消費者權益是在壹定的社會經濟關系下，為滿足經濟運行的客觀需要而授予商品最終使用者的權利。以下是我整理的以小學生消費者權益日為主題的班會。歡迎參考！
小學生消費者權益日主題班會1教學目標:
通過對中學生零花錢的調查，讓學生知道在形成消費心理的過程中，社會文化、社會知名度和家庭是影響他們的三個主要因素。
2.引導學生合理消費，要樹立正確的消費觀和消費心理。
活動重點:教會學生制定合理的消費預算，樹立正確的消費觀。
活動形式:問卷調查、訪談、觀看視頻、交流思想、教師指導等。
教學過程:
(壹)故事導入:
富人有數不清的錢。他揮金如土，能買到的都買。
壹天，他丟了兩便士。他的態度會是怎樣的？
生甲:無視吧。兩分錢能買到什麽？
生B:撿起來放口袋裏。
老師:有第三個答案嗎？(沒人說話)
然而，香港億萬富翁李嘉誠給了我們第三個答案。
當他乘車時，他把壹枚兩分錢的硬幣掉在地上，硬幣滾到下水道裏去了。他蹲下來撿起來，旁邊壹個印度保安過來幫他撿起來遞給他。
李嘉誠把硬幣放進口袋，然後從口袋裏拿出壹張100元作為獎勵。
曾有記者問及此事，李解釋說，如果我不把硬幣撿起來，它就會滾到下水道裏，消失在這個世界上。而且我給了保安100元，讓他花。我認為錢可以用，但不能浪費。
(2)作為中學生，應該如何對待金錢，樹立正確的消費觀？
1.零花錢調查(多媒體演示)
課前，老師對當年的部分學生進行了問卷調查，並對調查內容進行了分析總結。
得出結論:寄宿制初中生普遍有零花錢，只是零花錢的數量不同，來源不同，高低程度不同，用途不同。
86%的學生每個月都能從父母那裏拿到零花錢。雖然零花錢的多少不壹樣，但可以看出妳零花錢的來源是穩定的，這為他們的消費提供了物質基礎。有20%的學生每月零花錢在50元左右，60%的學生零花錢在20-30元之間，20%的學生零花錢在10-20元之間。此外，學生每月生活費從200到380元不等，不算少。
如果說有零花錢是消費的穩定基礎，那麽有壹定的零花錢就是消費的堅實基礎。妳們大多是農村出來的孩子，應該能理解父母掙錢的艱辛。我們中的壹些人可以或者大多數人可以自由支配我們的零花錢，壹些學生有計劃地使用它，而另壹些學生可以有計劃地使用它。可以看出，現在很多家長對零花錢的使用給予了孩子更多的控制權，沒有過多的幹涉。這也體現了學生在消費上的靈活性和隨意性。
66.7%的學生把零花錢花在學習用品上，35.7%花在其他東西或娛樂上。從最大的兩項消費可以看出，學習用品的購買仍然是學生最主要的消費。
學生零花錢調查結果呈現兩個特點:經濟來源穩定；相當多的人。正是因為這兩個特點，學生在消費時可以自由支配，隨心所欲。零花錢各方面反映出來的特點極大地影響了學生的消費行為。
2.消費行為調查:中小學生十大壞習慣(據某網絡新聞)(雖然下面的壹些現象酒泉三中是寄宿制學校沒有發現，但是聽著——註意)。
老師要求學生在總結前在全班充分討論發言:
飲食消費:遵循廣告
不吃非廣告品牌的食品，不喝廣告中流行的飲料，已經成為中小學生的普遍現象。
服裝消費:追隨名牌
昂貴的衣服在校園裏屢見不鮮，名牌產品比比皆是。有的同學在“精品屋”“服裝城”消磨時光。
娛樂消費:追隨新潮流
無論是遊戲廳還是舞廳，都不難發現中小學生的身影。雖然學校明令禁止，但壹些中小學生還是難以拒絕誘惑，甚至不惜逃課。
人類消費:向成人學習
過生日是中小學生最常見的人情消費。日常人情消費也有很多模式:考試第壹名，請客；如果妳在比賽中獲獎，妳必須請客。
促銷消費:追隨賭博
零食、玩具等小商品的促銷總是吸引學生的註意力。升學率分散學生精力，養成急功近利的思想，誘發賭博心理。
手機消費:明顯的副作用
上課時手機鈴聲幹擾教學秩序，不良手機短信泛濫給學生成長帶來傷害。醫學系資深專家指出，手機輻射對青少年的發育成長有壹定的危害作用。
網吧消費:越陷越傷
中小學生自控能力差，抵禦遊戲誘惑的能力弱。隱藏在居民樓等場所的含有賭博、淫穢內容的網吧，讓壹些學生著迷。
重復消費:學生搞攀比。
新書包和文具70%到80%都扔了，只有新的才是好的。兒童
同學們說，同學們都把流行的改了，我不改就太老套了。
時尚消費:妳想要的是“酷”
在商場的化妝品專櫃，經常可以看到中小學生流連忘返，護膚品也在學生的梳妝臺上。甚至男生也開始戴項鏈、戒指等飾品。
顛倒消費:放棄買禮物的錢。
許多學生對零售商品附帶的卡片和玩具感興趣，甚至花錢不吃裏面的食物。
3.消費者心理調查。
老師讓學生分組討論，總結了中學生消費心理的幾種情況。
學生代表發言:①從眾心理導致的消費，②攀比心理導致的消費，③求異導致的消費，④實事求是導致的消費。
教師引導分析學生總結的幾種消費心理:
(1)從眾心理誘發的消費
老師點評:有從眾心理的人，看到很多人在做同樣的事情，就會忍不住加入。這種消費會受到別人的行為和評價的影響。人們的跟風心理往往能導致對某種類型和風格商品的追求，形成時尚潮流。商家往往利用消費者的這種心理來推廣總結出來的商品。所以，是否消費要從實際出發，不要盲目從眾。
(2)求異心理導致的消費
老師點評:年輕人要有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費行為體現出來。雖然這促進了新技術新產品的不斷湧現，但是在展示個性的時候需要考慮社會的認可和成本。為了顯示自己的獨特性而過於標新立異是不值得提倡的。
(3)攀比心理導致的消費。
教師活動:中學生多媒體廣播消費現狀調查，特別指出中學生在衣著上註重名牌，電子產品不斷升級，這種攀比之風正在進壹步蔓延。
學生活動:討論這種現象並發表意見:這是壹種典型的攀比心理導致的消費行為，是不健康的。
(4)現實心理導致的消費。
教師活動:多媒體廣播是指壹些消費者的消費行為，即綜合考慮商品的價格、質量、售後服務等各方面，從實際出發，而不是跟風、攀比。問:如何看待這種消費行為？
學生活動:討論這壹現象，發表自己的看法。
老師總結:這是現實心理導致的消費行為。這種消費行為註重物質利益，考慮自身實際情況，是壹種理性的消費行為。
總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當然，不同的消費心理之間是有區別和聯系的，它們往往影響著人們的消費行為。因此，我們應該在日常生活中建立正確的消費心理，使我們的消費朝著合理、健康、文明的方向發展，做壹個理性的消費者。
全班壹起讀:
盲目從眾是不可取的。
太多的新鮮感很可怕，
虛榮，競爭，痛苦，
理性，現實，快樂。
4.對策
合理的預算
要引導學生合理消費，第壹步就是教會學生合理預算。首先讓學生對自己每月的消費進行分類，統計哪些消費屬於生存型、享受型、發展型。三種消費的比例是多少？其次，組織學生討論自己的購物經歷，討論自己的消費構成，從而了解消費是否合理。
為…掃清道路
引導學生合理消費，要樹立正確的消費觀和消費心理。
第壹，根據自己的實際需求適度消費，不要盲目從眾和攀比。學生應該根據自己的需要購買學習和生活的日常用品。妳需要的是合理的。壹個同學愛好音樂，家裏買了電子琴或者鋼琴。如果妳沒有這個愛好或者專業知識，就沒必要買，只能閑置。適度消費是為了克服盲目從眾和攀比的消費偏見，所以買東西要有自己的主見和打算，保持冷靜的頭腦，避免盲目。
