校本活動總結1
20xx學年第壹學期，在學校的統壹領導下，在區教師發展中心和學校教學部的指導和幫助下，每位教師按照學期初制定的工作計劃，全面落實學校對教研工作的要求，從規範入手，積極開展有目的、有計劃、有步驟的活動，以穩步發展具有學校特色的“和諧園”為思路，大力開發具有學校特色的校本課程。
為促進教師專業成長，提升學生核心素養，提高教育教學質量，我們開
校本活動總結1
20xx學年第壹學期，在學校的統壹領導下，在區教師發展中心和學校教學部的指導和幫助下，每位教師按照學期初制定的工作計劃，全面落實學校對教研工作的要求，從規範入手，積極開展有目的、有計劃、有步驟的活動，以穩步發展具有學校特色的“和諧園”為思路，大力開發具有學校特色的校本課程。
為促進教師專業成長，提升學生核心素養，提高教育教學質量，我們開展了多種形式的教學工作，圓滿完成了本學期的教研工作，現總結如下。
1，“何秀園林”工作穩步發展。
由於學校地理位置的優勢，本學期七年級新生體驗了不壹樣的校園生活。他們可以體驗到種田的樂趣和來之不易的美食。並且利用菜地裏不同的植物，老師給學生普及了壹些生物知識，教給他們壹些生活常識，根據不同的季節和栽培的植物拓寬了知識面。它體現了“何秀園林”的存在意識及其價值。
2.校本課程的不斷開發。
(1)本學期，學校教務處以“小組合作”為校本課程開發的思路，以提高學生綜合素質為理念，面向7、8年級學生開展了具有學校特色的拓展課程。
(2)完善團建校本課程。自“小組合作”教學模式以來，小組建設壹直是教研組的主要思考內容。於是，在學校教學部的領導下，我們和王曉傑老師壹起在群裏研究如何開展團建培訓，並以此為課題在龍灣區立項。
(3)積極開展校本課程交流活動。通過教學部門的領導，在綜合教研組成員的共同努力下，建立地方課程。
校本活動總結2
壹、指導思想
？根據標準的解釋，數學實踐活動課是“學生在教師的指導下，在已有知識經驗的基礎上，從熟悉的現實生活中發現、選擇和確定問題，並積極應用知識解決問題的學習活動。”這是開展數學實踐活動的指導思想。經過壹個學期的教研實踐，我的教學觀念有了很大的轉變，教學方法也有了很大的提高。
二、基本做法
1.學習標準，更新觀念，實踐創新。
學習標準。學習標準後，我們逐漸知道實踐活動課的具體目標、要求和內容。學習和實踐。
2.落實數學實踐活動的內容。
根據《標準》對實踐活動的要求和實際情況，提出不同的教學內容:“密切聯系生活”，開展數學調查等；組織與周圍事物相關的活動；加入社團，組織活動，開展壹些小的研究項目。
3.“四個強調”
數學活動課開展後，根據標準提出了四個重點:強調人人參與，動手實踐；強調取材於學生生活；強調教師教學方法與學生學習方法的溝通；強調教學互動、合作交流、團隊精神。
三，師生體驗
1，讓學生認識到數學與日常生活密切相關。從學生熟悉的生活案例出發，開展數學實踐活動。
2.通過數學實踐，學生發現運用從周圍情境中學到的知識解決數學問題的能力。
3.通過數學實踐活動了解數學與社會的關系，進壹步感受數學的應用，促進人文精神的培養。
第四，開展數學實踐活動，為師生帶來可喜的變化。
1，在學生生活的實際情境中學習，師生皆大歡喜。
學生喜歡自己的數學。教師從學生的生活經驗出發，基於學生的生活經驗構建和諧、平等、合作的學習環境。這有利於發揮教與學的主動性和積極性。在實踐活動課上，老師發現學生特別感興趣，在討論中積極發表意見，想出了很多解決問題的方法。至於下課了，討論還在繼續，興趣還是那麽濃厚。他們將所學應用於數學活動的能力經常讓成年人感到驚訝。
2.只有讓學生自己去發現，才會有創新:有創新就會有驚喜。
動詞 （verb的縮寫）未來的計劃。
1，將繼續積極開展數學實踐活動。教師要打破原有的課堂模式，在室內和室外開展數學實踐活動，學生的活動時間可以根據活動需要壹節課30分、40分或50分。讓學生在課堂上成為真正的主人，可以在座位下打斷交流。總之，要營造有利於數學實踐的環境和氛圍。
2.我們應該繼續研究和實施這些標準。我們應該在實踐活動課的材料上下功夫。要搞好實踐活動課，就要及時分析數學實踐的過程，其中的成功與失敗，不斷總結交流，不斷精益求精，這樣才能使數學活動課有水平，有特色。
