1.自我介紹:先寫下學生姓名、班級、畢業年份，然後讓學生用簡潔明了的語言介紹自己。包括個人基本信息、興趣愛好、特長或優勢等。
2.學習情況:描述學生在學習中的表現。可以提到學生的學習態度，學習成績，在不同學科或領域的突出表現。比如妳是否勤奮，是否有良好的學習習慣和自主學習能力。
3.道德發展:評價學生的道德表現。可以提到學生誠實守信，團結友愛，尊師重教等品質，以及是否積極參加集體活動，班級事務等行為。
4.社會技能:評估學生與他人交流的表現。可以提到學生是否有良好的溝通能力和合作精神，是否能和同學和諧相處，是否能尊重別人的意見。
5.發展潛力:評估學生未來發展的潛力。妳可以提到學生在某些方面的特殊才能、創造力、領導力或適應變化的能力。也可以鼓勵學生繼續努力，挖掘潛力，對未來的發展方向提出建議。
寫作時要註意言之有物，客觀公正，避免誇大或貶低學生的表現。同時，鼓勵學生，激發他們的自信心和積極性。
最後，個人鑒定部分簽名並註明日期，以保證評價的真實性和有效性。
示例:
學生姓名:李曉明班級:6班(1)小學畢業年份:2023年。
個人身份:
我是李曉明，很榮幸寫下這份個人鑒定。在六年的小學生涯中，我經歷了許多難忘的時刻，積累了寶貴的學習和成長經驗。
在學習上，李小明壹直表現不錯。他對學習充滿熱情，每天努力完成作業，認真聽講。他很勤奮，從來不怕困難，有良好的學習習慣和自主學習能力。在所有學科中，尤其是數學和科學，李曉明表現出了出色的理解能力和解決問題的能力，並經常取得優異的成績。
品德方面，李曉明是壹個誠實守信，團結友愛的學生。他尊重老師和同學，樂於助人，積極參加班級活動和集體事務。他總是表現出良好的舉止和行為，真誠友好地對待他人，經常主動幫助那些需要幫助的學生。
在與他人的溝通方面，李曉明表現出良好的溝通能力和合作精神。他善於聽取別人的意見，也願意和別人分享自己的觀點和知識。他與同學相處融洽，從不與人爭吵或沖突，而是以積極的態度與人建立良好的關系。
李小明展示了很多潛力和才華。他有創造力和領導力，經常在班級活動中展示自己的才華和想象力。他善於思考和提問，對新事物充滿好奇心，對未知領域充滿探索熱情。
最後，我真誠地鼓勵李曉明繼續努力和奮鬥的精神。他有良好的學習、道德和社交能力，有很大的發展潛力。我相信他將來會取得更大的成就，成為壹名優秀的人才。
個人識別:簽名:？日期: