同樣的校長，差別不是壹般的大，這裏直接是我的結論，作為老師們最不想面對的校長:小學女校長。接下來我在這裏主要說說小學的女校長。
如果妳是重點大學的高學歷人士，盡量不要選擇小學任教，尤其是妳選擇的小學，校長是女校長，沒有上過正規全日制大學。盡量不要去這樣的小學，具體點！
小學的女校長有很多，有魅力，有愛心，有能力，有思想，但更多的小學女校長普遍結構低，文化程度低，喜歡斤斤計較每壹個細節。所謂愛鉆牛角尖，就是不管是在工作中還是生活中，不管是和她還是學校有什麽關系，都喜歡插嘴，提要求，給妳壹些控制權。做生意，缺乏勇氣，相比男校長，他們更恐懼，更擔心，所以對他們的要求會更細致。很多小學的女校長也比較敏感，比較喜歡聽小道消息。在這樣的人手下工作，很難心安，精神疲勞是痛苦的根源。讓妳累的往往不是工作本身，而是這些亂七八糟的人事環境。
也遇到了壹位我發自內心敬佩的校長。雖然他沒有上過大學，也沒有高學歷，但他有思想，有能力，有勇氣，最重要的是，他很有魅力。他真的把自己奉獻給了學校，盡力為老師謀求福利和發展，遇事敢於承擔責任，敢於把老師推到身後保護他們。他從不小氣。有時候我甚至覺得他是彌勒佛。總的來說，和他壹起工作的人是壹種幸運，也是壹種幸福。
世界之大，千人千面，中小學校長亦然。不同的校長有不同的美德和能力。希望妳能遇到壹個好領導。
當今社會，壹提到中小學校長，就百感交集，各種解釋。只是我是小學校長！
時代越來越差，在了解我的人當中，我敢自稱是校長。如果只是認識壹個人，我絕對不敢提我是校長。原因想必大家都清楚。街上流傳著太多關於校長的小道消息和笑話。朋友們有時候會取笑我是老實人，說，我是個很棒的小學校長！“這個我忙著想躲開...啊...我...我沒有...像那樣……”變成了孔乙己否認偷過任何書，也引來了朋友們的壹陣笑聲。曾幾何時，“中小學校長”成了貶義詞！我們的國家和民族如何才能長遠繁榮？
我很清楚它的缺點。校長是壹所學校的靈魂。作為壹個校長，我覺得壹定有三種情懷:壹種是哲學情懷，壹種是不以物喜，不以己悲。校長是全校教師的榜樣和楷模，著眼大局，著眼小事，為教師創造理想的工作環境；二、人文情懷，教育要以人為本，因材施教，讓我們學校的每壹位師生都能感受到我們學校“團結、緊張、嚴肅、活潑”的進取精神。“天道強大，君子自強不息。地勢坤，君子以德載物。”在人的品行上做好學校工作；“第三，學術情懷，作為校長要博覽群書，既要繼承和發揚中華民族的優秀傳統文化，又要引進新的先進的教育理念，不跟風，不浮誇，根據自己的學校環境和師生定位，倡導自己的教學模式，讓老師、學生和家長在工作中有所收獲，有所收獲，有所依靠。
這是我對現任校長的期望。至於我對校長的看法，我就不說了。我為什麽要對自己刻薄？嘿！為他的不幸而悲傷，為他的無可爭辯而憤怒。希望各位同仁都能從這個問題中吸取教訓，像“美元”壹樣回到金本位時代，成為“硬通貨”，讓我們每個校長都敢於喊出“我是校長！”這將是我們師生的幸運，是我們國家和民族的希望！
中小學校長壹般從壹線教師中招聘，具有豐富的教學經驗。這個學校大家庭的校長也不好當。作為領導，他們有壓力。學校的發展其實跟校長的風格和理念有關。壹流校長講究文化，二流校長講究成績，三流校長講究紀律。
其實校長雖然是學校的管理者，但基本上沒有權利，因為人事和工資管理都是教育局的，他也是教育局任命的。校長只是指導老師們壹起搞好教育。校長和老師其實是壹種朋友關系，不存在利益關系或者所謂的上下級關系。因為每個人都無法決定另壹個人的命運。
