語文卷子答題技巧1
漢字試題
漢字是閱讀和寫作的基礎。學習漢字主要是要能正確讀出讀音，認識字體，理解字義，學會查字典。
要點可以回顧如下:
1.正確發音:主要是把同音字、多音字、近音的發音區分清楚，防止混淆。尤其是多音字，要根據具體的語言環境和不同的意義來確定讀音。我們課文中有很多多音字，要註意積累，知道他們在什麽情況下讀什麽音。有些漢字發音相同，所以我們稱之為同音字。同音字雖然同音，但在形義上基本不同，要註意區分。
常見問題:
(1)多音節詞。
⑵選擇正確的多音字讀音。
⑶壹個音節寫三個以上漢字。
2.認字體:漢字的筆畫比較復雜，要認字形，掌握漢字的筆畫、筆順規律、偏旁部首、架體結構，註意區分相近的字，使書寫正確。相似字是指形狀相似但差別不大的字。有些偏旁容易混淆，如“日”和“眼”；有些個別成分容易混淆，如“辯論”和“歧視”；有的結構單位相同，位置不同，如“陪”、“部”；有的筆畫易混，如“見”、“被”；有些筆畫在數量和長短上容易混淆，如“端”和“非”。區分相似字，要培養壹絲不茍的好習慣，從音、形、義上仔細區分。
常見問題:
(1)寫出漢字的筆畫(或筆順)。
⑵按照漢字的結構要求書寫。
⑶加(或改)部首組合成詞。
(4)選擇單詞填空。
5]區分相近的詞。
[6]找出錯別字並改正。
(7)寫下下列繁體字的簡體字。
3、了解詞義，會查字典:不同的漢字表達不同的意思，很多詞是多義的，同壹個詞在不同的語言環境下表達不同的意思。我們應該能夠在上下文中理解單詞的意思。我們還應該能夠運用“語序搜索法”、“部首搜索法”、“多筆畫搜索法”熟練地查字典，幫助我們更好地理解詞義，正確用詞，提高素養。
常見問題:
(1)查字典，按要求填空。
(2)閱讀並選擇句子中所加單詞的正確含義。
(3)根據壹個單詞的不同含義，將單詞分組。
中文答題技巧2。
單詞試題
詞語是語言的建築材料。正確理解和使用單詞是我們閱讀和寫作的基礎。
(1)正確讀寫所學單詞，理解意思，註意積累單詞，在口頭和書面表達中正確運用。
作為壹個五年級的學生，特別是在理解詞義方面，要能夠理解每個詞的意思，以及同壹個詞的不同意思，這樣才能準確用詞，加深對文章的理解。要理解壹個單詞，不能靠死記硬背。要理解它的意思，除了查字典得到確切的解釋，還可以用下面的方法:
1，先搞清楚單詞中每個單詞的意思，再聯系整個單詞的意思去理解。如“壹絲不茍”。“茍”的意思是“馬虎”，“壹絲不茍”的意思是“壹點也不馬虎”。
2.用同義詞或反義詞來解釋。比如“有錢”就是“有錢”。其他的話可以用簡潔的語言解釋。例如，“慷慨”意味著“熱情的出現”
3、聯系上下文理解意思。
4.註意詞語的褒義和貶義。要結合具體的語言環境來分析判斷詞語的情感色彩。比如“果斷”和“武斷”的情感色彩完全不同；“驕傲”在不同的句子裏可能有不同的情感色彩。
常見問題:
(1)用圓點寫出(或選擇)正確的解釋。
(2)壹詞多義。
(3)在上下文中解釋單詞的意思(或者同壹個單詞的不同意思)。
⑷判斷文字的感情色彩。(或者按照文字的感情色彩分類。)
(2)我們應該能夠區分同義詞和反義詞。漢語詞匯豐富多彩，其特點之壹就是同義詞和反義詞多。在同義詞中，意義完全相同的詞稱為同義詞。同義詞的辨析，我們要註意:
1.區分意思上的細微差別。有的含義不同，如“戰鬥”、“戰爭”；有的有不同的含義，比如“優秀”、“優秀”。
2.辨別顏色的細微差別。有好有壞之分；書面語和口語的區別。
3.區分用法上的細微差別。有些通常是用某些詞固定的，比如“簡單”“單純”。“簡約”可以和“風格”搭配為“簡約風格”，不能和“簡約”搭配為“簡約風格”；有的分上下物，如“愛”多為上下，可以用“關心”。
辨別反義詞時要註意:
1.意思是同壹個範圍。
2.詞性應該是壹樣的。
3.有些反義詞有壹個，有些反義詞不止壹個。
常見問題:
(1)寫出同義詞(或反義詞)。
⑵找出句子中最近的反義詞。
(3)選擇單詞填空。
(3)能夠正確搭配詞語，並對詞語進行分類。詞語搭配的基本要求是準確。在搭配上，不僅要註意詞語的搭配是否符合習慣，還要註意同義詞詞義的細微差別。在對單詞進行分類的時候，關鍵是要把這些單詞讀出來，想想它們代表了什麽類別，然後按照壹定的類別壹個壹個的寫出來。
常見問題:
(1)在括號中填入適當的詞。
⑵用線將前後搭配恰當的單詞連接起來。
⑶選擇正確的單詞。
(4)將下列單詞分類。
5]按要求寫單詞。
