這是寫作文首先要做的事情。否則會直接導致“文不對題”、“文筆千言，離題萬裏”。怎樣才能考好題？根據作文題目的通常形式，壹般可以分為兩類:命題作文和材料作文。命題作文審題，就是考察給定文章確定題目的具體要求，考察題目的意圖，明確題目之外的要求，確定“題目之眼”。通過審題，明確了作文的內容範圍、時間範圍、數量範圍、人物範圍、地點範圍。不能超出給定範圍。材料作文的考查要從兩個方面來把握:壹是離不開材料的思想性，二是與作文形式的要求密切相關。
1.命題作文
下面重點說壹下命題作文的考查，以及需要註意的地方。
確定內容範圍
有些題目規定了寫作的內容。所以在審題的時候，要確定題目的內容範圍:記住人就要記住誰；敘事，講什麽；寫風景的人應該寫什麽風景；東西，要喜歡的東西，等等。
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童年趣事
童年是壹片沒有雜草和汙穢的凈土，是壹片沒有遮蔽和阻隔的晴空。這裏流淌的純真和甜蜜，總會讓人有難忘的回憶。
記得我4歲的時候，迷信的奶奶跟我說:“把胳膊上的毛剪掉，妳就會變瘋。”天真好奇的我半信半疑的聽了，手癢癢的。壹直想試試，又怕家人親戚擔心我。但是如果我不去嘗試，我總是會去想。我越想越想嘗試。
所以，我馬上就去試試。我拿出那把可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢靠近左臂上的壹根頭發。我正要切的時候又停了下來。我想:“如果我真的變成瘋子，大家會不會像過街老鼠壹樣大喊大叫打我？”爸爸媽媽奶奶會不會不愛這個傻孩子了？“我越想越害怕。我猶豫了很久才把胳膊上的毛剪掉。我壹剪完，什麽都沒想就鉆進被窩，不知不覺就睡著了。壹覺醒來，發現自己還是老樣子，壹個正常的小女孩。於是，我什麽都不管，開心地跳到奶奶身邊，撒嬌地說:“奶奶，奶奶！“我今天在胳膊上剪了壹根頭發，但我沒有變瘋！”奶奶笑著摸了摸我的小腦袋，什麽也沒說。
這個有趣的童年故事壹直留在我的記憶中。但是隨著年齡的增長，我明白了我應該相信科學，而不是迷信。
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①小作者通過回憶的方式，描述了剪臂毛的故事。這件事發生在童年，很有意思，符合課文要求。
(2)事情的過程交代清楚，人物心理描寫生動逼真。
(3)結語指出從中得到的道理，深化文章主題。
確定時間範圍
有些題目從時間上界定了寫作的範圍。所以作文壹定要反映規定時間範圍內的事情。
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老師不在的時候。
“丁玲——”，早讀課的鈴聲響了，老師卻遲到了。作為值日班長，我焦急地朝老師來的方向望去。
突然，走廊裏傳來壹陣“咯咯”急促的腳步聲，接著是壹聲“報告！”我回頭壹看，原來是語文老師的鄰居張青。我看到她滿臉通紅，上氣不接下氣地說:“哦，糟了，語文老師——她病了——不能來上課了。”我聽了，心裏像亂糟糟的。我能怎麽做呢？同學之間也互相議論，班級“沸騰”了。
