在教育教學中，壹切師德都是以教師的人格魅力為基礎的。在學生眼中，師德的力量是任何東西都無法替代的最燦爛的陽光，它甚至影響著學生的壹生。
首先，在自己的工作中註重良好品德的培養。教學可以面向所有學生，尊重學生的個體差異，平等對待每壹個學生。要精心備課、批改作業，及時糾正聽課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對學習困難的學生給予耐心的指導，幫助他們樹立學習的信心。
其次，註意自己生活中良好行為的培養。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利於團結的事情；不要做不利於團結的事情。
第三，教師應該努力學習培養道德。我們要不斷學習，陶冶情操。積極參加教研活動，不斷總結和反思教學。
我的缺點是:
(1)商務學習和學習放松:
(2)在教學過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生喪失了學習信心。
(3)對貧困生的課後輔導不到位。
希望在以後的工作中能嚴格遵守教師職業道德的要求，做好自己的本職工作。
近階段，通過對師德師風整頓的學習，我對教師職業的特殊性有了進壹步的認識。我從學習中受益匪淺。教師不僅要教好書，更要培養好人，全方位為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現根據《洛陽市教育局關於加強教師職業道德建設的若幹規定》、《洛陽市中小學教師職業道德十大誤區》、《中小學教師職業道德規範》的要求，結合自身教育表現，分析自身存在的問題。
首先，檢查妳對學生的愛。
愛和責任是師德的靈魂，體現在既愛“優秀”的學生，更關心“不發達”的學生，平等對待每壹個學生。新型的師生關系對我們提出了新的要求，在關愛學生、嚴格要求學生方面，我盡量把握好分寸。學生不僅是教育的對象，也是教師人格不斷完善的動力。
缺點:缺乏依法教學，尤其是遇到壹些拒不改教的學生，我很不耐煩，有時難免對這類學生惡語相向，大聲訓斥，偶爾輕微懲罰。我也覺得是關愛學生，歧視後進生。傷害了學生幼小的心靈，這實在是不尊重學生人格的表現。既損害了教師形象，也違背了“為人師表、語言規範健康、舉止優雅文明”等教師應有的起碼要求。。
第二，在愛與奉獻中檢查自己。
在教育教學中，要熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，註重培養學生良好的思想品德。我盡力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴格的教學紀律，平等的態度，以人為本，嚴格要求，耐心指導，認真備課，認真批改作業，不敷衍，不傳播有害學生身心健康的思想。“積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生的全面發展，達到取長補短的目的。缺點:由於性格原因，有時會情緒化，課堂教學往往被情緒主導。
第三，從為人師表的角度審視自己。
作為壹名教師，我深深地意識到我的言行會對學生產生很大的影響。所以我總是註意自己的言行，以身作則，言行壹致。在日常工作和生活中，要遵守社會公德，克服個人主義，註意言行，不說粗話，為學生樹立榜樣。出門上學，註意自己的形象，不要參與任何賭博活動或其他對社會有負面影響的活動。時刻提醒自己嚴於律己，保持良好的生活習慣。
缺點:我的工作作風不夠深入。作為老師，不能壹直從學生的利益出發，關心他們的生活，分擔他們的疾苦，服務學生的意識淡薄。但必然會損害學生的利益。覺得有時候工作中缺乏對後進生的耐心，完成任務就滿足了。風格，
不夠嚴謹，責任心不夠強，對於犯錯的學生，不能馬上聯系家長，與學生溝通、對話。不能經常深入課本，探索新的教育教學理論，結合學生實際情況。對學生有過高甚至不切實際的要求，但當學生達不到自己的要求時，就言行過激，對學生的問題和意見漠不關心。總覺得能按要求做，依法規範自己，為學生做好本職工作。。
第四，在團結合作中檢查自己。
我總是和同事們配合得很好，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，和他們討論，探索教學規律。
缺點:關心集體不夠。
第五，檢查他們在教學中的誠實性。
我記得陶行知先生在《壹日四問》中寫道:“壹切不可告人的動機和不端行為，都是由不誠實造成的。”在工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響。絕不利用職務之便謀取私利，向學生推銷教輔材料等商品，索要學生和家長的財物，搞有償家教謀取私利。