[6]畫出不屬於同壹範疇的單詞。
(7)按順序排列單詞。
(四)能夠正確使用成語。成語是我們五年級學生的重要內容。要認真掌握課文中的壹些成語，並註意課後的積累，這樣不僅能寫出成語，還能寫出錯別字。了解成語的來源和意義(古代神話寓言、歷史故事、古詩和人民群眾的口語)，尤其是壹些關鍵詞的意義；也可以舉壹反三，靈活運用。
常見問題:
(1)完成下列習語。
⑵根據意思寫出成語。
(3)解釋成語中加詞的意義。
(4)判斷成語是否正確，並加以糾正。
5]區分成語的感情色彩。
[6]寫出同義詞和反義詞。
(7)按要求對成語進行分類。
(8)按要求寫出成語(如按出處、按季節、按數字等。)
(9)寫故事、大師等。在成語中。
語文試卷答題技巧3
句子試題
句子是由能表達完整意思的詞或短語組成的語言單位。學習句子是閱讀和寫作的基礎。要學會在生活的語境中理解句子，對於含義深刻的句子，要理解其所表達的意思和思想感情。我們應該能夠正確地使用單詞來造句。
根據句子的功能，句子壹般分為四種類型:陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句；根據句子的結構，可以分為簡單句和復合句。在單句中，要知道什麽是完整句子的區別；在復合句中，要知道兩個句子之間是什麽關系，要用什麽合適的關聯詞。
句子常見的練習如下:
1，按要求造句。可以是給定的詞或關聯詞，也可以是某個句型。
2.改變句型。通常需要轉換的句式有:“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接敘述和間接敘述；陳述句和反問句。做這個練習，第壹，壹定要把要求(或例句)看清楚，看清楚要改什麽；第二，要註意轉換後的句型不能改變句子的意思；第三，要掌握壹定的方法，比如在換反問句時用壹些常用詞來加強語氣，比如“妳不要”“妳怎麽可以”；第四，改完後要仔細閱讀，看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有無遺漏、錯別字。
3.膨脹和收縮。句子擴充的基本方法是:壹、找出句子的主要詞匯；其次，在主詞前加適當的修飾語，只要合適，可以加壹個或多個修飾語；再者，讀擴展句，看是否通順，是否比原句更具體充實。簡單句的基本方法有:壹、把句子分成兩部分:誰、什麽或什麽和怎樣；其次，找出各部分的主要詞匯；第三，去掉修飾詞，把主詞連接成完整的句子。在擴展和收縮句子時，我們必須註意不要改變原句的意思。
4.修改病句。首先要找出判刑的原因，然後對癥下藥。常見的句子錯誤主要包括:
(1)句子不完整，缺少成分(比如缺少主語，或者缺少謂語，或者缺少賓語)→補充缺少的成分。
(2)用詞不當(比如錯用同義詞或關聯詞)→換合適的詞。
(3)搭配不當(比如壹句話中有些詞在意思上不能互相搭配，或者搭配在壹起不合理；或者不符合語言習慣)→換壹個合適的搭配。
(4)語序混亂→調整語序
⑸不壹致→更改或刪除
[6]重復贅言→刪除
壹旦不合邏輯，不合理(比如有些句子概念用錯了，或者表達的意思不合理)→改。
修改病句的時候還是要註意不要改變句子的意思，對句子的改動壹定要小。有時句子中的錯誤不止壹個，要仔細區分，正確使用修飾符號。更正後，仔細閱讀並檢查。
5.句子的修辭。常見的修辭手法有比喻、擬人、誇張、排比、設問、反問句等。每種修辭格都有自己的特點。我們應該註意:
(1)區分比喻和擬人。比喻就是比喻。肯定有兩種，通常是比喻性的詞語(當然有些句子裏也有“像”“喜歡”之類的詞語，但不是比喻句，要仔細區分)；擬人就是把東西寫成人，需要人的動作、表情、語言。
比如“小鳥在唱歌。”這是壹個擬人化的句子，和“鳥像壹個歌手。”這是壹個比喻。
⑵誇張既有誇張的，也有縮小的，但要註意壹定要以現實生活和客觀實際為依據，才會讓人覺得自然合理。
(3)註意三個或三個以上意義相關、結構相同或相近、字數大致相同的短語或句子。
(4)註意反問句和反問的區別。反問句和反問都具有明知故問的特點，但反問句是自問自答，答案在問題之外；反問句就是問而不答，答案就在問題中。
我們應該多看課文中用修辭手法描述的句子，體會它們的用法，記憶它們。
6.理解句子。理解句子是閱讀文章的基礎。有難句，難懂的句子有幾類:內容遠離生活實際；結構比較復雜；意義深遠的；它在表達文章的感情和思想方面起著很大的作用。要理解這些句子，就要主動聯系我們的現實生活；第二，要抓住句子中的壹些關鍵詞，在上下文中理解其含義；第三，要註重對句子的理解，對整篇文章內容和情感的理解。
