新世紀呼喚新課程改革。目前，小學數學教學正在經歷壹場巨大的變革。作為教師，我們應該努力探索如何在數學教學中實施素質教育，培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打下良好的基礎。學生的智力發展水平不同。要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就必須切實抓好補課訓練。
第壹，培養最優秀的，彌補思想上的差異。
1，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，愛護他們，讓學生感受到老師對他們的重視，激發他們的學習熱情。了解學生的學習態度、習慣和方法。從而根據學生的心態提供相應的輔導。
2.定期與家長、班主任聯系，詳細了解學生的家庭、生活、思想、班級等情況。
第二，培養人才、彌補潛力的有效措施。
利用課余時間對學生進行各種情況的輔導和提高，“因材施教，對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法。具體方法如下:
1.課堂上，潛力生表現，壹般生批改，優秀生解決問題。
2.安排座位時，堅持“同桌”原則，作為學習對。也就是“兵教兵。”
3.課堂練習分為三個層次:第壹層次“必做題”——基礎題，第二層次“選擇做題”——中等題，第三層次“思考題”——延伸題。滿足不同層次學生的需求。
4.優化備課，上課40分鐘求質量，用最少的必要時間和精力，盡可能做好人才培養和潛能補充工作。準備學生，準備教材，準備練習，保證培養優秀學生，彌補差異的效果。精心布置習題，習題設計註意:有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生認知規律，有利於鞏固“雙基”，啟發學生思維；習題評價要增加信息化程度，突出重點，引導學生高度關註，幫助學生學會答題；解題練習要多角度、壹題多解、多變題、壹題多解，拓展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和靈活性；解題訓練要註重準確性，選擇思路巧妙、新穎靈活、有代表性和針對性的典型題型。練的不是數量而是質量，訓練要多樣化。
5.安排練習，註意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。
三、在訓練中註意以下幾點:
1，不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。
2.根據優秀潛力生的實際情況制定學習計劃。優秀的學生可以給他們壹些比較難的題目進行練習，而有潛力的學生可以根據自己的程度對相應的題目進行練習和講解，從而達到循序漸進的目的。
3、專精教材，講究教學方法，每節課都認真講授，復習課時進行知識對比，使知識體系易於學生掌握；講習題時，既要講評，也要講，對有代表性的同學的答案進行講評，講知識的重點和難點。實現師生互動、生生互動，極大地調動學生的學習熱情。
4.及時檢查和評價學生的作業。不定期對所學內容進行小測驗，及時反饋學生知識，隨時調整教學計劃。
5、經常與家長聯系，相互了解學生在家和在學校的情況，* * *配合促進學生作業，培養學習興趣，樹立學習信心。
四。關鍵目標及其特征
優等生情況及改進措施；
很多天賦異稟的學生成績不穩定，時好時壞，關鍵是基礎知識沒有掌握牢固。
根據以上情況，本學期計劃做以下工作:
1.在上學期的基礎上，繼續堅持每周壹次的“思維訓練”，讓有余力的同學提高思維水平。
2.在課堂教學中，鼓勵優等生自主探索、自我嘗試，使他們的創造性思維能力不斷增強。
3.作業練習既要面向全體學生，又要兼顧提高質量和彌補差距。對於書籍，課內練習，壹課壹練等。，需求可以分層。比如有的同學要做xx題，有的同學不做。有的要求壹種方法就夠了，有的同學要求多解。
4.鼓勵學生在父母的支持下發展自己。
培養優秀和未成年學生的計劃和主要措施:
1，重點是拔尖培養，重點是提高小差。
2.在課堂上有意識地為他們創造機會，讓優等生吃飽飯，差生吃好飯。
3、課外輔導，利用晚自習、自己上課的時間，組織學生進行輔導和訓練。
4.發揮資優生的優勢，點名帶壹個差生，介紹方法，讓差生知道如何學習，激發學習興趣。
5.對於差生，主要是引導他們多學多復讀，在熟練的基礎上不斷提高分析問題和解決問題的能力，特別是學習態度的轉變和學習積極性的提高。
6.優生學要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的應用上多下功夫。
小學數學教師培養優秀學生、彌補不足的工作計劃2。指導思想
為了提高本班的教育教學質量，使教育教學工作面向全體，學生全面發展。特制定“培養優秀學生補差價”計劃及具體措施:
二，學生情況的分類
根據上學期的平時表現和期末考試成績，高二三班的前三名分別是杜、陳、程。學困生有、李兆成、馬偉、楊、南佳路、、楊金波、李偉、。
三。工作目標
