班級工作總結1
_ _ _學年即將結束，我來總結壹下壹個學期以來的工作。壹方面總結工作中的成績和經驗，另壹方面找出問題和漏洞，為以後的工作打好基礎。
這學期是我當班主任的第二個學期，對工作有了壹定的了解。但在工作過程中，我還是很註重向同事學習，向經驗豐富的老教師請教，學習他們先進的教學經驗和管理方法；同時也很註重用先進的教育教學理論武裝自己，讓自己更快成為壹名合格的人民教師和班主任。
在本學期的班級管理過程中，我堅持以學校和政教處的方針政策為指導，嚴格管理，認真執行，服從學校的工作安排，積極參加學校組織的各項活動，圓滿完成了學校交給的各項任務。整個學期，班級狀態穩定，學生無嚴重違紀現象。為了不出任何安全事故，他們還在學校的各種活動中取得了令人滿意的成績。
在德育方面，我堅持以《中等職業教育德育大綱》和《愛國主義教育實施綱要》為指導，認真落實學校和政教處的工作內容，對學生進行全面的思想道德教育。結合“修身立人，強化技能立業”的校訓，抓住培養學生“學會做人”這條主線，認真落實《千分制學生德育考核方案》的思想內容，作為學生在校考核的標準，落實到日常管理中。同時，結合學校的《中學生日常行為規範》等相關資料，結合班會板報的內容，教育學生養成日常行為，使他們能夠有壹個良好的行為習慣。
在學習方面，我通過總結上學期期末考試的經驗教訓，結合不同層次學生的特點，加強了對學生本學期學習的監督管理。積極及時與各科老師溝通班級情況，嚴肅課堂紀律，為學生創造良好的學習環境，樹立良好的學風。同時還利用三好學生、獎學金、技能周等學校的獎勵制度和活動，樹立學習榜樣，引導學生積極參與課堂學習，訓練專業技能，提高專業素質。
在參加學校的各種活動中，我積極組織同學參加學校和政教處組織的各種活動。積極組織，精心準備，在學校舉辦的“經典詩詞朗誦比賽”、“技能競賽周”、“晨間杯運動會”等乒乓球、籃球比賽中取得了好成績，鍛煉了學生，團結了班級。
在班級管理方面，我結合“千分考核”的內容，完善班規班紀，加強班級管理，完善班委隊伍。同時，要加強日常行為教育，嚴格遵守班規和紀律，營造良好的班風和學風，為學生創造良好的學習和生活環境。
在住校生管理方面，我總結了上學期住校生的表現，有針對性的提出了管理要求，糾正了之前住校生的不足和漏洞。同時堅持每周去宿舍了解住校生的情況，及時解決住校生在校期間的問題。並加強住宿生安全教育，規範住宿生請假制度、早操紀律和晚自習紀律。堅持嚴格選拔寢室長，充分發揮寢室長的作用，配合寢室管理老師，加強寢室紀律、衛生、安全的監督，爭創文明寢室。
在安全、衛生、健康方面，積極開展安全教育，利用黑板報、班會等方式宣傳安全衛生知識。參加學校消防疏散演練，學習相關安全知識，提高安全意識，防患於未然。同時，繼續落實晨檢制度，加強春夏季傳染病預防，堅持做好甲型H1N1流感預防工作。並督促學生做好衛生清潔工作，培養學生“校園是我家，美化靠大家”的意識，認真打掃衛生，保持教室和清潔區的清潔，為學生創造幹凈衛生的學習環境。
以上是我這學期對班級管理的總結。如有不足，請及時改正，幫助我及時改正，提高班級管理水平。
課堂作業總結2
高二三班是壹群46個有著相同夢想的孩子。這是壹個團結友愛、充滿活力、勇於擔當的集體，是壹個奮發向上、敢於挑戰、凝聚力和創造力極強的集體。
團結的班委和民主的班制。
這個小組剛組建的時候，是全體同學選舉班長，然後班長提名同學投票選舉班委其他成員。這樣做既體現了班級民主，又註重了班委的團結，為以後學生自我管理打下了雙線基礎。接下來班委成員會向同學們征求自己的建議。經過班委集體討論，學生修改，最終形成班級制度。因為這些制度都是學生自己提出和形成的，所以執行起來更有力度。這為以後班級的良性運行提供了保障。