缺點:無私奉獻精神不強，事業心不夠突出，主動性不強。有時候對壹些工作抱著原來的態度，不想深入，有求穩怕亂的想法，但是缺乏自我挑戰的意識，遇事不想多想，以為反正有領導，領導說我什麽都不會錯。很多工作都是在不能拖的時候匆忙完成的。。
六、在嚴謹治學中檢點自己。
當今時代已經是知識經濟和學習的時代，科技日新月異。教師只有不斷學習，才能適應時代和教育新形勢的要求。因此，在工作中，我認真研究教材、學生，反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，提高教育水平，積極更新教育觀念，提高教育教學科研水平。努力做到了不斷給自己充電，謙虛謹慎，互相學習，互相幫助，不恥下問。
缺點:缺乏進取精神，對獲取新知識、學習業務、上進缺乏理解。在教學的日常管理中，放松自學和自我充電，忽視知識更新，學習自覺性和主動性不強。
未來努力的方向:
1.樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關愛兒童成長，愛護尊重兒童，公平公正對待每壹個學生，促進學生全面發展。
2.認真學習教育教學理論，花時間進行業務研究，努力工作，爭取效益。
3.加強專業知識的學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
4.工作中嚴於律己，以身作則，真正做到為人師表。保持冷靜的心態，不要太急躁。在對待學生，尤其是有困難的學生時，要有耐心，要有恒心，可以采取壹些隨和的方法對待不聽話的學生，不要讓師生關系僵化，因為這樣不會有好的效果。所以，永遠做老師。
5、在工作過程中，虛心聽取學生的意見和建議，提高學生的教育意識，增強與不良現象作堅決鬥爭的勇氣，樹立良好的教師自我形象。下壹階段工作思路:
1，加強對現代教育理論和教育法律法規的深入學習，讓他們依法從教。
2.提高工作熱情，作風紮實，知難而進，不要讓其自然放松。
3.在學生管理方面，方法要豐富，要充滿熱情和情感投入。
4、加強合作精神，註意課後與同事和同學的交流，這有利於教學工作的正常開展。
5.與同事或學生相處時要熱情耐心。
具體措施:
1，加強學習，及時充電。壹要切實加強教育理論學習。提高自己在思想和行動上的責任感，樹立為學生服務的思想。二是要進壹步加強現代教育理論的學習，把現代教育理論和《在課程改革的道路上》作為主要學習內容，嚴格自律，認真整改。嚴於律己，把良好的師德帶給大家。
2.轉變工作作風，努力工作。堅持求真務實的工作作風，以飽滿的熱情投入工作，樹立良好的時間、效率和質量觀念。時刻嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不張揚事情，把學校的事情當成自己的事情，全心全意為黨的教育事業奮鬥。
3.虛心向他人學習，取長補短，以飽滿的熱情對待自己的教學工作，把同事的建議轉化為進步的動力，多與其他師生交流，在課堂上多問壹般生和後進生的問題，課後主動與這些學生交談，及時了解他們的學習和生活情況。把學校和學生的利益放在第壹位，處處為學校著想，事事為學生著想。與領導和同事和睦相處，齊心協力，按時完成校領導交辦的各項任務。
4、認真總結經驗，不斷優化師生管理。堅持課後學習學校管理，努力提高自己的管理水平。同時，我要俯下身子，傾聽師生的聲音，做到以管理育人，以服務育人。
總之，在今後的教育教學工作中，我會努力改正自己的缺點，努力做壹名師德高尚、業務精湛的人民教師。
小學教師個人師德師風自查報告2
師德是教師的靈魂，是做好教學工作的前提，是教師的根本。作為老師，我們的壹言壹行對學生都有潛移默化的影響。通過進壹步的學習，我對師德師風整頓活動有了更深刻的認識。學習和反思讓我更加意識到工作中的不足和差距。為了進壹步改進我的工作，我做了壹個深刻的分析:
1.教育理念:新課程理念讓我們的教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生互動和發展的過程。教學課程是由教師和學生共同開發和豐富的。課程成為壹個動態的、發展的、個性化的創造過程。師生在愉快和諧的氛圍中相互學習，共同進步。老師不僅傳授知識，還教他們學習方法。
2.教育教學:認真學習業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學科研水平。謙虛謹慎，尊重同誌，互相學習，互相幫助，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響。堅持學習教育教學理論，不斷給自己充電，因材施教。