1，力爭每個學生都有不同程度的提高，學困生控制在5%以內。
2.培養學困生樹立遠大理想，養成良好的學習習慣和行為習慣，有壹些適合個人的學習方法。
四，對學困生的分析
我們班學困生的比率約占全班10%。學習困難學生的特點如下:
1，自卑感強
學困生因為各方面表現不好，受到的批評更多。父母的訓斥和痛斥，同學的諷刺和挖苦，讓他們自卑，進而自暴自棄。
2.強烈的逆反心理
因為我深深感受到了別人對自己的輕視，學困生的言行。比如違紀被認為是“勇敢”，向老師反映情況被認為是“出賣朋友”。他們在對待同學時重視感情和忠誠。日常道德行為中言行不能統壹。學困生的形成固然與家庭、社會、學生有關，但與教師的教育思想、態度、方法更直接相關。正如蘇霍姆林斯基所說:“教育人才的基礎在於堅信成功教育每壹個孩子是可能的。我不相信有不可救藥的孩子、少年或青年男女。”其實學困生也有他們的長處和亮點，老師要做好每壹個學困生的轉化工作。
動詞 （verb的縮寫）工作措施和方法
(壹)總體措施
1.轉變觀念，采取“鼓勵、自主、創造”的教學策略，以問題為線索，適當利用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多說多練，實現師生互動、生生互動，從而調動學生主動學習，提高教與學的效率。
2.不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不在規定時間內留機械性、重復性、懲罰性作業和作業總量。
3.通過教學，對學生的學習態度、學習方法、學習紀律提出壹致的、科學的、嚴格的要求。
4.改變教學方法。在數學教學中，教師必須變“重結論”的教學為“重過程”的教學，註意再現知識產生和形成的過程，引導學生探索和發現。
5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生拼、拼、說，讓學生暢所欲言，互相交流，減輕學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。
6、在教學中註意開放式教學的運用，培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識。比如可以通過壹題多解、多變題、多題、壹題多編等方式，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的適應能力。
(二)後進生的轉化措施
1，培養學困生的自信心。只有樹立後進生的自信心，我們的轉化工作才能找到切入點。
2.多包容學困生，少指責。做到“三心”:真心、愛心、耐心。
3.不僅要註意培養後進生的學習興趣。註意培養他們興趣的穩定性和集中性，讓後進生有恒心和毅力，專心學習，精益求精，從枯燥中尋求樂趣，從困難中尋求快樂。
4.把他們看在眼裏，放在心上，營造安全、平等、民主的師生關系，努力發現他們身上的“閃光點”，“以壹當十”，“以小見大”，哪怕是壹個小小的進步，也要及時表揚和鼓勵，樹立他們學習的信心。
5.給他們更多的機會展示自己，走向成功。千方百計激發他們的學習興趣，給他們“開綠燈”，利用各種機會展示自己的才華，讓他們和其他學生壹樣享受成功的樂趣。
6.及時發現自己學習中的薄弱環節，及時補缺，爭取當天就把知識講清楚。
7.安排優差生結對，用優秀學生的力量去幫助他們，讓他們在互助學習中共同提高。
8、加強與家長的聯系，讓家長明確教育目的，掌握家庭教育方法，做好家庭學習輔導，使學校教育和家庭教育形成合力，幫助他們進步。
優秀學生的培訓措施
1，保護優秀學生的積極性，鼓勵質疑。
2.在教學中滲透課外知識，引導學生自學，課後有計劃地指導學生。
提高質量的措施
1，幫助後進生樹立學習數學的信心，加強課後輔導。
2、深入調查學生的作業需求，改進作業的布置和檢查方法，增加趣味性、開放性和實用性的作業。習題的安排要由淺入深，體現層次性。不同的學生要有不同的要求和練習，無論是資優生還是學困生都要加以引導。
3.加強對學生良好學習態度和習慣的培養和訓練，將學習習慣的好壞與數學成績的評價結合起來。
4.教師要轉變觀念，采取“鼓勵、自主、創造”的教學策略，合理利用教材、媒體和現實材料突破重點和難點，變多講多練，真正實現師生互動，調動學生主動學習，提高教與學的效率。
5.改變教學方法。在數學教學中，教師必須變“重結論”的教學為“重過程”的教學，註意再現知識產生和形成的過程，引導學生探索和發現。
6.加強數學實踐活動，讓學生了解數學知識與現實生活的關系，讓學生感受到生活中處處有數學，用數學的現實意義去誘導和培養學生對數學的熱愛。
小學數學優秀教師培養工作方案三要全面提高本班學生的主動性和積極性，就要全面提高，讓學生轉變觀念，認真對待學習，開發智力，陶冶情操，真正讓教師感動，讓學生主動，長期堅持，真正讓學生樹立學習的信心和勇氣，克服自卑心理。在學生中形成“趕超、幫助、超越”的濃厚興趣，讓每個學生都能學好、用好。因此，特制定本班級數學優秀生培養和潛在生幫扶工作計劃。
