我也遇到過這種老師。當時要求我們用狐貍、兔子、霧、河流、指南針這幾個詞寫壹篇作文。這種作文本來是可以自由發揮的，標準答案只是個例，但是我們老師的評分標準太奇妙了，妳不敢想。標準答案的例子是兔子用指南針給河邊迷路的狐貍指出方向，所以只要不按照標準答案套路走，就為零分。只要是關於狐貍抓兔子的，兔子就用圓規把霧裏看不清的學生騙到河裏淹死，還美其名曰給零分倡導素質教育。這樣寫的學生太殘忍，太沒有血性，不配得零分！
妳覺得我能從這樣的老師身上學到什麽？於是我毅然決定不去聽她的課，自己看參考書比聽她胡說八道更有效——其實當時班上大部分同學都是這樣的做法，只有少數只知道老師說什麽的同學在聽她的課。然後老師發現我沒上課，就讓我起來回答問題，問我課文的中心句是什麽。當時她問的所有問題，參考書上都有答案。我壹定是照章閱讀了它們。結果我不知道她是想報復我不聽課還是真的文化水平低。她錯了！其他和我答案壹樣的同學拒絕接受這是參考書上答案的異議。我們老師低頭翻閱參考書。詳細說明參考文獻的寫作是錯誤的是令人尷尬的。大概翻了五分鐘課本才告訴我們所謂的正確答案。當時她剛說完，我們班就沸騰了——壹篇借景抒情的文章的中心句，居然是寫風景的壹段話！就算為了擺脫尷尬而隨意選擇，也是選不出來的。我們的老師不知道她開了壹個多大的玩笑。她繼續重復所謂的正確答案，還不忘用老師的威逼逼我們安靜地做筆記，畫出她說的正確答案。
這件事大概被壹個學生家長知道了，他去校長辦公室提意見，要求更換老師。但是這個老師很可能是有背景的。壹開始校長其實是官僚式的無視家長的建議，但最後還是頂不住家長的強勢，把這個老師調去教壹個可有可無的輔修課，我們的噩夢終於結束了。
到了高中文科，上了理科班，遇到了壹個很棒的老師。就像妳說的，我壹天都不知道說什麽，每天上課都是混日子。她不僅不夠專業，雖然是研究生，但也很不善於與人打交道。她期待別人幫她做作業，請給我這個課程的代表改作業，讓其他老師幫她抄資料。當時我真的是被逼得辭去了課代表，而她選了壹個所謂認真負責的寶寶來代替我，只為了過壹段時間的平靜生活。
但是因為她的教學方法確實有問題，所以150期中考試只有我壹個人考了三位數。學校最後為了教學質量把她轉學了，我就不用等這個奇葩了。