小學綜合實踐活動教案1
壹、指導思想:
以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育會議精神，落實國務院關於基礎教育改革發展的決定和教育部基礎教育課程改革綱要的有關要求，結合學校的科技特色、地方特色和校本特色；以綜合性為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造“學校文化”為主線，以探索“校本綜合實踐活動特色”為目標，落實新課程理念，激發學生學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生綜合能力，全面提高綜合素質，形成辦學特色。
二、綜合實踐活動課程目標:
1.情感目標:通過綜合實踐活動，培養學生積極的社會生活態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2.知識目標:了解信息技術、勞動技術、社區服務、研究性學習的壹些常識。
3.能力目標:使學生具備基本的自理能力、溝通協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力、知識綜合應用能力和創新能力。
4.過程目標:掌握參與社會實踐和調查的方法，收集、分析和處理信息的方法，研究和實驗驗證的方法。
5.人格目標:獲得親自參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富經驗，塑造和完善人格，初步養成合作、分享、主動等良好的人格品質，形成關愛自然、對社會和自我負責的意識。
綜合實踐活動的總體目標是密切學生與生活的聯系，促進學生對自然、社會和自我聯系的整體認識和體驗，發展學生的創新能力、實踐能力和良好的人格品質。
三、主要任務:
1.構建了以探究學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動技術教育和社區服務社會實踐為主要活動形式，以非指定領域為拓展的小學綜合實踐活動基本模式。
2、開展綜合實踐活動，開展綜合實踐活動，教師應以安排綜合實踐工作為主要形式，引導學生開展綜合實踐活動。
3.開發學校和社區綜合實踐活動資源，為學生提供活動舞臺。
4.每年都要制定壹個學年的活動計劃，爭取壹個學期有壹到兩個有特色的實踐活動，鼓勵以小組合作探究的形式進行活動，註意活動過程中的信息積累，期末整理資料，交給教研組備查。
5.從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科教師，指導室將通過有效的方式匯集全體教師的智慧，為綜合實踐活動提供協調指導。
四、具體工作安排:
1.開發綜合實踐活動資源。
(1)開發學校資源。壹是學校圖書館將進壹步增加藏書，並充分發揮現有圖書的功能，提高圖書流通率，建設好班級圖書角，讓厚重的圖書彌漫校園；第二，重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜索信息，將所學知識與課本相結合，利用軟件或網絡簡單展示成果。三是繼續完善各類科技、藝術、體育特色的專用教室和宣傳陣地。四是傳承學校傳統活動，辦好藝術節和體育節。第五，結合少先隊的“班級生態角”、“爭做升旗手”等壹系列活動，豐富綜合實踐活動的主題。
(2)開發社區資源。壹是勘探周邊自然條件，開展壹些社會調查，關註環境，了解社區經濟發展情況；第二，積極參加社區社會活動，定期帶領學生參加服務活動；三是繼承和發揚社區文化特色，利用社區教育條件建立穩定的綜合實踐基地；四是聘請關心學校教育、有特長的社會各界人士和家長擔任我校校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。
2.安排綜合實踐活動的時間。
綜合實踐活動課程內容主要包括:信息技術教育、研究性學習、體育活動、社區服務與社會實踐、勞動技術教育。在實踐中，四個指定領域應以綜合主題或綜合項目的形式整合實施，使之相互滲透，形成壹體化。綜合實踐活動課時與學校自主使用的課時相結合。
此外，輔導員要充分利用周末、節假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源，指導學生以活動小組的形式開展綜合實踐活動，期間還要發揮校外輔導員和家長的指導作用，確保活動質量和學生安全。
3.確定綜合實踐活動的主題，制定好實施方案。
本學期，我校將圍繞“營造安靜優美的校園環境”這壹主題開展綜合實踐活動，以班級為單位開展活動。各班要緊密聯系學生的生活經驗和社會發展的現實，圍繞以上提供的活動主題，確定本班若幹綜合實踐活動的分主題，並圍繞分主題制定切實可行的活動方案和活動計劃，確保活動有序深入開展。