壹、工作目標
1，加強對培優助勢工作的日常管理和檢查。
2.通過培養優秀學生和幫助潛在學生，學生可以充分認識到學習的重要性。
3、精挑細選培養優輔潛力的對象。
4、認真做好學生輔導工作，每周至少輔導兩次，輔導要有針對性和可行性。
二、具體內容
1，訓練內容:思維能力方面的訓練。
2、輔助內容:數學教材的內容。
第三，培養優秀輔助潛能的對象和形式
對象:本班尖子生和潛力生。
表單:
1，利用課堂時間相機輔導。
2.利用下午放學時間。
3.老師和家長應該合作。
第四，具體措施
1，利用課堂時間相機輔導
上課多問他們問題，對尖子生多提有針對性、啟發性的問題；多問潛在學員壹些基礎知識，促進他們不斷進步。當潛在學生的作業出現很多錯誤時，老師要當面糾正，指出錯誤，耐心引導。當少數潛在學生因基礎差難以隨班就讀時，應采取系統輔導的方法，幫助潛在學生彌補知識缺陷，發展智力，增強學好數學的信心。另外，在課堂上多向有潛力的學生提問，發現他們的優點和成績時及時表揚，提高學習成績。
2.業余時間的個人輔導
在有限的課堂教學時間內，很難滿足和適應不同學生的需求。因此，有必要組織課外輔導，作為課堂教學的補充。對於尖子生，我計劃制作課外資料讓他們閱讀，安排要求高的作業讓他們獨立思考，並指派他們給其他同學指導，讓他們的知識拓展到更大的領域，技能和技巧達到更高的水平，讓他們永遠好學上進，智力得到更好的發揮。同時，在每周二、四的午休活動中，對有潛力的同學進行常規輔導，鞏固當天所學的基礎知識，對掌握特別差的同學進行個別輔導。平時在潛力學生中，讓他們進行壹些競賽，比如:看誰進步快，看誰作業滿分，看誰成績好。
3.家長和老師應該合作。
我計劃給家長安排適當的、合適的學習內容，在家輔導潛在學生，老師定期到尖子生和潛在學生家裏走訪，了解他們在家的學習和作業情況。讓尖子生定期介紹學習心得，讓潛力生總結進步。
五、在培養優秀的輔助潛能時要註意以下幾點:
1，不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。
2、經常與家長聯系，相互了解學生在家和在學校的情況，* * *配合促進學生作業，培養學習興趣，樹立學習信心。
3.及時檢查和評價學生的作業。
4.根據優差生的實際情況制定學習計劃。比如優秀的學生可以給他們壹些比較難的題目進行練習，而學困生可以根據自己的程度對相應的題目進行練習和講解，這樣就達到了循序漸進的目的。
5.不定期對所學內容進行小測驗，對所學內容進行隨機測試。
6.註意教學方法。要認真研究每壹節課，研究不同班級的教學方法。如上的復習課，要把知識網絡化，對照清單，讓知識體系易於學生掌握；講習題時，既要講評又要講，對有代表性的同學的答案進行講評，講知識的重點、難點、熱點、考點。實現師生互動、生生互動，極大地調動學生的學習積極性，提高優生率。
總之，培養優秀學生，幫助潛伏學生，是壹個學校教學工作的重中之重。作為教師，我們將繼續探索有效的方法和經驗，使我們培養優秀學生和幫助潛力的工作更加有效。
小學數學教師培養優秀學生、彌補不足的工作方案4 .壹、工作指導思想
今年初三數學教材處於新課改階段，數學教學難度也在加大，教學方法也在改革。為了保證教好每壹個學生，要遵循“差生變中生，中生變優生”的原則。從後進生入手，把課內探究式教學和課後輔導結合起來。進壹步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生適當進步，讓差生在老師和優生的幫助下逐步提高學習成績，同時提高優生的自主自覺學習能力，培養更好的學習和生活習慣。
二，學生情況的分析
這個年級有56名學生。根據上學期學生學習情況、知識技能掌握情況、日常行為規範情況，優秀生27人，中等生15人，學困生14人。
第三，訓練對象和輔助對象
培訓對象:董壹順、董、易婷、、張子瓊等。
輔修科目:董春金、藍佳豪、董慧敏、董敏、董慧梅、董新恩等14名學生。
四、目的:
1，有目的全面提高學生學習的主動性和積極性。
2.多和學生交流，讓學生轉變觀念，努力學習，開發智力，陶冶情操，讓學業活起來。
3.讓學生樹立學習的信心和勇氣，克服自卑心理。
4.在學生中形成“追趕、幫助、超越”的濃厚學習氛圍，讓每個學生都能學好，學以致用。
動詞 （verb的縮寫）制定重大措施
(壹)、培養和補充潛力的有效措施
1，進壹步強化學習的目的性，培養學生的主動性和自覺性，提高學生的思維和理解能力。
2.不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。
3.運用多種教學方法提高學生的學習效果。
4.盡量和學生溝通，及時反饋。
(二)，後進生的轉化與培養
1，優先對後進生進行教育表揚，提高他們的學習積極性。
2.多和後進生交流，讓他們發現自己的優勢，增強自信心。
3.培養學生多提問，多思考，多實踐，多思考。
4.培養學生“扶貧”和及時檢查的好習慣。
5.充分利用下午課後輔導。
6.經常與家長溝通，及時了解學生在家的學習情況。