閱讀口號
“我學習，我成長，我快樂”
學習情況分析
學生喜歡讀書，喜歡分享好書。他們讀的書種類很多，要引導他們多讀“真善美”的書。
推薦閱讀書目
《魯濱遜漂流記》、《希臘神話》、《綠野仙蹤》、《心靈是壹棵開花的樹》、《湯姆叔叔的小屋》等。
上午復習安排
星期壹:英語課本
星期二:英語課本
周三:經典閱讀:三字經和古詩。
周四:語文課本
周五:同步閱讀
班級圖書閱讀活動
第壹，積極尋找書源，讓學生讀書。
1，用零花錢買書，建立個人小圖書館。
2.調查家裏藏書量和圖書種類(相鄰同學可以互相借)。
3.學校圖書館。
4.班級圖書角。
第二，建立班級閱讀管理團隊。
1，選圖書管理員，每月選讀書星的領導；獲得“閱讀之星”的孩子可以自薦參加最終的書香門第評選。
2.檢查閱讀效果:閱讀推薦會、書簽制作、閱讀卡片制作。
第三，開展豐富的閱讀活動。
1，開展人物閱讀——閱讀推薦活動(老師推薦，學生自薦)。
2.發出“親子閱讀”倡議，動員家長，實現家校互動。
3.每月進行班級讀書之星評選。
4.充分利用早讀，課前2分鐘讀經典，背古詩；在家30分鐘的優秀閱讀。
家庭親子閱讀活動:
開展親子“壹起讀壹本書”活動。每天認真閱讀30分鐘(白天半小時，周末晚上半小時)。內容是適齡的。建議讀經典。我們應該能夠簡單的復述閱讀內容，理解故事的意思，閱讀後有壹些簡單的想法。
爸爸媽媽要以身作則，上學時間不開電視和電腦，不做無關的事情。建立專門的剪貼本和摘抄本，摘錄閱讀過程中發現的優美段落和句子。報紙上的內容可以剪下來貼在剪貼簿上。