腦子飛快運轉:“現在老師不在，我該怎麽辦？”？今天我是值日班長，我應該負責這個班級。現在...對，就是這樣！”於是，我清了清嗓子，迅速走上講臺，大聲說道，“現在請安靜！”“大家立刻不說話了，班裏55雙眼睛齊刷刷地看著我。我像個小老師壹樣站在講臺上指揮大家。“小粉，妳來讀吧！”“教訓是什麽？”“17課。”於是，學生們開始大聲的早讀，突然，教室裏的讀書聲響亮而清晰。
雖然班級暫時安定下來了，但我還是極度焦慮。因為早讀課之後，就是早操課了。沒有老師帶隊，我怕學生會迷茫。時間快到了，我急得直跺腳。老師怎麽還沒來？下課鈴響了，我只好硬著頭皮對大家說:“同學們，老師今天沒來。我將帶領早操班。希望大家能有條不紊的做好這堂課。”“是的！”學生們齊聲回答。盡管如此，我還是放心不下，生怕會出事。但我的擔心是多余的——學生紀律嚴明，隊伍整齊，動作壹致，比老師在的時候還要好！心裏的壹塊石頭終於落了地。
當我把隊伍帶回教室時，我發現老師已經在等我們了。老師臉上露出了欣慰的笑容，我發自內心的高興。
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推演準確，時間範圍是“老師不在的時候”。
(2)清晰、明確地描述了“我”在老師不在的時候，大膽而妥善地處理了兩件事——早讀和早操。
③敘述得當，人物的心理活動和事件真實自然。
確定定量範圍
有些作文題目規定了選材的數量。壹定要註意對題目的考查，不能超範圍選題。選材太多，不僅不及格，反而出錯。
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考試後發生的壹件事
期中考試結束了，孟老師讓我和中隊長李海霞在辦公室裏批改數學試卷。自己翻出卷子，標準答案繼續，最後總分壹加98分。我的心裏充滿了甜蜜。但是我壹想，我自己的論文我會改，別人知道了肯定會說這說那。所以，我讓李海霞幫我看壹下。李海霞看了壹遍，說:“是的，是98分。看來妳是班上的第壹名。真的很不容易！”我說:“我還沒批完呢。也許有比我更好的答案！””但我心裏卻暗暗高興。嗯，要不是第壹名，我怎麽可能是這個數學班的代表呢？
壹邊哼著歌，壹邊繼續糾正。突然發現壹篇99分的論文。看名字，是李世華，語文課代表！我真的不相信自己的眼睛——李世華語文比我好，但數學每次都不如我。這次是怎麽爬到我頭上的？我瞪大眼睛，面對標準答案，把問題壹個壹個檢查壹遍，連壹個小數點都不放過。但是真的找不到扣分的地方。我心想:壹個數學課代表，平時成績全班第壹，這次語文課代表不及格，太丟人了。以後老師同學會怎麽看我？想到這裏，我心壹橫，我從壹個答案裏扣了2分，把李世華的總分改成了97分。我心想，就是不讓妳超過我！
這樣做了以後，不知怎麽的，心裏總是忐忑不安，臉發燒，頭冒汗，握筆的手顫抖。李海霞仍在專心致誌地批改作業。我俯下身，看到她在壹個潦草的數字上打了壹個鮮紅的“x”。我說:“妳太嚴格了。這個數字是對的，但是沒有寫清楚。”我說著，打開了紙。原來是李海霞的。
這時，我覺得我的臉燒得更厲害了，我不敢正視李海霞，怕她發現我狼狽的樣子。我迅速翻出李世華的卷子，把分數從97分改為99分。然後我松了壹口氣，心裏的石頭終於落了地...
