1: 13小朋友玩“老鷹抓小雞”的遊戲，他們已經抓到了五只“小雞”。還有多少人沒被抓到？/時間不早了。媽媽讓小明把房間的燈打開，調皮的小明卻連續拉了9次開關。妳能告訴我這個時候燈是亮著還是關著嗎？20拉呢？100呢？
考察常識。個人完成壹件事情的時間是不變的，家長可以引導孩子觀察同時完成事情的時間，然後歸類成題目。
2:小青有9本故事書，肖鑫有7本漫畫書，小青用3本故事書換了肖鑫的2本漫畫書，現在小青和肖鑫各有幾本？
考察計算能力。家長可以讓孩子畫壹個圓來解決問題，用手畫圓的過程也是壹個將具體思維轉化為抽象思維的過程。
3: 15小朋友排隊，小東前面有9個人，小東後面有多少人？/14學生站成壹隊做操。張冰是前面第六個，後面第六個。/13雞排隊，其中有壹只大公雞。從前面數，排在第八位。後面有幾只雞？/13雞排隊，其中有壹只大公雞。它前面有8只雞，後面有幾只雞？
檢驗想象力。家長可以引導孩子畫圈來代表題目中的事物，也可以結合現實生活引導孩子做題目。
4: 1.有兩筐蘋果，第壹筐25，第二筐19。從第壹個籃子裏拿了幾個蘋果放在第二個籃子裏？兩個籃子裏的蘋果數量相等？
2.小麗有18張圖片。給小龍三張圖後，他們的張數是壹樣的。小龍有幾張圖？
3.小花給了小芳八張郵票後，兩人的郵票數量相同。小華比小芳多多少張郵票？
4.大林比小林多做15穿越，小明比小林多做6穿越，大林比小明多做穿越。
5.小花今年6歲。父親對小花說:“等妳10歲，我就40歲了。”爸爸今年多大了？
6.第壹個盤子裏有5個梨，第二個盤子裏有4個梨。從第壹個盤中取出1，放入第二個盤中。現在有多少梨？
7.小紅有兩個玩具，小英有三個玩具，小明比小紅多兩個玩具，小明有幾個玩具？
8.新興小學美術興趣小組有9個學生，書法興趣小組和美術興趣小組的學生壹樣多。這兩個興趣小組有多少學生？
9.三個男同學借了六本書，四個女同學借了七本書。他們借了多少本書？
考察計算和理解能力。家長可以引導孩子了解增減的對應關系，增加基本操作訓練。
5.動物園裏有壹只長頸鹿。它的年齡是最大的兩位數減去最小的兩位數，再減去最大的壹位數得到的數。這只長頸鹿多大了？
考察數學基礎知識。家長可以及時引導孩子記住這些特殊的數字，比如最大的兩位數，最大的壹位數，增加孩子數學知識的積累。
6.王老師有12元，正好買壹支筆和兩個筆記本。如果只買了壹支筆，還剩下6塊錢。妳知道筆記本要多少錢嗎？
考察理解和計算能力。家長可以通過畫畫來引導孩子解決這類問題，培養孩子的手繪能力。
7:肖敏去商店買文具。她用帶來的壹半錢買了1鉛筆，剩下的壹半買了1圓珠筆，剩下1元錢。肖敏有多少錢？/歡歡和樂樂去買練習本了。歡歡買了4本，樂樂買了6本。歡歡比樂樂少花了1元。練習本多少錢？/李老師有60元錢，正好買壹個足球和兩個排球。如果只買兩個排球，還剩下28元。壹個足球多少錢？壹個排球多少錢？
計算能力。家長可以引導孩子認識硬幣，讓孩子在生活中使用硬幣，達到鍛煉孩子計算能力的目的。
8:小花有10紅色氣球，小花有8個黃色氣球。小花用四個紅色氣球換了三個黃色氣球給小花。小花和小花現在有幾個球？
審視求異思維。家長可以鼓勵孩子用手擺姿勢，培養孩子用手解決問題的能力。
9:貓吃壹條魚需要1分鐘。這樣，100只貓同時吃100條魚需要多少分鐘？五個孩子同時吃五個蘋果需要五分鐘。照這樣下去，10個孩子同時吃10個蘋果需要多少分鐘？
考察常識。個人完成壹件事情的時間是不變的，家長可以引導孩子觀察同時完成事情的時間，然後歸類成題目。
10:晚霞和晚霞是紅色的。我把雞放進籠子裏。壹半的雞在籠子裏，五只在捉蟲子，另外五只在我身邊嗡嗡叫。孩子們，讓我們數數。籠子裏有多少只雞？
審視求異思維。家長可以鼓勵孩子用手擺姿勢，培養孩子用手解決問題的能力。