第二，全員參與的班級氛圍。
班級是學生成長的主陣地，首先體現在高尚道德和健全人格的形成上。所以每次班級活動，我都要求班委動員全體同學參與。比如在開學初的班級文化建設中，班委會充分利用班會進行動員，然後學生組成小組聽取班級文化建設負責成員的安排。結果手術過程中，同學們精神飽滿，設計、買花、剪紙、寫作、粘貼、出版報紙，每個人都充分體現了主人翁的精神。當評比結果出來，我們班獲得第壹名的時候，所有的同學齊聲歡呼，正是因為大家都為之付出了自己的努力。其他活動也是如此，即使結果沒有獲獎，但參與的過程也讓每個學生都有不同的收獲。這個過程是壹個展現自我風格、與他人合作、能力提升、道德人格形成的過程。
第三，濃厚的學習氛圍。
學生學習興趣高，學風濃，是我們班班級建設的突出成績。作為文科生，增加閱讀是必要的。為了方便學生閱讀，在我的建議下，班裏建立了圖書角，由師生捐贈，學生自行管理。自從圖書角建立以來，在業余時間看書的學生人數明顯增加了。於是，班裏的學風也明顯加強了。每次下課，講臺上總會圍著壹圈學生向老師提問。甚至放學和午休後，也有學生去老師辦公室尋求答案。大部分學生對作業練習毫不含糊，按時按量按質完成各科作業，不願意放松學習。學風的濃厚還表現在學生在學習上的互助。壹些學生擅長壹門學科，而另壹些學生擅長另壹門學科。我們平時聚在壹起討論學習，在自己擅長的科目上介紹自己的學習經驗，向別人請教如何從自己的薄弱環節中學習，從而取長補短，互相提高，同時增進友誼，促進班級團結。這樣的例子在班上隨處可見。即使是在下課的時候，互相問壹個問題也能引發對學習的討論。
第四，豐富多彩的班級生活。
在班集體生活中，我們堅持開展豐富多彩的活動。如:主題班會、學習小組賽、競賽、辯論賽、跳繩比賽、象棋比賽、歌唱活動等。，讓每個學生在實踐中得到更多的鍛煉，充分發揮自己的才能。盡量讓全班團結成壹個大家庭，每個人都在不斷進步，整個集體都在不斷進步。
班級工作總結3
以身作則，認真負責，掌握技能，做學生喜歡的班主任。班主任是班級的領導和管理者。壹個班級的精神面貌、學習氛圍、學生的行為習慣，很大程度上與班主任有關。壹個學期以來，我在班主任工作中努力做到以下幾點:
(壹)敬業、嚴謹、勤奮。
班主任接觸學生的機會最多，對學生的影響也最深。班主任的壹舉壹動，壹言壹行，都能對學生產生潛移默化的影響。有些學生已經走上工作崗位，仍然記得他們以前的班主任。身教比言教更重要。有什麽樣的班主任，就會有什麽樣的學生。所以我們要盡量把優秀的壹面展現在學生面前，所以從我接班開始，我就把我在學生心目中的形象樹立為我工作的重要組成部分，用我自己的人格魅力去影響他們，感染他們，壹絲不茍地對待工作，用愛心對待學生；到教室後的每壹天都要精神飽滿，面帶微笑，體現積極樂觀的生活態度。
(2)寬容、民主、公正。
寬容是我們都有的，也是每個人都需要的。想要別人原諒妳，首先要懂得原諒別人。對於學生來說更是如此。容忍他們的缺點、錯誤和個性。妳是人，難免會有缺點，弱點，不足。寬容還包括耐心、付出時間，以及立竿見影、急功近利的思想。
班主任要虛心接受學生的意見，不斷改進思想政治教育的方法。要註意克服工作中的缺點，嚴格解剖自己，努力培養民主風氣。重視學生的正確意見，分析學生的不正確意見，以說服他人。班主任不僅是做人的楷模，也是學生的楷模；他既是嚴師，又是知心朋友。學生期望班主任給他們豐富的知識和高超的技能，給他們快樂和幸福。實踐表明，班主任越權威，學生的期望就越強烈，對班主任對自己的評價和態度就越敏感。因此，在學校工作中樹立班主任的良好形象是完全必要的。如果班主任只是冷冰冰的，威嚴的，獨斷專行的，學生就會遠離他。久而久之，會影響班主任的威信，給工作帶來阻力。班主任在運用職權時，要註意虛心接受學生的意見，在尊重、信任、關心、理解學生的基礎上，用高尚的情感來感召學生的心靈。