3.對待學生:我壹直認真對待每壹個學生。無論上課還是放學，我都時刻關註學生的思想動態，以便及時發現和糾正，從不傳播對學生有害的思想。我總是盡量做到感性，理性，與學生心靈相通，尊重學生的個體差異，在關心和嚴格要求學生上盡量把握分寸。在工作中，從來沒有體罰或者變相體罰。在教育教學過程中，我能夠熱愛所有的學生，尊重他們的人格，平等公正地對待每壹個學生，嚴格要求耐心教導，保護他們的合法權益，促進他們全面、積極、健康的發展，不諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生。
4.工作方法:在工作中，能積極學習全國各地先進的教育方法，借鑒優秀教師的優秀工作經驗，采取靈活多樣的教育方法，善於循序漸進地進行誘惑。尊重學生，教育引導學生，實現“愛其師，信其教”的教學境界。引導孩子逐漸形成良好的行為習慣，成為全面發展的優秀小學生。
5.思想品德:作為教師，能自覺抵制不良社會風氣，不為學生補課，收取額外報酬。與家長打交道，不收禮金、飯錢、請柬，不請家長辦事，不進行有償家教。
6.社會活動:業余時間經常看書或上網瀏覽壹些教育網站，從未與殘疾人有過賭博、酗酒等不健康活動。他沒有從事違法違紀活動，是合法公民。
7.日常生活:在日常生活中，尤其是在公共場所，要時刻提醒自己是壹名人民教師。註意自己的言行舉止，文明修養，有壹個優秀人民教師的偉大形象。能遵守社會公德，著裝整潔得體，語言健康，舉止文明，做文明公民。我能讓自己的形象配得上老師的稱號，我能做到文明禮貌有修養。
在自查的過程中，我也覺得有幾個方面做得不夠:
(壹)對教育理論的學習不夠深入，只停留在表面，沒有深入學習本質，導致教學過程中出現很多混亂，甚至對壹些教育政策的出臺持觀望態度。其根源在於我主觀懶惰，缺乏進取精神，客觀缺乏理論素養。
(2)業務有待提高。
(3)多媒體教學很少使用，跟不上時代的步伐，受到現實條件和個人因素的限制。
(4)缺乏主動性，不能在問題上精益求精，得過且過。
針對以上不足，我提出以下整改措施:
(1)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門的相關學習活動，花時間進行業務研究，努力工作，爭取效益。
(2)加強專業知識的學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
(3)加強自身工作的主動性和積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
小學教師個人師德師風自查報告3
學校開展師德師風建設活動以來，我按照學校的統壹部署和要求，認真開展了師德師風教育活動。通過學習動員、自查互評、整改提高，我深刻理解了為什麽要進行師德師風教育建設，及時糾正了自己頭腦中的壹些誤區，使自己得到了很好的提高。
教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是教育的基石。”因此，從某種意義上說，教師職業道德不僅僅是個人道德問題，還被賦予了深刻的社會意義。它關系到億萬青少年的健康成長，關系到祖國的未來。在21世紀的今天，在教育改革深入、素質教育全面實施的新形勢下，進壹步加強師德建設極為重要。作為人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質，善待學生，嚴格要求自己，不斷更新和豐富自己的知識，與時俱進，才能培養出適應社會發展需要的人才，肩負起教書育人的重任。
在個人修養上，理想信念、專業素質等方面都有了很大的提高。現將我在師德師風教育活動中的體會匯報如下:
壹、加強學習，充分認識師德師風的重要性。
在學習教育階段，我根據學校師德師風教育活動實施方案的要求，通過深刻領會建設精神，深刻認識到在教育系統開展師德師風建設的重要性。進壹步增強加強師德建設的自覺性，是改善教育發展環境、轉變教育系統工作作風的內在要求，是促進教育事業健康發展的有力保證。
根據學校的學習計劃和安排，參加學校的學習、教育和培訓，按照《中小學教師職業道德規範》學習教育法和教師法，提高政治理論水平和對先進教育的認識。通過師德師風教育活動，我的思想受到了很大的啟發和教育，使我深刻認識到自己作為壹名人民教師的責任。學而優則仕，為人師表。教書育人，老師要先學會為人師表，教育者要先做人。通過師德師風教育活動，我深刻認識到，當前，我們不僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識結構，提高教學水平，更需要教師具有優秀的思想素質和高尚的道德，在與時俱進的偉大實踐中不斷提高自身道德水平的重要性。