五、規範管理，提高綜合實踐活動的實施水平:
1.成立領導小組。
學校綜合實踐活動領導小組由校長辦公室領導，指導辦公室具體負責制定學校綜合實踐活動工作計劃，組織綜合實踐活動的日常運行，檢查各年級的活動情況。綜合實踐活動課的教師具體負責課程開發和研究。
2.課程培訓和學習。
組織教師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓資料為主要學習和觀摩內容，通過學習、觀摩、小組討論和經驗交流，督促教師進壹步了解課程改革動態，明確綜合實踐活動內涵。此外，結合研修中心組織的活動，積極挑選教師參與，將研修觀摩活動的內容及時傳達給教師，達到“互動互強”的研修目的。
3.開展教研活動。
(1)，堅持每月壹次例會，及時分析總結工作中的得失，檢查研究過程中的問題，不斷改進完善。
(2)完善綜合實踐活動課堂教學體系，常態化課堂教學，認真備課、聽課，充分利用學生身邊的綜合實踐活動資料，讓每壹個學生從中學到東西，玩得開心。
(3)發揮骨幹教師在學校綜合實踐活動中的示範引領作用。6月165438+10月，我校將組織“綜合實踐課程開放月”，屆時各年級將推薦壹位老師進行教學報告課，三周完成，促進老師之間相互學習，相互提高。
(4)認真總結評價。通過校園網，力求及時、全面地發布每次活動的情況、過程和經驗。在此基礎上，積極組織全校教師結合教學實踐和自身研究撰寫“壹文壹案”，並積極向市綜合實踐活動研修部和相關報刊投稿。
4.加強綜合實踐活動的指導。
作為綜合實踐活動的指導教師，他的指導任務貫穿於學生綜合實踐活動的全過程，包括學生活動主題的指導、項目的確定、活動過程中的指導、總結與交流階段。
(1)在確定活動主題和項目的階段，教師要根據學生的文化、科學知識基礎和興趣愛好，學生具體的社團背景和自然條件，引導學生確定合理的主題和項目。
(2)在活動實施階段，教師要引導學生收集信息。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始時，可以結合實例對學生進行壹些基本的訓練，幫助他們掌握使用工具書、使用電教媒體、做筆記、采訪、整理和分類資料的技能。在具體活動過程中，要引導學生有目的地收集事實材料，運用調查、觀察、訪談、測量等方法。指導學生寫研究日記，及時記錄研究情況，真實記錄個人經歷，為以後總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。
在實施過程中，教師要及時了解學生的活動情況，有針對性地給予指導、說明和監督。要組織靈活多樣的交流研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進壹步提高學習熱情；對有特殊困難的群體要進行個別輔導。
在實施過程中，教師要重視家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發校內外有價值的教育資源用於綜合實踐活動的實施，為學生開展活動提供良好的條件。還要引導學生註意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，預防事故發生。
(3)在活動總結階段，教師要引導學生對活動過程中的信息進行篩選和整理，形成結論，引導學生對活動中的體驗、理解和收獲進行總結和反思。
5.在綜合實踐活動中豐富學生的活動方式。
綜合實踐活動的實施應倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的轉變。在實施每個活動主題的過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料收集、調查、考察、參觀、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動的多樣化，可以促進綜合實踐活動各個領域的融合。
6、做好綜合實踐過程中的評價。
綜合實踐活動課程評價的目的是激發學生對該課程的興趣和熱情。評價應以形成性和發展性評價為主，關註學生參與實踐的過程及其在此過程中的積極性、合作性、操作能力和創新意識。評價應註意多樣性和選擇性，可與自我評價、生物評價和教師評價相結合。綜合實踐活動課程不采用筆試的方式，可以通過作品(手冊、勞動技能、科技作品、調查報告、研究性學習隨筆等)的評價、展示、交流等多種方式進行。)、成績匯報活動、技能競賽等。
小學綜合實踐活動教案2
壹、指導思想:
綜合實踐活動課程是我國新壹輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生運用知識、發現和解決問題、體驗和感受生活的綜合能力，培養自身的實踐能力，增強創新意識。本學期，我們的綜合實踐活動課程以市局精神為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、總體目標:
1，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善於質疑、樂於探索、努力求知的積極態度。
2.培養學生獨立發現問題、提出問題、解決問題的探究能力。
3.培養學生的合作感情和合作技能。
4.培養勞動觀念，形成壹般勞動技能。
5.培養學生的公民意識、參與意識、社會責任感和主人翁意識。
6.使學生更多地了解社會生活和社會環境，增加從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
三、具體措施:
(1)不斷提高教師的理論水平，強化理論在實踐中的作用。
1.利用開學的時間集體學習課程標準，了解新課改的理念。
2.集體討論設定各年級主題的可行性，制定主題研究計劃。
3.根據活動的發展隨時更改活動計劃，提出活動過程中的問題，集體找出解決問題的辦法。
4，經常聽講座，評課，在校內開展教研活動，* * *提高進步。
5.教師應及時記住教學反思，積累教學經驗，積極撰寫教學論文，相互交流，使大家受益。
(2)加強組內教研，提高教師教學水平。
積極參與校外教研活動，及時上傳發布最新教學理念，實現傳承、突破、創新。
(3)從全體學生的全面發展出發，開展實踐探究活動，初步形成我校的研究特色。
1.活動以問題和項目為中心，結合學生、學校和地區的特點，融合多學科知識，整合個人與社會。
2，教學過程面向全體，讓每壹個學生的主觀能動性都能得到充分發揮，並能充分認識自己的價值，在活動中讓每壹個學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立完善的評價體系，讓學生的身心都能健康發展。
3.在探究過程中，培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力；提高收集、整理和利用信息的能力；在活動中鍛煉學生與人交往、社會實踐和抵禦挫折的能力；培養學生終身學習的能力。
四。流程開發:
1.明確活動主題:根據各年級學生實際，在學期初選定綜合實踐活動主題。
2.制定活動計劃和方案:根據活動主題制定好計劃，對每項活動制定詳細的活動方案，明確活動目的、內容、方法、步驟、註意事項和預期效果，做到活動前心中有數。
3.組織活動:教師應根據計劃和方案，與學生壹起體驗實踐並給予及時、適當的指導，解決實際困難，註意生成性話題，提高活動內涵。
4.總結與反思:幫助學生及時總結活動，積累經驗彌補不足，提出建議，展示成果，發展能力。
動詞 （verb的縮寫）實施保障措施:
1.教師要學習專業理論，提高思想認識和業務水平，為課程的順利實施打下基礎。
2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。
3、實行彈性班制，根據實際情況靈活安排。
4.評價創新:建立學生評價表，詳細記錄每個學生參加的每壹項活動，從學習態度、學習能力、自我發展、學習成果等多方面激勵學生。
5.強調合作:綜合實踐活動課程本身就是壹門綜合性很強的課程，所以學科之間的合作尤為重要。它不僅是實現課程目標的關鍵，也是課程實施成功的前提。因此，本學期我們非常重視這項工作，並將它列為我們工作的重中之重。
6.輿論宣傳:加大宣傳力度，積極爭取家長和社會的密切配合，提高活動效率。
7.資源保障:開放學校圖書館、實驗室、機房作為活動基地，保證綜合實踐活動課的科學實施。
8.加強管理:落實課程實施責任制，加強過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每壹項活動萬無壹失、無事故。
小學綜合實踐活動教案3
綜合實踐基地活動是學校教育的延伸、銜接和補充，是促進青少年全面發展的實踐課堂，是服務、團結、教育廣大未成年人的活動平臺。根據丹教[20 _ _]28號文件精神及相關要求，特制定組織我校五年級學生參加綜合實踐活動的方案。
1.活動時間和地點。
4月1-4月3日。丹陽市中小學生綜合實踐基地(原邵陽職業學校)
二、活動領導小組。
團隊領導:
副組長:
團隊領導:
領導老師:五個1:v2:；v3:；葛佳:。
第三，宣傳發動。
召開領導和班主任會議，明確活動意義，部署活動方案。召開全體五年級學生會議，進行安全紀律教育。給學生和家長發壹封信，得到家長的支持。
第四，具體要求。
學生在基地活動期間采取“準軍事化”管理模式，由學校和基地共同管理。