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這篇作文的題目規定考後寫“壹件事”，所以作者只選擇壹件事來寫。
故事寫得很生動，足以反映作者從“虛榮”到“虛榮”的心理過程，語言表達真實生動。
確定人員範圍
為作者定義了壹些寫作主題。審題時要根據要求確定人稱範圍，明確是給自己寫還是給別人寫。如果使用了第壹人稱，我們絕對不能使用第二人稱或第三人稱。
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我的同桌
“倒黴，倒黴！”新學期開始，班主任把壹個學習不好的男生調到我身邊，坐在我的桌前。我當時真的很生氣，因為他什麽都不懂，所以我很討厭他，想壹直遠離他。
他叫毛宏偉，圓頭圓腦，壹臉傻樣。每天早上來學校，這個“討厭鬼”就已經在我座位上了。他見我來了，笑著說:“吳瑤，妳來了！”但是，我不領情，總是給他壹個白眼。很多次，我把擦完墨水的廢紙扔到他的書桌裏。他什麽也沒說，只是沖我笑笑，把廢紙扔進了垃圾箱。於是，我假裝看不到老師在黑板上寫的字，就站起來，故意往他那邊擠。我經常把他擠到地上，打斷他的屁股。但他還是漫不經心地笑了笑，從地上爬了起來。
上周三，第三節課快結束的時候，壹個同學讓我給他解釋壹個問題。當我做完題目走到座位上的時候，老師已經在發作業本了。我們的書桌上有兩本書，壹本好，壹本壞，毛宏偉坐在座位上。我想跑過去搶那本好書，但又怕同學笑話我，只好自認倒黴，以為像他這樣的討厭鬼肯定會搶那本好書。但情況恰恰相反。毛宏偉的舉動讓我大吃壹驚。他毫不猶豫地把那本撕得大大的寫著自己名字的“爛”書拿了過去，把完好的書放在了我的桌子上。多麽驚人的舉動！他的行為讓我感到羞愧，我的心怦怦直跳。要知道，這不是壹個簡單的動作，它蘊含著真摯的感情，體現著壹種高貴的品質。
我的同桌，他真的讓我印象深刻！和他相比，我顯得那麽渺小。雖然他不能在試卷上取得理想的成績，也不能在作文評選中發表優秀的文章，但從他的行為中我能看出他有壹顆閃光的心。
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(1)文章中“我是我，他是他”，人稱用法準確，符合正文要求。
②對比“我”和“他”，突出“我”的自私和“他”的珍貴。很有感染力和說服力。
確定房屋的範圍
壹些主題指定了服務地址的範圍。這就要求我們按照題目的要求去把握事情發生的地點，不要把操場上應該發生的事情拿出去野外。
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廚房裏的歌舞晚會
壹天晚上，我在床上睡覺。突然，廚房裏“丁咚·丁咚”的聲音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄地來到廚房門口，把門打開了壹點點。透過門縫，我看到了壹場盛大的歌舞晚會，有鍋，有筷子，有勺子，有碗。沒想到導演是鍋先生，更沒想到桌子成了這場盛大晚會的舞臺。
“現在，聚會正式開始，”主持人斯普恩小姐說。"首先，筷子小姐和碗兒先生將表演探戈."那對夫婦確實跳得非常好。他們昂首挺胸，跳得真的很好，贏得了觀眾的掌聲。
斯普恩小姐上臺，漂亮的出場，說:“接下來，請杯子先生給大家講個故事。”杯子先生講得繪聲繪色，不愧為“故事之王”。
“接下來，就是鍋先生和小鏟的廚藝表演了！”主持人說。鍋和鏟是最好的烹飪兄弟姐妹。他們做了紅燒肉和青菜給觀眾品嘗。在品嘗完完美的菜肴後，主持人說:“我們在歌聲中分手吧！”"
此時夜已經很深了，我該回去睡覺了。沒想到廚房裏的小精靈這麽全能。
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這是壹個擬人化的童話，趣味性很強。可見“夢”也可以成為作文！