另外，班主任要和學生平等溝通，公平做事。壹般來說，問題學生給教學管理帶來的困難更多，這些學生往往令人不愉快。如果班主任也諷刺、斥責、懲罰這些學生，只會導致教育的失敗。貫徹民主原則，還必須註意正確處理引導和管理的關系，避免陷入自由放任的另壹個極端。
(3)關心、愛護和幫助。
關心學生是做好班主任工作的前提。我們班是壹個班，有30個住校生，很多都是從周邊鄉鎮來的，班裏的優秀學生幾乎都是住校生。因此，關心這些學生的學習和生活就成了這學期班主任工作的重要組成部分。經常利用年級安排的班主任值班和學校總務處安排的住校生值班，深入宿舍了解學生的學習生活情況。
熱愛學生是班主任的素養，也是教師職業最基本的要求。愛學生就是保護學生的自尊。青年學生的心理特點決定了班主任的思想政治教育方式，必須以學生為中心，信任學生，尊重學生，理順班主任與學生的關系。尤其要註意保護學生的自尊心。自尊是學生力量的源泉。如果折斷了學生自尊的翅膀，學生就會失去學習的信心，可能會對老師產生敵對情緒，最後發展成厭惡學習、回避學習。
(四)班主任應該能夠不斷激勵學生。
利用學生好奇心強、好勝心強、不甘落後的特點，鼓勵學生上進。壹是偉大的歷史人物、民族英雄、革命導師、著名科學家和思想家、各領域傑出人物。他們不同尋常的生活對學生有很大的吸引力。第二，老師和老師的孩子，尤其是老師的孩子，在北大、清華甚至海外都有，對學生有很強的激勵作用。第三是學生中的榜樣。這些榜樣和壹起學習生活的學生有著基本相同的經歷和相似的環境影響。雖然學生中的榜樣不能做到那麽完美和穩定，但他為人熟悉，容易被學生接受，可以促進學生互相學習，互相追趕，共同提高。
在以身作則鼓勵時，要善於發現學生的優點，不能對學生的某些缺點抱有偏見或誇大其詞。要善於發現學生身上的壹些閃光點，借助他們的優點克服他們的缺點。班主任除了用正面的例子來引導和啟發，還要及時表揚學生的好想法，好品德。對於在某壹方面表現突出的個人，可以給大家樹立學習的榜樣，要求所有同學向先進學習。適當的表揚，對於學生來說，有利於克服自己的缺點；對於學生集體來說，有利於形成學習先進、趕超先進的良好氛圍。
(五)調整學生心態。
進入初三後，很多同學競爭激烈，感到壓力很大。他們壹旦考砸了就覺得對不起父母和老師，這在壹定程度上可以讓學生努力學習，是好事。有的同學壓力太大，走得太遠，成了壞事，所以考前緊張焦慮，越做越差。我就是這樣開導這些學生的。我說妳是未成年人的父母有義務為妳學習，老師有義務教育妳學習。只要妳努力學習，妳就能做到。妳不必給自己太大壓力。可能更有利於學習的進步。
(六)會批評和懲罰學生。
沈默是壹句座右銘，因為沈默所包含的內容是如此豐富，以至於沈默的價值只能用黃金來衡量。沈默有時意味著贊同，有時意味著反對；有時同情，有時厭惡；有時候是愛，有時候是恨；有時候沈默表示和解，有時候沈默表示爆發...沈默是口語的無聲延伸。沈默是無聲的語言。班主任批評、訓誡學生時，不要說學生沒用，指責學生無知、無能、不講道理。這樣的批評容易傷害學生的自尊心。所以班主任要在不傷害學生的情況下批評學生。有時候沈默可能是更有效的批評。
我所在的班級也建立了QQ群，可以為班主任提供壹個非常快捷的渠道，隨時與學生交流，而且不受時間和空間的限制。有效而恰當地利用學校信息化平臺，可以在班級管理中起到很好的輔助作用。
以上是我作為班主任工作的壹些實踐。班主任的工作是壹門藝術，不同年級，同年級不同班級，同壹個班級由不同的班主任管理，可能會有所不同。無論哪種方法都有利於優秀班風的形成，有利於學生身心的健康發展，有利於學生的進步，都是行之有效的方法。QQ群為班主任提供了壹個非常快捷的與學生溝通的渠道，不受時間和空間的限制。在班級管理中可以起到非常輔助的作用。
