制作十二生肖的圖片。
2.把兒歌做成歌，錄下來。
3.學生了解黃道十二宮。
教學過程
壹、創設故事情境，揭示話題
1.引入故事，激發孩子對生肖的興趣。
2.揭示題目，壹起看題目，知道“小”的讀音。
老師在黑板上寫字，標註發音。
學生掌握生字“小”的發音，並重點記憶。
老師引出來了“生肖是哪些動物？”提出問題，自然帶入課文學習。
(設計意圖:故事壹開始就設計好了，抓住二年級孩子的心理特點。創設情景刺激，為進壹步學習兒歌的興趣奠定基礎。)
二、創設豐富情境，巧讀
(壹)整體感知，和諧氛圍
1.自己讀課文，理解兒歌。
老師在小動物的下標上點點，及時引導。
學生在閱讀中理解兒歌的大意，邊讀邊學畫畫的方法。
2.認識中國十二生肖
多媒體顯示的十二生肖，動畫，與相應的拼音文字。
學生遇到小動物，打招呼，喊名字。
(設計意圖:教會孩子如何學習，並以十二生肖的卡通圖片呈現。可愛的水墨畫積累了中國的傳統文化特色，再次吸引了孩子們。圖片旁邊的漢字與孩子們的印象融為壹體，體現了有意和無意記憶的交替。)
(2)知道名字，容易讀懂。
1.近距離接觸生活，閱讀方便。
老師提出掃盲任務。
學生聯系生活，成為小學老師，逐漸發出正確的讀音。
2.玩遊戲“猜”鞏固字體。
老師要求比賽。黑板上有六張寫有動物名字的單詞卡。讓別人通過學習動作或發出動物叫聲來猜測。
學生們把他們的心投入到遊戲中，通過妳說我們猜，我猜妳說妳可以輕松閱讀，在許多方面進行合作。
(設計意圖:讓孩子自主閱讀，利用生活中的積累在課堂上展示自己的識字能力，體驗成功感。在遊戲中鞏固新單詞，讓孩子調動各種器官，在合作中感知單詞的含義，並結合記憶表達自己的理解。)
(三)從“猴子”開始，專心寫作。
1.觀察生詞，尋找特征。
教師引路，引導學生用眼睛發現生詞的特點。
學生仔細觀察後發現，猴子、狗、豬都是反狗詞，並進壹步擴大了類似的詞。
2.寫出新單詞“猴子”
學生仔細觀察“猴”字的結構，體會心中的字形之美。
老師在黑板上寫“猴”以展示漢字之美，並講解關鍵筆畫以起到示範作用。
學生對老師的寫作進行評價，討論寫作時的約定俗成的要求，並對接下來的寫作進行自我指導。
學生互動，學生先評價自己，再評價同學，可以評價自己的寫作要求和習慣。
3.寫新單詞“豬”和“狗”
播放古典音樂來烘托學生寫作的氣氛。同學們專心寫作，同桌互相評價。
(設計意圖:拓展“防狗字”，引導學生學習聯想識字。指導寫字，落實，引導孩子自己去發現，要註意書架的結構，筆順，要註意寫字習慣的培養，要學會評價。)
三，創建簡單鏈接，互動識字
教師是這個環節的鼓動者，要善於傾聽。
學生可以展示自我識字能力，教授難點發音，突破難點，互動交流識字方法，拓展識字空間。
壹起讀兒歌，檢查掌握發音的效果。
設計意圖:專心識字，分散難點，給學生充分的機會，真正成為課堂的主體。我相信互補的讀寫能力可以通過合作學習來實現。)
四、營造和諧氛圍，尋求閱讀興趣。
1.讀兒歌，談談看法
學生可以自己讀兒歌，表達自己的理解。
老師輕拍相機引導閱讀。
學生* * *合作朗讀，體現了壹種和諧的氛圍。
學生可以通過聽演示、做動作等形式了解兒歌中小動物的特點，並朗讀出生動可愛的兒歌。
2.遊戲:排列十二生肖。
老師拿出準備好的圖片，為學生排列順序做鋪墊。
壹個學生讀兒歌，選擇12小朋友排隊。在有趣的氛圍中復習課文內容，突破難點。學生按順序讀名字並復習順序。
(設計意圖:在再現生動的兒歌時，我們更重要的是喚起孩子的理解，註重語感的培養，通過遊戲調動孩子的積極性，整合遊戲中的順序，重新鞏固壹些生詞。)
第五，創新兒歌演唱方式
老師播放準備好的歌曲，誇大歡樂的氣氛，展示學習兒歌的新方法。
學生們跟著音樂唱《生肖歌》，感受語文學習的樂趣。
3.小學二年級生肖歌教案
教學要求:1。聽音樂，感受生肖動物的形象特征，用動作模仿其中壹些。
2.演唱歌曲《生肖歌》，聲音自然，風趣幽默。
教學中的重點和難點
1，記住歌詞，用活潑有趣的語氣演唱歌曲，設計簡單的表演方法。
2、註意歌曲中的八分休止音。
教科書分析
兒歌以活潑詼諧的歌曲為主，壹段，二四拍。歌詞簡潔，曲調歡快跳躍，歌曲按照十二生肖的排列順序，壹個個展現了生動的動物形象。
教具
音樂教學磁帶、鋼琴、打擊樂器。
教學活動的內容和主要問題的設置
學生活動模式
教師活動的要點
教學意圖
第壹，引入新課，學習新歌。
1，新學期的寄語。
2.導入歌曲
老師:孩子們，新年到了，動物園裏很熱鬧。下面就來聽聽十二生肖為大家演唱的歌曲吧。
老師:妳從這首歌裏聽到了什麽？
3.再聽壹遍歌曲，感受歌曲的意境。
第二，學習新歌，應對。
1.學生和老師饒有興趣地讀著歌詞。
2.隨著錄音輕輕地唱歌。
聽這首歌。
學生回答:按順序唱出十二生肖及其特點。
壹起讀歌詞。
引導學生聽範演唱的錄音，讓學生初步感受歌曲的意境。
由老師鋼琴伴奏，中速，學生跟著樂譜唱歌。
聽音樂，感受歌曲，準確唱出歌曲。
3.感受歌曲的節拍，然後唱這首歌。
4.聽老師唱歌，感受歌曲的意境。
老師提出歌曲中容易犯的錯誤，讓學生通過示範演唱來掌握。
5.基本學會這首歌後，分角色唱。
師生以“接龍唱法”演唱歌曲。
6.唱歌完全用自然的聲音，幽默的味道。
第三，歌曲表現。
1，老師:小動物真的很有趣，老師也想展示可愛的動物。
2.請妳編動作並表演出來好嗎？
3.老師再唱壹遍，學生按照動物出現的順序表演動作。
4.學生們壹起表演歌曲。
5.請學生上臺表演並鼓勵他們。
第四，總結。
課後，請收集關於生肖起源的故事和關於生肖動物的謎語和故事，並在學生中分享。？學生:說出歌曲的節拍。