風景描寫作文1家鄉的小溪，去，去。溪邊的柳樹，科巴納瓦的草，太美了。
春天的小溪叮當作響。當壹條小魚在水下遊泳時，它會看到水中蕩漾的波紋。草，小花長得很茂盛。
夏天的小溪裏，壹群調皮的孩子去溪邊玩耍。樹葉都是綠色的，非常新鮮。“嘻嘻，真漂亮，”壹個小女孩說。
在秋天的小溪裏，樹葉落下，落在小溪裏，落在地上。壹片金色的美景。
冬天，小溪上結了厚厚的冰。白色的世界。壹些孩子打雪仗，另壹些打雪仗...
我喜歡我家鄉的小溪。
景物描寫作文2春天的陽光特別明媚，春天的姑娘展開壹張笑臉。陽光和紅色的光束射過來，卻溫柔地觸摸著妳，像年輕母親的手。
伴隨著春姑娘輕快的步伐，綠草破土而出，潛出泥土，嫩嫩的，綠綠的。在公園裏，妳到處都能看到這些頑強的草。
在這個溫暖的季節，在樹林裏，許多樹上開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯妥協，紅的黃的白的紫的，各種各樣的花真的看起來像壹個美麗的大花壇。許多蝴蝶和蜜蜂聞到花香，都飛來飛去采蜜，在半空中飛來飛去。
樹林裏，許多鳥兒在自由快樂地飛翔。當他們高興的時候，他們唱著清脆悅耳的歌曲。溫暖的春風吹著河水，河水突然被壹支甜美的笛聲所感染。放眼望去，壹群調皮的孩子正在用垂柳莖制作柳笛！他們吹出了心中的幸福和喜悅。
春天的雨是溫柔的，只有春雨敲打著竹子的枝葉。雨水時而直線下落，時而隨風飄動，留下煙、霧、紗、絲的美好意象。飛濺的雨花仿佛是鋼琴上跳躍的音符，卻奏出了優美的旋律。
暑假的壹天，我的內心異常激動，因為我要去遊覽舉世聞名的黃山了。
黃山位於安徽省的南部。腦海裏出現了“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看山”這句話。我想:黃山壹定很壯觀，很美！
我在黃山的半山腰看到壹棵松樹，它的名字我不記得了。它生長在對陽光的惡劣環境中，壹邊是茂盛的葉子，壹邊是稀少的葉子。我盯著他，感覺他就像壹個巨人屹立在群山之中。
我還看到了黃山山頂上的雲海，壹片白茫茫，不斷變化:壹會兒天空中出現壹匹白馬，它在山頂飛翔；過了壹會兒，壹只小白兔出現了，在半山腰津津有味地吃著胡蘿蔔。
黃山不僅有奇松怪雲，而且還有那些巨石。有的像小狗，有的像雲彩，有的像小雞，有的像小猴子。印象最深的是“大桃”。我壹看就覺得是真桃！她尖尖的頂部越往下越寬，形成壹個圓弧。如果妳在桌子上塗上粉紅色，它看起來會更像壹個美味的桃子。還有很多奇石也很有意思:“狗看月亮”“仙女彈琴”“狗看海”“獅子搶球”...就像神來之筆。
我見過黃山的奇松、怪石、雲海，但我只見過溫泉。雖然我來黃山壹個學期了，但是黃山的風景就像美麗的圖畫，印在我的腦海裏，無法消除。如果妳沒有去過那裏，妳壹定要欣賞那裏的美景！
我家鄉的夏天很美。我喜歡家鄉的夏天。
白天，所有的動物和植物都從夢中醒來。看，那條河裏的魚在快樂地遊著；妳看，灰色的鵝卵石遍布河床；妳看，清澈的河水從山谷中離開，滋潤著家鄉的土地。
壹陣風吹來，柳樹搖曳著纖細的秀發。看，柳樹下的蘑菇更大更漂亮。它們就像花壹樣美麗！郁郁蔥蔥的大樹挺立在草地的壹邊，像戰士壹樣保衛著自己的家鄉。池塘邊的荷葉上，開著不同的紅色荷花。
如果妳去山谷，壹踏進山谷，就會有涼風吹向妳。在炎熱的夏天，這裏是最好的“避暑勝地”。這裏有樹，山谷裏有瀑布。妳可以聆聽瀑布的聲音，品嘗它的甘甜。
山谷裏有很多花，有純凈的梔子花，有紅白粉紅的向日葵，還有壹些不知名的野花。
聽，那是什麽聲音？哦，原來山谷的居民要搬家了。可愛的小熊正在挖蜂窩，被蜜蜂追得團團轉。美麗的小鹿在河邊喝水，聲音最美的柏林鳥在唱歌...