(2)作者通過童話激發想象力，愉悅靈魂。很好！
③“位置”集中合理。“廚房”是劇場，“鍋碗瓢勺”是演員；最適合這些“演員”在廚房裏演戲。
確定“問題眼”
“題詞”是作文題目中的關鍵詞，是作文題目意義的核心，是作文中要體現的具體內容的重點。
學習和做事都要抓住關鍵。在作文中運用這壹原理時，要抓住“解題”這個關鍵。
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有趣的事件
每到春節，父親都要咬咬牙去理發店“大方”壹番。今年春節快到了，媽媽壹氣之下買了全套美發用具，準備“自力更生”。
爸爸回來了，我和媽媽遙相呼應，我對他“軟硬兼施”:從外面壹次理發的高價，我們談到了省下每壹分錢對家庭經濟騰飛的重要性。憑著三寸不爛之舌，我們終於打敗了爸爸。我和我媽把他推到椅子上，我爸擡頭嘆了口氣:“好了，豁出去了！”“頗有赴湯蹈火的豪氣。
在媽媽剪刀的“哢嚓”聲中，爸爸的頭發被剪了壹圈又壹圈。這時候我媽說:“妳在背後。太過時了。改變妳的偏見！””“好吧！”爸爸同意了。過了壹會兒，媽媽自言自語道:“為什麽不改成‘寸板’呢？”爸爸壹臉無奈，苦笑著說，“沒關系，就是個光頭瓢！" "
“完了！”母親喊道。我壹看爸爸的頭型，噗！剛剛喝在嘴裏的水噴了出來，我蹲在地上笑得上氣不接下氣。爸爸的頭像壹塊西瓜皮，歪了。爸爸照著鏡子，大寶似的撫弄著可憐的頭發。他開玩笑地說:“現在，讓我來領導新發型。”媽媽嘀咕道:“只是剪刀不好用，再說了，這跟剪羊毛又不壹樣。”我忍住笑，急忙回敬:“好吧，生意好，第壹個顧客免費……”
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練習講的是壹件很平常的事——媽媽給爸爸理發，卻表現了壹個和諧家庭的幸福氛圍。
②“好玩”表現在:爸爸“勇往直前”的英雄氣概，對光頭造型的無奈，樸實幽默的語言。這些都來源於小作者對日常生活的細致觀察。
從這篇文章中，我們可以明白，只要我們仔細觀察和理解，我們就可以從日常生活中的許多平凡事物中提煉出有趣的東西。
確定比喻意義
比喻，即類比，是壹種常用的修辭方法。這種修辭方法有助於形象地說明問題。我們平時看到的很多論述題都是用這種修辭方法。因此，理解標題的隱喻意義是非常重要的。比如題目《難忘的壹幕》，其中的“壹幕”應該是指舞臺上的表演。但它是隱喻性的，可以用來說明生活中的壹瞥、壹個鏡頭、壹個場景等等。所以在寫作文之前，首先要確定它的比喻意義，以增加文章的內涵。
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難忘的壹幕
那是去年。壹個星期天的中午，外婆帶我去街上玩。當我回家時，我們在人民南路的公共汽車站等車。
“啪”的壹聲，壹個大叔啐了壹口。路邊的花壇上掛著厚厚的痰絲，讓大家都覺得很不舒服。這時，壹個值班的老太太走了過來。她說:“小夥子，妳違反了市容環衛管理條例。請把妳的唾沫清理幹凈，罰款5元。”大叔歪著脖子說:“誰吐的？妳看見我吐了嗎？”奶奶耐心地說:“大家都看到了！”這位大叔不肯承認，還和他奶奶吵了起來。突然，噪音停止了。我順著大家的目光望去，看到壹個小男孩在用壹張紙小心翼翼地擦拭著痰。他大概四五歲，紅撲撲的臉，穿著草綠色的軍裝，腰間別著壹把玩具手槍。讓人目瞪口呆。打掃完後，小男孩穿過慢車道，把紙扔進了垃圾箱。然後，他走到她面前，慢吞吞地說:“奶奶，我沒錢。我可以把這把槍給妳嗎？”奶奶撫摸著他的頭說:“好孩子，妳沒吐。為什麽要妳的玩具槍？”小男孩說:“我爸爸吐了，我替他付了錢。”
這位大叔臉壹紅，趕緊從西裝口袋裏掏出五元錢，塞到老奶奶手裏，轉身拉著小男孩匆匆離去，消失在人群中...