二、客觀分析自己，做好師德師風自查互評。
進入自查互評階段後，為了找出問題和差距，達到自我教育、自我改造、自我提高、改正缺點、提高師德的目的。我主動認真地做到了以下幾個方面:
1.虛心接受領導、同事和學生提出的意見和建議，廣泛開展談心活動，拿起批評和自我批評的武器，發現並提出教育教學過程中的不足和存在的問題。
2.根據查找出的不足和存在的問題，參照教育法和《中小學教師職業道德規範》進行認真的對比分析，從世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位和利益觀等角度分析思想根源，思考問題產生的原因和危害，擬定整改措施和方法，最終形成個人的師德師風分析材料。
3.通過分析材料中的問題和整改方案，對能立即整改的問題進行了整改，做到邊查邊評邊整改，壹個說法壹個說法，即知即改。
第三，提高認識，切實提高自我修養。
整改階段是檢驗師德師風教育是否取得實實在在成效的決定性階段。為了做好整改，體現在行動上，落實在工作中，認真落實了自己的整改方案。通過對師德師風建設教育活動三個階段的研究，我認識到，自古以來，師德師風的內容就是“教書育人，為人師表”。但隨著時代的發展，“育人”有了新的內容。現在我們國家正在培養“有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人”。要求教師具有壹定的政治素質、思想素質和業務素質。其中，在專業素質方面，為了給孩子創造良好的教育環境，要求教師掌握現代教育技術。
小學教師個人師德師風自查報告4
在這次師德師風自查活動中，為了培養自己高尚的師德，我經常對自己各方面進行反思，找出缺點和不足，以便更好地做好工作。現在，個人品德和作風自查如下:
1，加強學習依法教學。
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代。因此，我不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法、教育途徑。在業務上，通過學習，在教學方法上有新的思路和突破，進而上壹個新的臺階。其次，經過多年的教學，我認識到，只有在平凡的崗位上工作，才能默默無聞。並自覺遵守以此為準則，時刻提醒自己依法從教。只有這樣，生活才會充實而有意義。
2、熱愛本職工作，教書育人
我熱愛教育，我所做的事情和我們的學校。所以，無論何時何地，我都會把學校的利益放在第壹位，始終以“榮我校，辱我校”的精神指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。教學活動是按照“心中有目標，眼中有孩子”的原則設計的。
3.熱愛學生的和諧發展，關愛孩子是教師最基本的職責。
在每壹次活動中，我都要以尊重和愛孩子為出發點，堅持“壹切為了孩子，壹切為了孩子，壹切為了孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰，讓孩子快樂健康成長。
4.尊敬父母，服務父母
父母是我們做好工作的堅強後盾。所以，在工作中，我會及時和父母溝通，認真聽取他們的意見和建議，得到支持和配合，不去指責和埋怨父母。而且在語言交流中，父母對我的信任是平和的，委婉的，真誠的，真心的。
5、誠實教書，不自私。
自覺抵制不良社會風氣的影響，不為學生補課、收取額外報酬。在與家長的交往中，不收禮，不請客，不請家長辦事，不進行有償家教。
經過自查，我覺得自己還存在以下問題:
1，政治學習有些松懈，思想認識不到位。
2.還有壹些教學方法不恰當，教學效果不理想。
3.課堂教學方法簡單，觀念沒有完全改變，有些不適應課程改革的要求。
4.對學生的德育不夠重視，做得不細致。
5、工作作風不夠紮實，知難而進，有時心態放松。有時在教學實踐中，我膽小怕事，無法大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態不夠了解，所以往往不容易解決學生的思想問題。(1)幼兒園教師師德師風自查自糾個人報告(3) (2)。師德師風個人自查報告總結(五)(3)。護理教師師德師風個人自查示範報告(4)。幼兒園教師師德師風個人自查示範報告(三)(5)。小學師德師風整頓經驗(三)個人問題清單及整改措施(三)(七)。師德師風個人學習體會範文(三)(八)。師德師風學習體會範文(四)(九)。幼兒園教師師德師風學習體會範文(五)(十)。幼兒園教師師德師風個人承諾範文(五)；