1.加強學生安全教育。領導和老師壹定要各司其職，全程陪同學生參加綜合實踐活動，配合市綜合實踐活動基地的老師做好學生管理工作，及時處理各類事故，控制學生亂吃不健康零食，確保食品安全。特殊情況下帶隊老師要離開，必須向帶隊老師請假，保證本班學生安全有效地完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心學校統壹安排。
2.加強學生團結互助的教育。學生要互相幫助，團結合作，學會生存，學會勞動，學會合作，學會創造。
3.加強學生紀律教育。班主任要時刻關註學生的表現，對學生進行有針對性的思想、安全和紀律教育，禁止學生單獨外出或做活動，掌握和熟悉本班學生人數、實踐活動內容、時間安排、學生食宿分配，全程組織和陪同學生完成各種實踐活動，負責本班學生的考勤和績效考核；檢查並督促學生遵守實習基地的各項要求，如內務管理、就寢紀律、用餐紀律、晚間活動紀律、參觀紀律、教室衛生等；先組織學生寫活動總結，對作品進行評價。
4、學校需要帶的物品:校旗。
老師需要帶的東西:日常洗漱用品，換洗衣物，運動鞋。
學生帶的東西:洗腳洗腳的毛巾，牙膏牙刷，肥皂，衣服，筆和作業本，校服，運動鞋，校牌，紅領巾。
小學綜合實踐活動教案4
活動目的:
1.通過活動，讓學生更多地了解蔬菜，了解其生長過程、營養價值、食用方法、栽培方法。
2.讓學生親近自然，熱愛自然，實踐探索自然的奧秘。
3.培養動手實踐能力和運用統計知識解決問題的能力。活動方式:觀察、探究、網上探究、實驗等。
活動對象:
二年級二班的所有學生
活動流程:
大自然的偉大禮物_ _ _ _認識各種蔬菜(分組)
1.讓學生親近自然，尋找身邊的蔬菜。(包括名稱和基本形狀)
2.收集各種蔬菜的圖片(也可以畫出來)，向有經驗的農民詢問其生長過程(最好從頭到尾觀察壹種蔬菜的生長情況)，寫下觀察日記或自己學到的東西。二、我和蔬菜交朋友_ _，了解各種蔬菜的營養價值，統計大家喜歡的蔬菜。
1.每個小組根據收集到的蔬菜進行匯報和交流，讓同學們更加了解蔬菜，更加了解蔬菜。
2.遊戲:猜壹猜，展示壹些蔬菜的圖片或特征，讓學生認壹認，猜壹猜。
3.統計“最喜歡的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜西紅柿胡蘿蔔南瓜扁豆菠菜土豆生菜男生女生。
4.網上查詢:他們的營養價值(群查詢→舉報交流)提示:多吃蔬菜促進健康！
三、實踐活動:今天我負責。
1.根據吃蔬菜的方法，選擇壹種或幾種蔬菜做壹道菜(主要是什錦等簡單的菜，要在家長的幫助下完成)。
2.嘗壹嘗，請家長指導分級。
3.向妳的同學介紹妳的烹飪經驗和妳的烹飪心得。
四。活動總結與反思五、師生評價:
1.是否積極參與實踐(觀察、探究、探究)。
2.是否能主動與他人合作，體驗合作的樂趣。
小學綜合實踐活動教案5
教學目標:
1.通過活動讓學生明白以禮待人是壹種美德，通過活動培養學生自尊和尊重他人的意識。
2.通過活動讓學生懂得尊重他人，並在生活中積極運用。
教學重點:
培養學生的自尊心和對他人的尊重。
教學難點:
讓學生在生活中懂得尊重他人。
教學工具:
多媒體的
教學過程:
壹，問題的引入
展示背景資料中的第三張圖，問:“這個學生在幹什麽？他的行為說明了什麽？”請學生思考。
二、活動過程
1，講故事。
講古今人敬人的故事。
老師先講列寧近衛軍的故事，了解視察情況。講完這個故事，讓同學們認識到，尊重別人是不分職位的。
讓學生講述課本中另壹幅圖的故事。中國古代的老學者向青年學者求教，讓學生體會到老學者對知識和人的尊重。
2.討論壹下。
(1)首先在全班選取幾個有代表性的圖進行分析，對組內的其他圖進行討論。
(2)教師添加與本班學生生活和本校密切相關的圖片進行分析。在分析了幾張圖片後，他們可以指出，如果我們有類似的對別人不尊重的地方，應該馬上改正。
3.說說吧。
1和第二張圖的數據可以讓學生表演出自己的做法，並說明原因。第三和第四幅圖中的信息可以幫助學生首先充分想象自己:在哪裏，什麽時候，誰，他們在做什麽，為什麽學生要這樣做。然後做個總結。讓學生看圖，談論他們將如何應對這些情況，以便為學生樹立榜樣。
三。活動評估
主要讓學生談談通過活動獲得的情感和思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每個學生做壹個有禮貌的人。
從這兩個方面引導學生說話。我也可以通過活動自由的談論我的收獲。
第四，活動延伸
讓學生在家與父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中尊重對方。
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