班級工作總結4
壹個學期很快過去了。在學校領導的指導和老師們的共同努力下，我們班在很多方面都取得了可喜的成績。班風基本展現，本學期班級工作總結如下:
壹、走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。關心和支持家庭困難學生，如彭桂強、劉小紅等；積極鼓勵學習成績差的學生在班裏找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服和思想教育為主，采取表揚進步的方法，讓他們找到壹個有強烈表現欲望的人，比如詹雄國、吳雙偉。“知己知彼，百戰不殆”，為我們班班級工作的開展奠定了基礎。
第二，努力營造班級環境，營造學習氛圍。“近墨者黑”這句話深刻地說明了環境對人的影響。尤其是小學生。首先，在這學期中期，我們班在學校的統壹部署下，也建立了具有自身特色的班級文化建設，增加了“團結、進取、勤奮、周到”的八字班訓。指明了我們班的長遠目標。設置知識窗口，展示學生自己搜集的百科知識，豐富有限的知識結構。建立光榮榜是為了充分展示學生的技能，讓學生找到自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生的初步模式。通過這些的設立，原本死氣沈沈的教室變得豐富多彩，紛繁復雜，學習氛圍緊張。學生生活在快樂舒適的環境中，不僅享受美感，還受到文化的熏陶。
第三，加強對學生的思想道德教育，培養他們的良好品質。“學習不好是自卑，品德不好是危險”這句話深刻地說明了德育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心，也是德育的中心。所以這方面我壓力很大，也做了很多努力。首先，我特別註意每天晨會課的時間，我建立了每天壹個主題的德育準備工作。把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀都考慮進去。選取壹些有代表性的主題，如:生命的價值在於運動，文明的話語就在身邊，對人有禮貌就是尊重自己，安分守己，年輕不努力，老了傷心，冬天吃飯。其次，班級和團隊班也是德育的有利時機，有教師選題和指導，學生選材和加工的模式。本期成功開展了“展示自己”“我們是朋友”等班會。班上幾乎所有的學生都參加了，表現積極，興趣很高。通過自己從選材-加工-表演的深入過程，掌握知識，鍛煉能力，升華情感，凸顯道德品質。第三，結合少先隊工作，學生可以通過活動陶冶情操。
第四，加強班級管理，培養優良的學風和班風。班委是班級的中流砥柱，也是師生之間的橋梁和紐帶。這壹學期，我精心挑選和培養班委成員:壹是大力贊揚班委的優點，幫助小班委樹立威信；其次，在鼓勵班委大膽工作，指出其工作方法的同時，更嚴格的要求班委在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力從各方面，即以點帶面，為全班起到示範和帶動作用；再次，培養班委團結協作精神，通過班委樹立正確健康的輿論導向，帶動全班集體的評價體系，形成集體組織、紀律和企業。從這個問題的效果來看，這些新的班委能夠有效地履行職責。在清潔衛生、課堂紀律、宿舍紀律方面，我們這裏基本可以達到無師自通的效果。
第五，統籌教育各方面，充分發揮環節監管作用。這個班有62個學生，單靠壹個人很難管理好。因此，需要發展各種教育力量。首先，配合班主任安排課程，協調意見，交換看法，討論班級情況和處理方法。其次，得到學生家長的大力支持、配合和理解。爭取他們在教育方面的支持與合作。到這個學期結束時，我基本上已經通過不同的方式與所有學生的家長進行了交談，這被證明是有效的。
