我們的趙老師五十多歲了，我們都很喜歡她。尤其是她的眼睛會從壹個模式切換到另壹個模式。她時而嚴肅，時而溫柔善良。她仍然厭倦了像個孩子壹樣整天和我們這些孩子壹起玩耍和唱歌。
先說她的眼睛。趙老師上課總是“壹心二用”，壹邊講課壹邊用雷達般的眼睛搜索“異常情況”。壹旦發現，她馬上切換到眼神交流模式，讓妳的思維馬上回到課堂。有壹次，我帶了壹本心愛的漫畫書去學校。下課後還沈浸在“漫畫世界”裏，想偷偷看壹眼眼睛。這時，老師的“雷達”掃描到了我——我看到老師的眼睛瞪得老大，我的臉沈了下去，我的臉變紅了。我想，這壹定要批評！立即停止“出差”，以光速返回課堂。沒想到老師眼睛壹彎，嘴巴壹翹，好像在說:“註意聽課才是能學的好孩子！”“同時，老師也啟動了‘回放’模式，把剛才的重點說了壹遍！”雷達信號”還不時在我身邊掃過，提醒我註意！
趙老師的眼睛在課堂上是雷達，但是當我們遇到困難的時候，老師的眼睛就成了我們的防護裝甲。她溫暖的眼神像陽光壹樣照在我們身上，讓我們充滿力量，什麽都不怕！當時我參加了大隊委的選舉，站在臺上。我有點膽怯，不由自主地四處張望。突然，我看到了趙老師鼓勵和贊許的眼神。她似乎在說，“妳是最棒的！我相信妳！相信自己！”我立刻冷靜下來，小宇宙開始爆發，我的心沒有慌亂，我的發言很流暢，臺下的掌聲也湧上心頭。
聽著“刁二從河南到了山東，但她依然唱得很美”，我知道“雷達”趙又開始了她壹天的工作。我們以跑調開始了壹天的學習。
我最好的老師是我現在的語文老師，劉老師。她的性格讓人捉摸不透，因為她翻臉比翻書還快，就像六月的天氣變化。
溫柔而兇狠，善良卻又嚴厲，是天使與魔鬼的完美結合。骨子裏還是有些小個性和搞笑氣質的，壹個不小心就能讓全班哄堂大笑。
記得壹次大考前，劉老師給我們每人發了壹塊菠蘿味的糖，鼓勵我們，讓我們開開心心的考出好成績。老師那麽信任我們，但事實並不是她想的那樣。我們考試不及格。面對她，我們變得小心翼翼，怕老師傷心生氣。但老師平靜地說:“考試只是壹個評價，重要的是把平時的知識掌握牢固。”簡單總結後，他開始時不時地給我們講新課和笑話。
還記得有壹次，我們在復習的時候，劉老師給我們做了壹頓“麻辣大餐”——突然的背誦檢查，因為過了太久，我們的背停了，我們結結巴巴，面面相覷。如何做到這壹點？劉老師生氣地問:“誰會背？請背給我聽！”教室裏靜悄悄的。老師終於忍無可忍，讓我們都上去拍手。我們不想讓老師生氣。我們迅速在講桌前站成兩排。老師舉起壹根棍子問:“我應該先打誰？”丁後陽伸手道:“妳先打我”。老師盯著他，突然眼圈紅了，輕輕放下棍子，輕聲說:“下去。”劉老師還是不願意對我們下手。課後，我們都在討論如何向老師道歉。誰知老師微笑著來到講臺上，給我們發了糖果。
這就是我們百變的劉老師，我們就這樣相處。不知何故，我們也漸漸成了她的“鐵桿粉絲”。
描述老師的六年級作文3她，忙忙碌碌，總是在人群中穿行，仿佛在思考，又仿佛在悲傷；善良的她，總是遇到壹個又壹個問題，也許是心甘情願，也許是開心；她，說了算，容不得壹個人的疏忽，這勝過努力和實力；她，美麗，有著世界上最美麗的心，堪比天空的高度和大地的厚度——她很忙——作為精靈關愛委員會的壹員，她總是在這個叫“雙湖”的“城堡”裏，早中晚忙碌著，但這壹切都是為了59個“精靈”。努力，她不怕；她不怕不公正。壹個忙碌的身影，照顧著59個調皮的“小精靈”，她毫無怨言，她只是希望在小精靈們的風光背後，有人能記住她不為人知的辛酸。
她善良——因為她的精靈，她不能好好休息。雖然“精靈”們很可愛，也很調皮，鬧出了很多“鬧劇”，但這壹切，她都是壹個人扛在肩上，面對那些搗亂的“精靈”，她把提到嗓子眼的東西都咽了下去。他們太可愛了，她不忍心傷害他們幼小無知的心靈。她壹直在心裏默默安慰自己:“總有壹天，他們會長大的。現在，我會為他們遮風擋雨，將來，我會為他們雨後的成功而驕傲！”她是有責任心的——雖然她很善良，但是面對那些沒有好習慣的小精靈，她不會逃避，而是放下心來，悄悄和他們說話，幫助他們提高。她發誓要改變壹切:“這是我的心血，我絕不會讓它們毀於壹旦！”“當她對待那些偷懶不幹活的小精靈時，她會收起自己的善良，讓自己看起來盡可能的嚴厲，對每壹個“小精靈”都壹視同仁，小家夥們也知道這不是壹個普通的老師，而是她“塑造”出來的“幻影”。
她很忙，善良，有責任心。這些難道不體現她的美嗎？他有著最忙碌的性格，最善良的血液，最負責任的心。她是我們的榜樣。五年來，所有的休息和娛樂都放在壹邊。她就是最美的靈魂塑造者——唐承瑜！她......
描述老師的六年級作文4茫茫人海中，妳扶我奔馬；妳把我從無知帶到了知識；妳把我從黑暗帶到光明；是妳，是妳，還是妳？我的老師代替了春紅。
她是壹個漂亮溫柔的老師，鼻子上架著壹副高度眼鏡。雖然她沒有張麗麗老師的大無畏精神，但她有著和張麗麗老師壹樣的對孩子的愛。我清楚地記得，她上的每壹堂課都令人難忘。每節課都不會緊張，她會不聽的重復“有什麽問題是嬰兒不會問的？媽媽會教妳的。”這樣壹個詞經常出現在我的腦海和耳朵裏，只是因為這個普通的詞讓我們對這個老師有了新的評價。她不求回報的給了我們愛，我卻沒有給她壹份滿意的答卷和壹個等待刷新的句號。我從小學開始數學就不太好，代課老師也從來不會因為這個看我壹眼。
記得六年前的壹個冬天，她冒著嚴寒去商場給壹個學生買東西。回到學校，她親自幫學生穿上新買的鞋墊和襪子。她發現前幾天那個學生的鞋子總是濕的。小心，她跑到商場。她幫學生換鞋墊，蹲下來就像個慈祥的母親。她壹直嘟囔著:“哎，這孩子，妳看鞋裏面濕濕的。記得回去把鞋換了。”她給了每壹個學生平等的愛，但她只是壹個數學老師，卻做了壹個善良母親該做的事，成為了壹個好老師。她能給關西壹個和她無關的同學買東西，可見她把我們都當自己的孩子，這不是每個老師都能做到的。
老師！哦，不，“媽媽”不是媽媽而是比老師好。妳對我們的愛足以報答，妳的愛是豪放的，聖潔純白無私的，妳對我們的愛是不可玷汙的。
妳看，那個面帶微笑，手裏拿著壹大摞書的中年人正遠遠地朝我走來，這就是我們三年級二班的班主任李老師。她和藹可親，就像壹位慈祥的母親。看到她，我心中產生了壹種敬意。她是壹個非常負責任的老師。
前幾天李小姐病重，醫生讓她做手術。但是為了不讓我們因為換老師而掉隊，堅決堅持給我們上課。
直到暈倒，她才請了兩節課。我們聽說此事後，都去看望李老師了。當我們看到李老師坐在床上，臉色蒼白，我們都感到很酸，並建議她好好休息幾天。但是李老師笑著說:“謝謝妳來看我。現在我們畢業班很緊張。如果我請幾天假，耽誤妳上課，不行。”聽了李先生的話，我感到壹股暖流湧上心頭，默默地祝願先生早日康復。第二天，她又堅持給我們上課。上課時，李老師沙啞的聲音總是在我們耳邊回響。她教會了我們很多做人的道理。怎麽才能不讓學生認真聽講，認真記那些簡單的單詞呢？每天，李老師總是早出晚歸。練習本上的紅勾包含了她付出了多少努力！我們有這麽好的班主任，班裏的學習風氣能不好嗎？所以我們班每年都被評為優秀班集體。教室墻上鮮艷的獎狀，都包含著李老師的心血。我們為有這麽好的老師而驕傲！
在生活中，她對我們也是無微不至。記得有壹次我感冒了。李老師見我臉紅了，走過來摸摸我的額頭，關切地問:“妳發燒了嗎？”讓我回家的時候註意不要脫衣服吃冷食。第二天，李老師壹見到我，就問她昨天是不是吃藥了。妳感覺好點了嗎？李老師就是這樣，沒日沒夜的為我們班工作。
說起李老師對學生的關心，恐怕壹天壹夜也說不完。她是壹個壹心撲在教育上，對別人不抱任何期望，有蠟燭粉筆品質的人。妳認為我的班主任李老師好嗎？
描述老師六年級作文6三尺講臺，三寸光陰，三千桃李。
十年樹木，十年風雨，十萬棟梁。
-題字
每壹條路都有起點，每壹條河都有源頭，每壹棟樓都有地基，每壹個孩子的成長都有導師陪伴。
時間無痕，由近及遠，生命有跡，點與線相連。從童年到中年到老年，壹個人的壹生就像懸在天邊的壹根弦。它是彩虹，是人生的驛站。它穿越時空，回憶昨天。我們會發現，彩虹之所以絢爛，驛站之所以溫暖，是因為老師陪妳走過了那段懵懂而艱難的人生旅程。
妳看，妳是壹個面帶微笑、和藹可親的中年人，手裏拿著壹大摞書，正遠遠地向班級走去。是我們二年級三班的班主任。他善良、善良、博學，我看到他就有壹種被尊重的感覺。他是壹個對自己的工作和學生非常負責和關心的老師。他像父親壹樣嚴厲，像母親壹樣慈愛。
“老師，他的手斷了；老師，她肚子疼。這些瑣碎的事情，每天都發生在二年級三班溫暖的教室裏。雖然是小事，但老師總是用愛心呵護著我們純真的心。
有多少次我因為挫折而放棄，又有多少次他讓我重燃信心，重新開始。
屈指數，柔情滑下指尖，是父母給了我們生命；是家庭給了我們親情；是朋友給了我們友情，是艱辛給了我們力量，但在這壹切中，有壹種原料作為基礎，有壹種色彩作為底色，有壹種力量作為支撐。那是老師的諄諄教誨，傳道授業解惑。老師就像我們人生路上的壹盞指路明燈，他讓我們不偏離航向。
大愛無言，真愛無怨。是老師的辛勤付出告訴我們，愛是春天裏融化的雪，愛是雪中送炭，愛是老師心中永恒的希望。雖然我們暫時無法報答妳的恩情，雖然我們無法分享妳的辛苦，但妳的‘付出與付出’永遠是我們生命中的財富和取之不盡的動力源泉。
老師，我們愛您！
寫老師的六年級7在四年級下學期，我從雙語轉到東鋪頭。雙語中的壹些東西我已經忘了，但那件事今天記憶猶新。
那是初三的壹次晚自習。正當我在做作業時，我的語文老師周老師把我叫了出來。
我和周老師壹起走進辦公室，感覺很疑惑:我做錯了什麽嗎？不要！這些天我從未做過任何錯事...想著想著，我不自覺的走到了老師的座位上:“老師！我做錯了嗎？”我緊張地看著周老師年輕的臉，老師用憤怒的眼神看著我。我們面面相覷了壹會兒，最後老師開口了:“妳這次考試考得很差！”說著說著，老師從塑料袋裏拿出壹張卷子放在桌子上，上面寫著“黃桂琪，73。5分“我看了這張試卷，吃了壹驚。腦子壹片空白，想哭！
“我沒想到會這樣！妳最近上課總是和同學說話，作文成績壹直下滑。妳不想學習嗎？”
“我……”聽了老師的話，我很難過，眼淚隨機掉了下來。
“這篇論文，妳拿回去修改壹下，明天給我看！去吧！”我拿著試卷，走出辦公室，晚飯都沒吃就直接去宿舍改卷子了。
第二天，我的心情還是很難過，沒有心情和同學玩。老師想知道我的想法，又把我叫到辦公室。“我知道昨天的冷漠總是傷害妳的自尊，但老師也是為妳好！只要妳好好學習，上課不跟同學說話，成績壹定會提高的！”
聽了老師的話，我不再難過，而是暗暗下定決心，壹定要成為班上的第壹名！
就這樣，初三期末考試，我考了全班第壹。這是，周老師走過來笑著對我說:“嘿嘿！妳做到了！但是，不要驕傲！”
我知道，我的成績有壹半是周老師鼓勵的！雖然我已經離開雙語，但我忘不了母校的周老師...
我有壹個叫許淑貞的老師。她可能不像其他老師那樣漂亮或博學，但她的教學方法是獨特的。
她的名言是:“我寧願要壹份空白的作業，也不要壹份抄得很漂亮的作業。”她鼓勵我們每個人都要真實。如果我們不懂，那並不可怕，我們害怕假裝懂。那才是最可怕的。她鼓勵我們有不懂的就去問，每壹個問題她都講過之後再去看。就是壹加壹這麽簡單。
有壹次，有壹個關於在平行四邊形裏畫壹個大三角形的問題。他先在黑板上寫下平行四邊形和三角形的面積公式，然後認真的畫好圖，再標出有用的標記，然後告訴我們方法，讓我們同桌互相交流。可能是我走神了，也可能是我沒聽清楚，而我的同桌陳玉玉也不太了解，我就舉手問他。膽小的手從來沒有舉起過。最後，我真的無能為力。我下定決心想:這次不懂，下次還是要被罵。雖然這次還是會被罵，但是我還是知道意義和方法的。這樣想著，我慢慢舉起了手，老師叫我起來。我紅著臉站起來，小聲問:“老師，這道題中的‘8乘2除以4’是什麽意思？老師聽了，快步向我走來。我低下頭，怕老師打我。沒想到老師來找我制止了，巴掌沒落下。我擡起頭，疑惑地看著老師。看到老師眼中的贊許和溫柔，我的心終於放下了。老師看著我，笑著說:“她真是個真人。所有的學生都應該向她學習，好嗎？“我也請同學們給我熱烈的掌聲。掌聲壹結束，老師就開始講得很動聽。........
