不講道理，暑假本來是在家過的，可以適當放松壹下。而且，這個時代，哪個學生沒有手機，沒有記錄自己的生活，憑什麽要罰他，他又沒做什麽不自然的事。就算我拿到了這個視頻，當地教育局說很正常，他說不能上網，不能用手機。但是發朋友圈就意味著玩手機？那就是說不用發朋友圈也可以玩手機。他的解釋很不合理，所以我覺得很不合理，不僅不合理，而且很不合理。我在學校的時候，相信很多人都想好了怎麽把手機帶進校園。學校規定的初衷是防止學生沈迷玩手機。學校是學習的地方，“禁止手機進校園”。在校期間這種規定是合理的。然而，在移動互聯網飛速發展的今天，手機已經成為當代人不可或缺的“器官”。青少年天生有強烈的使用手機的欲望，壹些家長也主動為孩子配置手機。這時候過度限制使用手機，打著“為學生好”的旗號，在學生眼裏會變得“太寬”，效果會適得其反。要知道，“奇葩校規”不僅讓規則失去權威，流於形式，還會弱化甚至偏向教育功能。學校管理要妥妥當當，凡事都要有分寸。“度”也是管理的尺度和邊界。暑假期間，學生需要放松和休息。在合理的範圍內玩手機沒有錯。學校可以適當提醒學生不要沈迷手機，有效引導學生正確使用手機和網絡，讓手機發揮積極作用，比如輔助學習。家長要肩負起在暑假期間監督孩子的責任，防止孩子長時間沈迷手機。暑假期間，孩子要以家庭教育和社會教育為主，學校教育為輔。學校教育不是萬能的，不能用“堵”“圍”等嚴厲的方法將校園規定的觸角伸向家庭場景，會造成學生的逆反心理。明確家校邊界，學校對規則的界限保持清醒的認識，自覺不越線，處於有利位置，才能真正達到我們期望達到的理想教育效果，因為像妳這樣的學生在校學習是很正常的。如果在家裏還要求遵守校規，那學生放假的意義何在？那妳還不如天天呆在學校。因為如果妳在學習，妳就不能說妳要壹直學習，或者說妳不讓別人玩，不讓別人放松。
而且這種情況下，別人只是發了朋友圈，他沒有發任何違法信息。如果妳說他發了壹些違法信息或者不良信息，妳可以處罰，但是這個學生妳學校沒有大問題。讓我們來處理它。
另外，我覺得妳們系統是不講道理的學生。妳不讓人家暑假玩手機，那妳就讓他們去學校好了？人家家長可能什麽都沒說。這樣懲罰人，是有點寬大還是站在正確的角度？妳的規章制度合理嗎？
這意味著妳的學校只是認為學生在家裏玩手機或者電子產品影響學習就不能玩。那麽在妳的情況下，妳的學校的升學率或者妳的學校真的能得到好學生或者讓學生得到好的學業嗎？
有時候，有些規章制度本身就是不合理的。如果妳這樣執行的話，學生的身心發展肯定是沒有辦法的。因為妳是人，他不代表是機器。妳的學生在學校不玩手機或者去學校壹直學習這個都很正常。在節假日的情況下，他會有休息狀態，為什麽不能給學生自己玩手機？
我覺得這種學校的規章制度本身就不合理，他實行的制度基本都是根據自己的情況發明的。妳讓學生不玩手機，那妳老師就不玩手機好嗎？妳為什麽不考慮壹下？
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