這是我家鄉的夏天，很美吧？
根據《語文工作室》的教研安排，我上了壹堂“景物描寫”的作文指導課，讓學生們深刻體會到了運用描寫在作文中的重要作用。
首先，我讓學生欣賞幾段有景物描寫的段落，並讓他們找出有景物描寫的句子，了解它們的作用。然後讓學生讀幾段景物描寫並改正。當我來到公園的假山時，我仍然情緒低落，感到有點累，所以我坐在壹塊石頭上休息。放眼望去，天空飄著幾朵長長的白雲。雖然陽光不是很熱情，但也比較明亮。壹陣風吹來，竹葉輕聲唱，楊樹葉唱。我難過得閉上了眼睛。這時，我的耳邊回響著媽媽的叮囑:“在競爭的時代，英語很重要，它決定著妳的未來和命運。妳必須‥‥‥‥“但是現在，以我66分的成績，我怎麽面對我的父母？麻煩:景物描寫與人物情緒不符。修改:仰望天空，空中飄著淡淡的薄雲，太陽的臉陰沈沈的；俯視群山，那些曾經快樂的竹子和白楊靜靜地、憂郁地佇立在山坡上。
我還要求學生在壹段文字中加入壹些適當的風景描述。第二天，我背著新書包走進校園。路邊的樹頻頻向我招手，木棉斜眼看著我，樹籬上的牽牛花驚訝地盯著我。)“我有壹個新書包，我有壹個名牌新書包。”我心裏喊了壹聲，挺直了胸膛，腳步更加輕快。
壹個下雪的晚上，我感冒了，發高燒。我媽著急的給我上班的值班爸爸打電話，打不通。她想找鄰居幫忙，但是到了門口又回來了。她害怕打擾別人休息。昏迷中，我看到我媽在屋子裏轉了壹會兒，就毅然抱起我往醫院跑。
風卷著雪花，像壹只憤怒的獅子，搖著鬃毛和尾巴，抓著母親。它不停地撕扯她的頭巾和衣服，用它鋒利冰冷的爪子抓她的臉。)情急之下，我媽壹滑，和我媽壹起摔倒在地，我壹直哼哼著。這時候我媽脫下外套，裹在我身上，吃力地把我扶起來。在刺骨的寒風中，她只穿了壹件薄薄的毛衣，背著我，艱難地向醫院跑去。
然後讓學生欣賞《故鄉》中潤土和弟媳楊二的外貌描寫和語言描寫，讓他們意識到自己的作用。然後給學生描述壹個教室停電的場景:燈火通明的教室突然變得漆黑壹片。幾乎同時，“啊——”，幾十個學生都叫了壹聲。這哭聲裏有驚喜，有嘆息，有憤怒。頓時教室裏響成壹鍋粥。“早不停車，晚不停車，這時候停車，媽的！”“離中考只有418小時了！”“電老虎真有眼光！”“同學們，安靜！”這是班主任王老師的聲音。教室裏漸漸恢復了平靜，“妳看外面多美啊！深藍色的天空中掛著壹輪金色的滿月。為什麽不去外面賞月，呼吸新鮮空氣！”有“詩人”之稱的張煒提出。“好！”很多人響應，壹個接壹個走出教室。這時有人點燃了蠟燭，幾個女學生開始聚集在燭光下繼續看書。“在這個學習生活場景和自然景物的描寫中，生動地描繪了學生們對停電的抱怨，對時間緊迫的無奈，以及在忙碌中享受月光、放松心情的樂趣，描寫真實、到位。
之後我讓同學們上課訓練:1，自己設置情境，通過對景物的描寫，襯托出人物的某種精神品質。2.設置自己的情境，通過景物的描寫，烘托人物的壹些情緒。3.設置好自己的情境，通過景物的描寫，襯托出人物的壹些心理。
雖然這門作文課還存在很多不足，但學生已經掌握了景物描寫的方法，取得了壹定的教學效果。
我們學校有寬闊的操場，高大的教學樓和美麗的棋院，其中我最喜歡美麗的棋院。
從樓上往下看，可以看到巨大的棋子。最喜歡在棋院看書，邊看書邊聞花香，聽鳥鳴。那會讓妳舒服地進入書的世界。不僅我喜歡在棋子上看書，我們初三的同學都特別喜歡。我喜歡的另壹件事是生態園，因為每個人來到生態園都會尖叫。是什麽讓大家都這麽叫？原來我們來到了壹個動物生態園，裏面全是假的動物模型。國寶，如大熊貓、梅花鹿、大象、十二生肖、長頸鹿、蝗蟲等。，讓我們眼花繚亂。
我愛學校，更愛學校的每壹個場景。