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小作者在作文中所反映的“情景”，是現實生活中的真實鏡頭，是發生在特定場合的壹件令人氣憤又發人深省的事情，對題目的比喻把握得非常好。
(2)在這個“場景”中，反映了壹個“父子對抗”的場景——庸俗的父親在童心未泯的孩子面前羞愧、緊湊、生動，揭示了問題，使這個“場景”豐富而有價值。
2.材料成分
上面說的是命題作文的考查，希望孩子能把握好。這裏簡單說壹下材料構成的考查。材料成分的考查主要有兩個方面。我用兩種方式總結它們。
1)“不可分”法
這種方法要求練習的中心和材料的思想內容不可分。比如對壹個記敘文進行改寫、展開、縮寫、補充、繼續、模仿，就要了解時間、地點、人物、事件、前因後果這六個要素，以及材料的中心思想。只有這樣，才能寫出令人滿意的文章。
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展開“吞棗”
原文:
壹個年輕人買了壹堆水果，包括梨和棗，坐在路邊吃。壹個老人看見了，說:“小夥子，梨不能多吃。這東西雖然對牙齒好，但是吃多了會傷脾。”
年輕人問:“棗呢？”
老人說:“棗對脾有好處，可惜傷牙，不能多吃。”
年輕人想了壹會兒，說:“這很容易。我只用牙嚼梨，不咽。”那個棗子？我會把它整個吞下去，不用牙齒咀嚼。"
放大:
這是水果豐收的季節。在熙熙攘攘的市場上，有紅蘋果，黃澄澄的梨，深紫色的葡萄，像燈籠壹樣的柿子...小販們大聲叫賣。賣，很熱鬧。
壹個年輕人從市場進來。他穿著壹件藍色的長袍，頭上挽著壹個發髻，瓜子臉，壹雙炯炯有神的眼睛，高鼻梁，鼻子下有壹張小嘴。這個年輕人手裏拿著壹個布袋子走著。他從左往右挑，在壹個梨攤上買了兩斤梨。看另壹個攤位的棗還不錯，買了幾斤棗。買回來後，他坐在路邊的樹下，津津有味地吃著。
不壹會兒，他吃了壹斤梨和半個棗。這時，壹位60多歲的老人從遠處走來，古銅色的臉上布滿了皺紋，眼睛深陷在眼眶裏。他撫摸著自己的白胡子，問年輕人:“年輕人，妳要吃什麽？”年輕人擡頭看著他，笑著說:“老大爺，我在吃梨和棗。”很好吃。妳想試試嗎？”“哦，年輕人，我不吃。但是我要提醒妳，梨不能多吃。這東西雖然對牙齒好，但是吃多了會傷脾！”老人真誠地勸道。
年輕人不解，問:“梨傷脾，那棗呢？”
老人沈思了壹會兒，對他說:“棗不傷脾，但不能多吃。它傷妳的牙齒！”"
年輕人想了壹會兒，說:“這很容易，老頭。我可以用牙嚼梨，不用咽下去，不傷脾；棗？我可以不用用牙齒咀嚼就把它整個吞下去。這樣，脾臟和牙齒都不會受到傷害。”
老人連連擺手說:“不不，水果不是這麽吃的。”凡事總有壹個規律。照妳說的做，妳會吃出毛病的。"
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原文不到200字，這個擴展後的文本有500多字，是原文的三倍左右。
作者根據原文內容，對當時的環境和兩人的外貌、語言、舉止進行了想象，進行了生動具體的描述。
③習題在突出原文中心的同時保持壹致，可謂“密不可分”。
2)“線入線”法
這種方法要求習題處處體現題目對作文形式的要求，做到材料作文“壹條線接壹條線”，有的要求改變原材料的風格，有的要求改變人稱，有的要求改變敘述順序，等等。在審題的時候，要註意作文要求的每壹個細節，壹定要“順藤摸瓜”，全部搭配，否則很容易做出跑題的問題。