7.安排句子順序。這就需要把壹些語序混亂的句子按照正確的順序重新排列成連貫的句子，才能準確表達作者的寫作思路和意圖。要做這種練習，妳可以遵循以下五個步驟:
(1)仔細閱讀每壹句或每壹組句子，理解其主要內容。
(2)綜合每句話的意思，想想這句話主要說的是什麽。
(3)思考全段內容是按什麽順序排列的，即找出排列順序的依據。如:按事物順序，或按時間順序；是定向還是總分？
(4)按照壹定的順序。
5]按照安排好的順序仔細讀幾遍，看是否正確，發現問題進行調整，直到通順連貫。
閱讀回答問題
閱讀是學生應該掌握的壹個重點內容。它考察學生能否通過答題的方式自主閱讀壹篇文章，從而檢驗學生的語文閱讀能力。做閱讀練習，壹般來說，我們應該註意:
1，認真審題，理解題目意思，掌握題目要求。
2.帶著問題，認真閱讀文章，仔細思考，組織回答。
3.答案寫好後，反復閱讀檢查，看答案是否切題，內容是否完整，句子是否通順，標點符號是否正確。
具體來說，以下是壹些常見問題:
1.默寫課文，根據課文內容填空。這就要求我們對課文內容非常熟悉，尤其是壹些古詩詞和重點課文(優美精彩的課文；名著等。)，還要熟悉後面，才會沈默。根據課文內容填空，有些考試會找出對課文作者的理解，對關鍵句子的理解，課文的寫作方法，主要內容，所表達的思想感情等。，這就要求我們積極開動腦筋，認真聽講，主動提問，了解班級的文學，學會生活。
2.理解文章的內容、情感和表達方式。對於壹篇陌生的文章，大家要認真仔細的看。在理解每個自然段主要內容的基礎上，先理解整篇文章說的是什麽，再抓住壹些關鍵句子，理解作者想表達什麽樣的情感，或者說明什麽樣的問題，怎麽寫。有些問題的答案可以直接從文章中找到，也可以通過抓住相關內容進行連貫的總結和描述；還有的需要我們在全面理解的基礎上，根據題目的要求，用自己的語言總結自己的思考結果。
3.自主性和個性的問題。比如寫壹個妳感興趣的問題，抄下妳喜歡的句子，並說明原因。對於這種問題，要真的有所感悟再寫下來。
語文試卷答題技巧4
作文試題
作文是壹個人對事物認識水平和語言表達能力的體現。要能清楚地把自己的所見所感所想寫出來，做到內容具體，感情真實，語句通順，字跡工整。註意不要寫錯別字，常用標點符號。養成認真觀察、認真思考、勤於寫作、認真修改作文的習慣。
無論是命題作文還是半命題作文，自由寫作作文等。，無非是寫人，記筆記，寫活動，寫風景，寫事物，看圖，展開，縮寫，改寫，續寫，應用寫作，想象寫作等。我們可以從以下幾個方面註意寫好作文:
1，考查題意。包括審判的對象(由？寫點什麽？寫作活動？寫作？);試驗範圍(時間、地點、數量、人員等。);復習重點(抓住題目的關鍵詞，也就是眼球)。
2.定義中心。壹種是標題本身定義了文章的中心(比如“壹個努力學習的同學”)；另壹種是明確寫作範圍，寫什麽內容，確定什麽中心自己決定(記得我印象最深的壹個同學)。
3.選擇材料。材料要反映文章的中心；材料應當真實；材料要有代表性和典型性。選材需要幾輪，反復思考。可以先列出可以搭配使用的材料，然後根據題目需要選擇最有表現力、具體、新鮮的材料，安排主次細節。
4.整理材料。這就要求我們在寫文章之前要做壹個提綱，明確按照什麽順序寫，先寫什麽，後寫什麽，最後寫什麽，如何分段，如何銜接過渡；哪些詳細，哪些簡略；如何開始和結束等。，壹壹列出來，寫出來的文章就清楚了。
5.認真修改。文章寫好之後，壹定要認真讀幾遍，邊讀邊檢查修改。修改文章包括改錯別字，改句子，標點正確，註意清晰，重點部分是否具體。
當然，不同類型的文章在寫作時有不同的具體要求。比如寫文章，要抓住事件來寫，把人物的外貌、語言、行為、心理活動寫好，把能表現人物特點的具體細節寫好。在筆記的寫作中，要把事件的起因、過程、結果寫清楚，要具體寫出事件的主要部分，做到詳細、恰當。寫活動文章的關鍵是寫活動中的幾個場景。寫景物的文章要有壹定的順序，景物的特點要具體、生動、形象，要用景物來抒發感情。
看圖寫字的關鍵是看清楚意思，合理想象。想象作文的關鍵是大膽展開想象，想象不僅是想象和幻想，而且對現實有意義，表達自己的理想和追求。應用文寫作要掌握壹定的格式，明確寫作目的等等。
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