如果妳是壹所小學的校長，妳首先要關註文化和活動。小學不能談成績，與教育發展的口號相悖。因此，要提高學校，首先要註重文化和理念，體現多元化的理念，打好素質教育的旗幟，培養學生多元化的興趣愛好。如果是中學，校長要做好成績，因為中考是指揮棒，家長只關心中考。口號再光鮮，氣場再大，也難以與現實相符。校長要建立壹系列調動教師積極性的方法，千方百計提高學生成績，著力建設具有教育家潛質、實幹家精神、開拓者精神的教師隊伍，培養名師，建立成長通道，樹立團隊合作思想。
現在的校長，因為制度健全，報銷透明，不去想賺多少錢，權力也在逐漸萎縮。用好國家下撥的資金，協調好學校的壹切，突出發展，就不錯了。
校長可以收錢，不能教書。除了打壓老師，還有很強的八卦是非的能力，不按能力，套用在不同的人身上。為什麽校長要管國家發工資的老師？80年代，校長德高望重，坐在泥桌上，在學校的地上練字。今天校長就是欺負學生，把學校建設好，把邊修了五六遍，放了三四座假山。誰欺負妳了？怎麽能談教學質量？第三職業高中校長不會教書。他壹手搞亂了校園小社團。有美女老師，有帥哥老師，有真正的洗泥老師。為什麽需要這樣的校長？
群裏所有人都認為本金是負數。都是貶低的評論。但是我覺得作為壹個學校的校長，帶領整個團隊需要校長有很大的勇氣。這種勇氣不是高高掛起的，而是可以自我示範，以身作則的。既要講制度，又要有人性化的管理，才能讓教職工受益。更重要和難能可貴的是，作為校長，作為老師站在講臺上，才是真正的勇氣。壹個學校能夠應付上級，贏得老師的心，取得好成績，是幸運的。雖然這樣的校長可能很少！但是我很慶幸我遇到了這麽好的校長！也希望各位朋友相信中國的教育越來越好！
校長是壹所學校的靈魂，是引領師生健康成長的舵手，是未來社會發展的導師，是思想家的開創者，是發現和培養人才的伯樂。好校長就是好學校，必須滿足幾個重要條件:
第壹，要有好眼力。能高瞻遠矚，放眼未來。把教育放在未來社會和國家發展的戰略位置，發展學校的教育，培養適應未來社會發展的人才。
第二，要有極大的勇氣。能夠勇於改革，擘畫教育發展藍圖，沖破艱難險阻，勇往直前，奮發圖強，開拓進取，組建並帶領教育團隊，對外塑造形象，對內打造精髓，以人才育人，立足現實，投身教育，為實現教育夢想不懈努力。
第三，小心。才能做到人盡其才，物盡其用，充分發揮用人機制，充分發揮教育資源的利用價值，讓師生找到閃光點，獲得成就感，感受幸福，體驗自豪。
到目前為止，我壹直在壹所小學工作，見過的校長不多。我可以把當今小學的校長總結如下:
1.比實用工藝更註重材料性能。
業績無疑是每個領導考核過程的生命線。每學期從上到下，從省到市，從區到校，大大小小的活動有幾十個，涵蓋各個學科。為了不斷爭取成績，每位校長都會倡導師生積極參與。為了完成活動，老師和學生不斷練習以取得更好的成績。但很多情況下，成績好的學生可以獲得各種鍛煉和鍛煉的機會，而學習能力低於平均水平的學生很少入選。這樣壹來，好學生要應付各種各樣的活動，但是學習其他課的效率就會大打折扣。而且每次活動計劃都是很晚才發。所以訓練過程很匆忙，也拿不出很大的成績。活動結束後，學生們不得不拼命補文化課。
2.口號式管理
很多時候，布置好任務，喊好口號，就結束了。至於如何細化分工，如何分步實施，如何落實實施過程，如何解決實施中遇到的困難，就沒有下文了。所以很多時候是頭痛醫頭，腳痛醫腳，無法全面鋪開。
3.大多數人避免材料。
遇到才華更好，想法更多的下屬，都想盡辦法打壓。他們只喜歡聽好話，不會開誠布公，所以心胸狹窄。
校長是個他媽的土豪。學校想去就去，國家想花就花，不用上課。甚至亂用教師的績效工資！
以前學校的老師寧願教書也不願意當校長。現在在努力當校長，不想教書了。
90%以上的中小學校長靠關系，靠賄賂！！！