校本活動摘要3
壹、指導思想:
為充分發揮研究、服務和指導功能，重視教研內容、形式和方法的創新，探索適應新形勢的教師培訓機制，加大評價改革力度，加強課堂教學的調查和指導，深化基礎教育課程改革實驗工作，切實推進素質教育，全面提高教育教學質量，深入持久地抓好校本教研工作，特制定本學期校本教研工作計劃。
二、校本教研的重點:
1，抓緊課例案例學習。
2.努力建立學習型教研。
3.加強教育和科學研究。
4.加大對信息技術的研究。
5.做好教學過程的評價。
6.非筆試和校本課程。
三、實施措施:
1.組織教師學習《文登市中小學課堂教學評價標準》，依據標準規範課堂教學行為，認真學習解讀各科課程標準。課例研究是以每壹個真實的課堂為研究對象。至於課例的學習時間，在本學期，教務處安排課程時，提前設定各科教研活動的時間，安排語文、數學、外語等主要科目的時間較長，各科都有具體負責人。每節課學習前，各教研組都要對教與學過程中可能出現的問題進行提前設計和討論，突出全體教師關註的問題。然後指導老師會說出自己的設計思路，剩下的老師會幫忙設計。最後，在每周固定的教研時間裏，將真實的課展示給同行。在組織形式上，可以先聽，再評論。評論的時候可以各抒己見，寬松民主。每個老師都要暢所欲言，然後在評課結束後在另壹個班上這個課。也可以根據課表再設計壹節課，下次再有老師來上，然後點評，看看問題是怎麽解決的。
課例研究的形式
(1)同班壹人異類，壹人連續兩個研究班。
(2)壹個人在不同班級同構，壹個人連續上兩個研究班。
(3)同壹個班的多名學生是異類，每個人都有壹個研究班。
(4)很多人在不同的班級結構相同，每個人都有壹個研究班。
2.營造讀書氛圍，加強教師壹般理論、專業理論和專業知識的學習。具體做法:
(1)學校每月安排壹名骨幹教師進行壹次業務講座；每學期舉辦壹次教師層面的讀書經驗交流會；每學期安排壹名骨幹教師做兩次閱讀推薦。
(2)每個老師每學期都要讀壹本教育理論的書，並做好讀書筆記；每學期寫壹個典型的教育教學案例；每學期總結壹次成功的教學經驗。
(3)做好教師出國學習培訓工作，學好培訓教材，做好培訓筆記。每次培訓結束後，都要根據會議精神，給同行看壹堂好課。
(4)積極加強與合作學校即七裏中學的教研聯系，組織骨幹教師多學習。走出去，把成功的經驗帶回來。
3、加強調研，針對教育教學中存在的問題和困惑，找出影響教育教學質量的問題和環節，並將其作為課題，有計劃地進行研究。同時，積極做好“十壹五”教育科研課題和申報的準備工作。
4.加強信息技術研究，通過課件制作競賽提高教師計算機水平。平時做課例學習，每個小組都要在多媒體室做。
5、備課、作業布置及批改、課後輔導、業務學習筆記、聽課筆記等。，加大檢查力度，提高教學過程評價的科學性。必須用備課本備課，每節課後都要有教學反思。
6.非筆試強調教師要加強實踐，註重提高學生的能力。根據學校實際情況設置校本課程，力求整體把握，辦出特色。
校本活動總結4
時光飛逝，日月如梭。轉眼間，壹個學期的教育教學工作已經結束。回顧這壹學期，我對學生們的壹點點進步感到非常欣慰，但仍有問題需要在未來解決。現在我把這學期的教學工作總結如下:
1，真正凸顯了學生的主體地位。
學生是學習的真正主人，學習的質量，學習效果的提高，學生的思想素質，最終還是要靠學生自己。探究式課程設計為學生創造了非常有利的學習條件。探究活動的設計充分發揮了學生的主觀能動性，豐富多彩的教學活動使學生獲得了真實的情感體驗。
2.創設不同的情境，鍛煉學生的實踐能力。
在整個課堂教學中，我以學生為主體，致力於培養學生在學習過程中的自主性和參與性，引導學生走向自己的興趣發展領域，讓學生的思維始終處於活躍狀態，使學生在自主學習的過程中既獲得知識又獲得智慧。教書是為以後不需要教書做準備。所以在教學中，我努力設計壹些教學情境來拓寬學生的知識面，在各個教學環節中引導學生如何學習。比如在教實際問題時，我努力讓學生多看問題，找出問題中的已知條件，然後明確已知條件與問題之間的數量關系，取得了很好的效果。
3.創造不同的情境，提高學生的參與度。