這位老師只教了我們兩個星期，卻給了我們壹個做人的大道理:要真實，不要虛偽！
描述壹下老師的六年級作文9看！圓圓的臉，長長的睫毛，像泡面壹樣的長發。她是誰？沒錯！她是我們班的班主任——李老師。
李老師在我們班威信很高，深受同學們的喜愛。妳知道為什麽我們都喜歡她嗎？壹:李老師平易近人。下課後，許多學生去找李老師聊天。聊天的時候，我面對的不再是壹個大人，而是壹個和我們壹樣大的孩子。和我們壹起笑，壹起開玩笑。師生間的距離感瞬間消失。二:李老師體貼。她總是認真對待每壹個學生，熱情地幫助我們。初三的壹件事記憶猶新。
兒童節的前壹天，我們學校又舉辦了壹次玫瑰義賣。學生們高興極了，成群結隊地跑到操場的各個角落去挑選自己喜歡的商品。結果我忘記帶錢了！天啊，我什麽都買不到！想了很久，我決定去我們班的商店看看。我們班賣小魚。看到小魚在水裏自由自在的遊來遊去，心情不知道好了多少。回到教室後，心情從巔峰跌到谷底。因為班裏已經有幾個人了，都在開心的聊著自己買的有趣的東西。看到我空空的雙手，我的眼淚不爭氣地掉了下來。它們就像破碎的珠子。如果妳想的話，妳不能把它們拿回去。我壹直坐在座位上默默哭泣。
直到——李老師笑著進來了。我無力地看著門。當李老師坐在椅子上時，她似乎註意到了我。“怎麽了，香香？”李老師和藹地問。“我...我沒有錢。”我用蚊子般的聲音回答。李老師接著問:“要不要我借點錢給妳？”我回答:“不會的”但是李老師的好意是無法拒絕的。於是，李老師拉著我的手陪我到處逛，買了壹個毽子。雖然只買了壹個毽子，但是感覺吃飽了。雖然只是壹個毽子，卻表達了老師對學生的情意。
這個小毽子代表了老師對學生的愛；這個小小的毽子，也包含著學生對老師的感激之情。李老師照顧好每壹個學生。我希望她能永遠做我們的班主任！
我有壹個好老師。她是我的課外英語老師——王老師。她是壹只烏龜。她有大眼睛，長頭發，很年輕。她是壹位睿智、幽默、負責、平易近人的老師。
最近開始學劍橋中學生。我討厭報課外班，所以特別不喜歡來上課。我甚至想讓我父母退錢。當然，我不敢嘗試。上了壹個月的課，老師也發現我的學習不踏實，但是發現我的英語口語發音還不錯，就讓我當了我們組的組長，這讓我壹下子對他的課產生了興趣。
她還有壹個殺手鐧，就是課堂評分系統，這是壹個很好的教學方法，讓我愛上了她的課。我們每答對壹道題，都會給我們組加分。幾節課之後，我們將開始發放獎品——壹個筆記本、壹支筆、壹塊橡皮等等。雖然我不需要這些獎品，但是這個評分系統讓我有了競爭意識，讓我主動舉手回答問題。我壹直認為“我壹定要贏得第壹名”。因為我總是舉手，老師知道我能行，所以老師總是把最難的題留給我來鍛煉我。
她對我們很負責。有壹次，我和幾個同學被叫起來回答問題。我和少部分人比較懶，沒有認真復習，所以很多題都沒有回答，老師就讓我們課後留下來，學完題再走。下課了，因為還是有人不認真做，12: 00下課，12: 30還沒上完。但是還沒來得及做，老師已經和我們在壹起了。12: 50才走。為了我們，她也耽誤了午飯時間。她是多好的老師啊。
她幽默又平易近人。現在她知道所有網絡上流行的語言，比如“頂”“步”或者“我不吃米飯，是孤獨”，她會在課堂上說這些語言。比如有壹次，我們同學在黑板上寫了壹個很好的句子，於是她說:“哇，太棒了，我要把它放上去！”“總是讓我們發笑。
這是我的好老師，我最喜歡的老師，壹個幽默，聰明，負責，平易近人的老師。