老師的長相在學生心目中有職業美。整潔、幹凈、大方的服裝搭配不僅會受到學生的歡迎，還能展現教師職業的優雅和魅力，尤其是在課堂教學過程中，教師的著裝更是嚴格，必須符合教師的職業規範和日常行為準則。女教師不要穿吊帶衫、吊帶、超短裙上講臺，發型要清新自然；男教師不得穿背心、短褲、拖鞋進入教室，發型要整潔、大方、長短適當。佩戴簡單大方的裝飾品，不要過於追求時尚。
(B)及時和適當
適時適度是指在服裝選擇的過程中，教師要因人而異，因事而異，因時因地而異。壹、服裝的選擇和搭配要符合自己的生理特點，選擇與自己的年齡、性別、體型、外貌、身高相協調的服裝。二是要符合自身的職業特點，選擇與特定的教育教學情境和特定的人際交往對象相協調的服裝；三是配合自然特點，選擇與季節、溫度、環境相協調的衣服。
二、教師著裝的壹般原則
作為教書育人的教師，在與時俱進的同時，也要考慮適應他們的職業特點，發揮教育、榜樣、教學的作用。根據教師著裝的禮儀要求，作者提出了幾點建議。
(壹)根據自己的外貌、膚色、年齡、氣質來選擇衣服。
壹般情況下，膚色在明度、色相、純度上都比較穩定。雖然人的膚色差異是自然產生的，但大多可以通過恰當的服裝搭配來彌補膚色的不足，展現自己的美。在考慮膚色與服裝色彩搭配的和諧美感時，註意明度差、純度差、色差的距離，拉開對比。比如膚色較白的人穿綠色衣服，看起來很優雅，但如果穿明度較高的衣服，感覺不太嚴謹，如果穿膚色較暗的綠色衣服，膚色就變得更難看，給人不健康的感覺。另外，在體型方面，X型穿衣適合腰肥臀寬的女性，Y型穿衣適合腿短或粗的女性，I型穿衣適合身材小而瘦的女生。不同年齡的老師應該有不同的服裝。青年教師自然條件優越。只要她們穿著得體，就會顯得很美。中老年教師開始覺得“有福氣”了。他們應該註意自己的衣著和儀容儀表，使自己看起來熱情洋溢，充滿活力。
(2)根據自己的職業特點、性格特點、知識水平著裝。
在文體上，簡單、優雅、沈穩、大方、活潑、優雅、矜持都能體現壹個教師職業的特點，但重要的是給學生留下成熟、穩重、世故的印象。因為每個人的衣服都受到自己身體氣質的限制，只有把握好自己的特點，才能恰如其分的表達出自己現有的追求和有品位的自己。比如外向的人傾向於選擇牛仔褲和運動裝，給人壹種自由感。安靜的人崇尚柔軟優雅的服裝。開朗的人傾向於穿暖色或純度較高的顏色，如紅色、橙色、黃色和玫瑰紅，而青色、藍色和黑色等顏色則是內向的人。但是外向的人也可以嘗試深色，內向的人也可以偶爾嘗試暖色，給人不壹樣的感覺。
(3)有條件時根據教學任務和教學內容著裝。
如果條件允許，教師可以利用“特殊服裝”創設壹定的教學情境，激發學生的情緒，調動學生的積極情緒，幫助學生理解和領悟學習內容，完成教學任務。比如語文老師在“紅軍長征”課上穿紅軍的衣服，壹定會引起學生的新鮮感，激發他們的學習興趣。
(四)根據教育對象的年齡特點、心理特點和生理特點。
幼兒園老師不僅可以註重親和力，還可以選擇壹些可愛或者誇張的服裝來吸引孩子的註意力，得到孩子的喜愛。小學老師最好穿友善大方的衣服，顏色鮮艷壹點，整體感覺活潑壹點。中學教師應選擇穩重、端莊、剪裁精致、不張揚的顏色和款式的服裝作為首選。大學老師除了經典的學者形象，在藝術學院或班級裏還能看到紮著馬尾辮的男老師，不落俗套的女老師。但適度修邊，適當使用休閑系列還是極其必要的。因為輕松的形象似乎比完整的人格更理性、更有說服力，所以學生需要在欣賞個人氣質的同時，從老師那裏獲取知識。壹般來說，學生年齡越大，老師的衣著越應該簡潔樸素，以強調嚴謹和權威。