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重寫《致王倫》
原詩:
李白坐在船上剛要離開，忽然聽到岸邊傳來送別的歌聲。
即使桃花潭很深，也沒有王倫送走我的愛那麽深。
重寫:
今天天氣特別晴朗，藍天上飄著朵朵白雲，太陽高高地掛在天上，壹切看起來都那麽美好。
昨晚，我和我的好朋友王倫喝酒唱歌，聊到深夜。要知道，我們已經是多年的閨蜜了！但是涇縣不是我長期呆的地方。我預定今天說再見。為此，我前壹天已經訂好了船，再三叮囑王倫不要來送行，免得傷心。
我上了船，正要開船，突然聽到岸上傳來有節奏的歌聲。回頭壹看，只見王倫站在桃花潭邊，唱著歌為我送行。啊，我們昨晚不是說好不讓他載我嗎？王倫對我的情誼真的比桃花潭的水還深！
我含淚向王倫揮手告別。唉，我們今天就走了，不知道什麽時候才能再見面。
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(1)練習將原詩改寫成完整的第壹人稱敘述。
重寫的文章主題與原詩壹致，可謂“精妙”。
③通過合理的想象豐富原詩的內容，增強文章的可讀性。
九、結尾
139回答者:haomy 2006-見習魔術師三級2009-2-5 12:15。
讓我評論壹下> & gt相關內容
小學五年級“快樂活動”作文
求小學五年級端午節作文。
小學五年級作文:我最喜歡的同學之壹。
小學五年級作文《難忘的事》急！！！！
小學五年級的作文！
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其他答案*** 5
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被投訴人:420220236-童生壹級2009-2-5 12:20
我的小侄子
我有壹個可愛、活潑、聰明的小侄子。他今年七歲。他是壹個男孩。他調皮，已經上壹年級了。
他的小名叫毛豆兒，有壹雙靈動的大眼睛，像兩顆黑葡萄。壹雙小巧玲瓏的手特別可愛，好像什麽都想摸。
毛豆兒愛好很多，尤其是背唐詩。他讓他媽媽給他買幾本古詩詞畫報。每天放學回來，寫完作業，他就拿出畫報，背古詩。它不僅愛背古詩，還喜歡自己寫詩。他還把古詩《春曉》改成:“我在這春光明媚的早晨醒來，到處都是蚊蟲叮咬。撒敵敵畏，不知道死多少人。”多有趣啊！
每個周六周日晚上，我都讓他背古詩，有時候還讓他背幾首。如果妳很高興追上他，他會站成站姿，挺胸搖背，像個詩人，讓妳捧腹大笑。如果他不高興，就會鉆進被窩，生氣地說:“我要背詩，妳壹定要叫我師父。”有時候他背的詩我還沒學會，可以趁這個機會學學。
他的學習成績很優秀！跟他比，簡直是壹個天上壹個地下。
我很喜歡他。他真是我們的“開心果”！
回答者:lxljbfk學生7325-童生壹級2009-2-5 12:21。
求妳了。！！作文也應該是別人寫的！！！不會隨便編個文章吧？
被投訴人:0907朱賢-李門二級2009-2-5 12:27
我的黑發夾雜著幾根白發，臉有點黑，但是眼睛很亮。那是我父親。
爸爸已經四十歲了，但還是童心未泯。
四年級的時候偶然學會玩溜溜球，就買了壹個，寫完作業回家玩。
這時候父親看到我玩得這麽開心，甚至想試壹試。他對我說:“兒子，借妳爸爸壹出戲。”於是，我把溜溜球遞給了爸爸。爸爸剛開始不會玩，球總是失控，時間長了也沒學會。爸爸看起來很著急，我就對他說:“等溜溜球滑到底部，再拉起來。”爸爸試了幾次，學會了“睡覺”“遛狗”等幾招！