我們的教育應該面向所有學生，但在面向所有學生的同時，我更註重個體差異的培養。如果對不同的學生，特別是性格差異大的學生提出不同的要求，課堂上就把簡單的問題留給他們，經常用鼓勵式的教學來引起他們的興趣，讓他們先從心理上掃除難以學習的障礙，從而逐步培養他們的學習動力。
總之，這半年來，我不僅在教育教學方面有所提高，在班級管理方面也有所提高。只有不斷學習，不斷追求，才能達到更高的境界。為此，我通常會積極對待每壹個教學問題。我堅信:沒有付出，就沒有收獲！
校本活動摘要
為貫徹育人為本，全面推進我校數學素質教育，提高我校數學教學質量，根據開學安排，我校田夏榮老師講授4月份四年級數學教學公開課，於4月x日下午舉行。
第二節課在我們學校的多媒體教室進行。該活動概述如下:
壹.活動的開展
本次活動於4月x日下午在我校多媒體教室舉行，我校全體教師參加了本次教學研討會。田文君老師還在教學活動中記錄了教學活動，得到了學校領導的高度重視和大力支持。使本次活動取得圓滿成功！
二、活動的程序
首先，田夏榮老師教小學數學第八冊，四年級第五單元第壹課:認識三角形。
隨後田夏榮老師為本次開放式教學活動課進行了授課。分別對教材、教法、學法和教學程序進行了分析和闡述。講座環節符合要求，分析合理恰當。
然後所有聽課的老師都對這壹節進行了分析和點評。在課程評課活動中，各位老師積極發言，對田夏榮的公開課進行了公平、公正、詳細的點評。任明峰先生、田汝軍先生、行長、行長、先生、俞毓林先生、先生、夏董事、先生、田景陽先生等9人參加了評議。老師們積極發言，肯定了這個班的優勢和成功之處，並對存在的問題提出了寶貴的意見和建議。
總的來說，田夏榮老師年輕。她來我們學校不到兩年，進步很大。這次公開課準備的很充分，課件也很精彩。數學教學能與生活緊密結合，學生能自己觀察、思考、實踐，才是成功的課堂。
但也存在壹些不足。由於老師初上講臺，沒有把握好如何收放，如何突破重點難點，如何分配時間。需要進壹步研究和完善。
校本活動總結6
本學年，我校繼續有組織、有計劃地開展教師繼續教育校本培訓，追求實效。基本上完成了規劃中的所有任務，老師們也在培訓中學到了很多。現將本人校本學期的校本培訓工作總結如下:
1，制定有序有效的計劃。
為了便於校本培訓的開展，我們在學期初制定了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。計劃中基本明確了每項工作的負責人和內容，使規定的任務能夠按時逐點完成。
2.培訓內容更有針對性和實用性。
這學期我們開展了很多活動，都是圍繞老師的日常工作或者老師迫切需要提升的能力展開的。如自選課程培訓；另壹個是培訓，幫助教師提高享受資源的能力。兩次培訓都取得了不錯的效果。
在教師專業成長方面，主要針對教師如何上好壹堂課進行針對性的培訓。培訓內容很好，對青年教師的成長會有很大幫助。
2.建立配套規章制度。
健全完善西苑小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲及管理制度。著力解決校本培訓的動力機制、運行機制和激勵機制，使校本培訓制度化、規範化。校本培訓順利開展，取得了良好的效果。
3.加強培訓過程的管理。
在實施校本培訓的過程中，對學年、學期、校本培訓和各種專項培訓進行規劃和總結。學校培訓領導小組對所有參訓教師的培訓完成情況進行評估，及時通報教師的進步情況，在優先評價和年度考核中給予加分，同時給予表彰獎勵；建立健全教師培訓業務檔案，及時總結經驗，發現問題，研究問題，確保培訓目標任務的完成。
最重要的是，所有的活動開展後，基本都可以上傳到博客，及時展示所有的校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同事能有機會給我們提意見。
4.出去學習培訓。
他在房山上有壹塊好石頭，可以用來切玉。充分借鑒別人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師素質的全面提高，是我們多年的實踐。壹個學期來，我校有21多人次參加各級培訓和出國訪問學習。拓寬教師視野，更新教育教學觀念，轉變教育教學思維，推進學校課程改革工作。
5.培訓富有成效，精彩紛呈。