總之，在這壹學期裏，在學校領導的指導下，在各方的積極配合下，通過以上努力，班級工作有了很大的提高，學生的綜合素質不斷提高，班級特色將日臻形成。但在很多方面，我也清楚地認識到了不足。
第壹，班級學風建設雖有所關註，但並未深入涉及。
二是班規的形成和執行未能落到實處。
三是學生教育評價體系沒有定型，沒有形成完善的班級評價體系。這些說明班級管理任重道遠，還有很多方面需要學習和指導。
我相信，憑借我有限的能力和無限的熱情，我會做好我的本職工作！
班級工作總結5
目前壹個學期過去了。回想起來，我對班級工作有太多的感觸和體會。現在，期中考試結束了。為了更好地做好班級工作，
壹、基本情況分析:
高壹四班有47名學生，其中男生23名，女生24名。我們班的學生應該說是活潑好動的。另外，他們年輕。基本上所有學生都不會自覺學習，只是在老師的要求下才會學習。
開學後，我們年級組自己組織了壹次模擬考試。模擬考試，我們班成績不理想，通過率還可以，但和平行班還是有壹定差距的，優秀率更不理想。尖子生沒有考出自己的真實水平。原因是他們平日不重視學習，學習態度不端正。班裏經常有同學不能按時保質保量完成作業。比如、、張霓、馮等。，老師們采用了各種方法，但收效甚微。對於這些同學，我決定在接下來的壹段時間裏下大力氣解決這樣的問題，讓他們在我們班消失。這堂課的另壹個問題是，學生不敢大膽提問，卻敢問老師“為什麽？”上課不敢大膽發言，阻礙了學生發散思維能力的良好發展；這個班的另壹個問題是，學生容易滿足，不求解決問題，開始自負，有飛翔的想法，也開始有飛翔的實踐。總之，學生不樹立遠大理想，只想吃喝玩樂。有了父母，這棵大樹可以壹直乘涼。
在這次期末考試中，我班的表現並不理想，這引起了我的深刻反思。主要問題如下:1。平日沒有及時做好班級調查，班級工作不認真不紮實，基本上是壹種形式。2.學生平日思想工作做得不好，實際思想問題得不到解決，在學習中總是背負著思想包袱，不能輕裝上陣。3.平日裏沒幫學生樹立遠大理想。來了學校，天天出家。可以說是我目光短淺，沒有正確的學習態度和明確的學習目的。
在勞動衛生方面，雖然我們班的同學有時不能自覺完成所管轄的衛生區域，但在老師的監督下，大部分同學都能在有限的時間內提前完成。這充分說明我們班有些同學集體榮譽感和責任感比較弱。今後老師要多做思想工作，增強班級凝聚力。
第三，改進措施
1，做好小組合作，進壹步推進小組競賽活動。在全班之間，樹立遠大理想，形成妳追我趕、互相競爭、互相合作、互相幫助的良好氛圍，培養良好的班風，形成嚴格的紀律。
2、有步驟地搞好優秀學生和合格學生的培養。牢固樹立“以重錘擊鼓”的理念，關註優秀學生，重視思路，指導方法，嚴格行動，註重發散思維訓練，難度大，難度大。爭取培養優秀學生邁出了壹大步。
3、視邊際轉化工作。做好邊緣生的轉化工作，通過思想上的鼓勵、生活上的關心、學習上的幫助等多種措施，轉化壹大批邊緣生，為學習成績的大幅度提高打下堅實的基礎。
4.繼續實施學期教育的內容:《中學生日常行為規範》教育、《中學生行為規範》教育、《未成年人保護法》教育、安全教育、集體主義教育、愛國主義教育、理想教育、珍惜時間守信教育、公民道德與法制教育、思想道德教育、勞動教育。
5.召開“如何成為壹名合格的中學生”主題班會，相互交流，取長補短，端正學習目的，樹立遠大理想，珍惜時間，信守承諾，勤奮學習。
6、搞好班級鍛煉，增強學生體質，做好學生生活管理，培養學生自主能力和生活自理能力。
7.與有個別問題的學生進行交談和交流，及時發現問題，及時解決問題。
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