爸爸越玩越上癮。他越玩越感興趣。他暫時不想放下。媽媽看著爸爸俏皮的樣子說:“都40歲了，兒子也快12歲了，可還是壹副老頑童的樣子！”！
”“哈哈...”家裏爆發出壹陣開心的笑聲。
爸爸不僅有壹顆童心，對工作也很認真。
前幾天爸爸辦公室裝了壹臺電腦，裏面裝了很多遊戲！
我真的很想玩得開心。正好我爸今天要去辦公室，我趕緊求我爸同意。沒想到他很嚴厲地對我說:“妳小小年紀怎麽學會占大眾便宜的？”我怒氣沖沖地跑進自己的房間，用力摔門，沖著父親的背影罵:“倔老頭！”
“沒想到爸爸走了之後就再也沒回來過，我只好去睡覺了。
半夜，我醒了，去了趟廁所。我看見書房的燈亮著。原來父親在寫材料，書桌旁的廢紙簍裏全是汗水。他找到了我，看著我布滿血絲的眼睛說:“趕緊睡覺吧，明天還要上課。”我知道父親的倔脾氣，只好說:“爸爸，妳快去睡吧。”我去睡覺了。
然而，我卻久久不能入睡。月亮，在天空中漫步，星星，調皮地眨著眼睛，而我父親還在寫那個材料。
我很自豪，我有壹個盡職盡責，公私分明的“兒戲”爸爸。
我父親
我父親五官端正，頭發是黑色的。他的小鼻子看起來和我的壹樣。鼻子下面有壹張比我還大的嘴。吃東西的嘴比我們跑步的速度還快。爸爸有兩個特點。讓我告訴我們壹些關於它的情況。
第壹個特點——愛下館子。平時即使外面沒什麽事，有時候，家裏做好飯，就說出去吃。再說說那段時間吧。那天晚上，我爸在和朋友聚會，我去了。飯後看到那個，就兩個方向聊了起來。大家在壹起說話不好。我爸不允許我說壹句話。我跟我爸說，“這裏不好玩。我想回家。”爸爸沒有送我回家，我小聲對爸爸說:“我想回家，爸爸。”所以妳願意帶我回家。看，這才是真正的爸爸。
第二個特點——愛吃水果。平時不管是多辣多酸多苦多甜多難吃的水果他都吃，在他眼裏都是美味。他沒有錢買石榴。他讓我媽給我五十塊錢買石榴，他帶我去買。他不知道它們甜不甜，所以他只挑了幾個。回到家，我想“殺”；我吃了壹口，酸得吐了舌頭。我忍不住哭了，“怎麽這麽酸，壹點都不甜？是石榴嗎？”爸爸笑著自戀的說:“很甜。”我跳過去抓起爸爸吃的石榴，咬了壹口。是啊，還不錯。我心想:是真的爸爸只挑甜的留給自己，還是真的可以隨便挑壹個甜的？然後他不知道他手裏拿的是甜的？最後，我嘗了所有的石榴，沒有壹個是甜的。爸爸真的是，就選壹個甜的，剩下的都是酸的，讓我們吃不完再“據為己有”。
看，我爸就是這樣的人。他就像壹個玩伴。
我父親
如果有人問我最喜歡的人是誰？那我父親活該。因為和他在壹起，快樂永遠伴隨著我，我所有的煩惱都會消失。
就說早上起來。雖然穿好了，但是還是迷迷糊糊的，壹直想睡覺。爸爸笑著走過來，把我從床上拉起來，笑著說:“怎麽，妳還要當被子的頭嗎？”就抽妳的懶人肌吧。“他胳肢我，我笑了，拍著爸爸的背笑著責備他:“妳真壞，妳真壞。”這時，父親已經爽朗地笑了。
中午爸爸回家後第壹句話就會問“婷婷回來了嗎？”妳壹看到我，就會把手放在身後，走上京劇裏的舞臺臺階，用北京話笑著對我說:“我餓死了，快來和我壹起吃。”所以我們吃的很開心。
下午，當我背著沈重的書包回到家時，我感到又累又煩。但是當我打開門的時候，我發現我父親已經在門口等我了。我回來的時候，他壹手拿著我的書包，雙腳並攏，低著頭，像日本人壹樣對我說:“辛苦妳了！”然後他擡起頭，傻乎乎地看著我。我被他的樣子逗樂了，煩惱早已到了九霄雲外。我忍不住撲進爸爸的懷裏，摟著他的脖子，在他耳邊輕聲說:“爸爸，妳真好！”"
這是我的父親，他給了我幸福的生活。自己選壹個。