培訓實施以來，師德師風和教師禮儀修養得到加強，教師的教育理念和教學策略發生了深刻變化。許多現代教育理念和先進經驗轉化為教師教育教學的實際行動，教師的整體素質有了很大提高。表現為:關心育人，教風端正，班級管理科學規範，師生關系和諧；學生在課堂上的自主合作和交流大大提高了他們的實踐和創新能力，民主寬松的課堂氛圍已經形成。教師校本培訓學分基本合格。
今年，我們學校組織了很多學生參加學區縣級藝術節，在繪畫和器樂方面獲獎。在學區組織的優質課競賽中，劉瓊聰老師獲得了學區級二等獎。今後，我們將進壹步加強校本培訓，繼續以全面提高我校教師整體素質為重點，以培養青年教師為重點，以提高教師適應現代教育的綜合素質為重點，不斷開發校本培訓內容，創造校本培訓新形式，真正落實校本培訓，促進教師專業發展。
校本活動摘要
新課程改革要求教師從單純的“教師”轉變為自覺的“研究者”、積極的“實踐者”和認真的“反思者”，即要求教師學會學習、反思和創新。隨著基礎教育課程改革的逐步推進，農村學校教師專業發展與專業指導缺失的矛盾日益突出，教師專業素質的提高僅靠專家的指導已不能適應形勢的發展。因此，學校必須探索與學校發展和教師成長相適應的校本教研模式。回顧這壹個月的工作，語文教研組在加強校本研修方面取得了顯著成績，概括如下:
壹、基礎工作完成情況概述
(壹)領導重視加強校本研修的管理。
領導高度重視校本研修，成立了校本研修領導小組，加強對校本研修的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過校本研修大大提高教師的專業水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內容、人員、評價“四落實”，確保導師上課有講課、教師上課有筆記、學校有記錄、信息反饋有記錄。
(二)建立激勵機制，推進校本教研進程
為調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研究的深入持久開展，學校購置了大量新課改光盤和書籍，以改變教師的教育教學觀念，開闊教師的視野，提高教學水平。
(三)采取多種培訓模式，全面提高教師素質。
學校充分利用骨幹教師資源，以“學科主題系列教研活動為抓手，日常課堂教學研究”為載體，成立語文學科聯動組，由學科帶頭人牽頭承擔本學科的日常研究，將研究重點轉移到教研組，使教學研究和科學研究有機結合。通過骨幹教師與其他教師的“多聯動”校本研修，提高每位教師教育改革的適應性。
(四)校本培訓內容豐富多彩。
1.加強師德建設，夯實立教基礎。
教書育人，以師德為基礎，缺乏良好的師德，就談不上良好的教學質量。以《中小學教師職業道德規範》和新時期教師職業道德培養為基礎，以縣教育局師德建設活動為契機，將師德教育與學校各項活動相結合，加強教師思想道德建設，強化教育引導，註重內化，紮實有效地開展師德建設活動，促進學校進壹步發展。
2、新課程理念研究。課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的理解直接影響課程改革實驗的成效。為此，今年我們將繼續把學習、實踐和驗證新課程理念作為教師培訓的重點任務。重點學習《各學科課程標準》和《走進新課程》這本書，加強通識教育，互相學習，共同提高。
3.教研組集體備課進行培訓。教研組將常規活動與分散活動相結合，以分組教研的內容為重點，鼓勵教研創新。教研組每月舉辦壹次開放式教研課，進行教學反思和案例分析。老師定期寫教學反思。
二、特點和有效性
加強教研組的建設和管理，特別強調發揮團隊精神，集體努力，發揮每個教師的興趣愛好和個人特長，打破了以往教師獨立備課的局面。每壹堂示範課都是教研組的結晶。教師在互動、互補、合作中不斷提高實施新課程的能力，形成的教育理念成功轉化了他們積極的教育教學行為，使教師不斷走向成熟。
三。問題與思考
為了使校本研修工作真正促進教師的專業發展和學校教育教學的發展，我們必須繼續著眼於全面提高我校教師的整體素質，著眼於提高教師適應現代教育的綜合素質，不斷開發校本研修的內容，創造校本研修的新形式，真正實施校本研修，促進教師的專業發展。