第二，要對日常生活有正確的認識。我們必須對衣食住行的各個方面有正確的認識，才能保證正確合理的消費。
首先，著裝要大方，不能刻意追求名牌。學生就是學生，要保持本色簡單純粹，量力而行，家庭條件不好也不要奢侈，只要幹凈舒適大方就好。
其次，不要過度追求時尚。生活在社會中的人，不可避免地會受到社會時尚的影響，從生活中最基本的方面，比如服裝，到人們接觸社會的方方面面，比如語言、行為、意識形態等等，都會留下時尚的印記。學生在趕時髦的過程中，要有選擇地進行消費，避免浪費金錢，並結合自己的實際情況。社會上流行的不壹定適合妳，妳也不需要趕這個潮流。而且還要根據自己現有的條件來消費。如果我們隨意揮霍父母的血汗錢，我們的良心也會不安。
第三，控制交際娛樂方面的消費。在和同學相處的過程中，會有壹些開銷，但是要控制住，比如同學生日可以送壹張賀卡，沒必要送很貴的禮物。因為妳還沒有經濟來源，送東西是妳父母的錢，沒什麽好炫耀的。再說了，同學之間真正的友誼。
也不是用金錢來維護和衡量的。壹個懂事的孩子不會也不應該揮霍父母的辛苦。
課程總結:
壹位經濟學家說:“妳省下的錢比妳掙的錢多。”。其實，節儉的生活也是富足的生活。正如諺語所說:
節儉樸素，人類美德；
奢侈和奢侈是人類的大惡。
勞動是幸福的左手，
節儉是幸福的右手。
小學生消費者權益日主題班會2壹、班會時間:20xx年3月9日
二、班會地點:教室
三、班會目的:熟悉消費者權益。
國際消費者聯盟組織1983將每年的3月15定為國際消費者權益保護日，而中國是在9月1987加入國際消費者聯盟組織的，並且自中國頒布消費者權益保護法以來，每年的3月3.15都與消費、維權、打假有著千絲萬縷的聯系。大學生作為當今社會的高消費社會群體，可能只關心麥當勞和肯德基，而不了解消協和消法。只知消費不知維權的問題尤為突出。因此，為了提高學生的維權意識，特召開本次主題班會。
四、班會形式:
辯論賽、座談會、PPT課件講解等。可以舉辦，具體由各班團委決定。
5.班會主題材料(僅供參考，可根據自身需求選擇其他符合主題的材料)？
前言:前不久，中國青年報發表了壹篇題為《困在職場的學生苦不堪言，大學生維權率只有10%》的報道。報告指出，雖然現在的大學生有知識、有理性、綜合素質高，但維權意識不強。中國質量萬裏行促進會的調查顯示，大學生維權比例僅為10%，小於全國平均水平(11%)。
大學生在購買產品、中介服務、求職等領域的權益日益受到侵害。而在購買時尚、電子、視頻等消費品時，權益最容易受到侵害。，主要表現在產品質量差，實物與廣告差距大，大學生購買日用品、電器時售後服務極度缺失。在中介服務方面，投訴最多的是房屋租賃中介和兼職介紹中介，侵害了大學生這個橫跨社會和學校的中間群體的權益。而當我們的權益受到侵害時，我們往往會選擇沈默。這樣合適嗎？
權益案例資料:上海理工大學2012級學生馬臣，期中考試結束後開始接觸壹份寒假兼職，直到期末考試還沒有找到合適的工作。“從165438+10月10，我去了三四家中介公司，都讓我先交定金，然後等消息。”馬驍說，幾經考慮，6月5438+065438+10月12日，她剛參加完期中考試，和同學壹起去了街口某大廈的中介公司，每人交了120元的“信息費”。當時工作人員說壹年內可以享受公司提供的招聘信息，但兩周後，中介公司並沒有主動給他們提供信息。她打電話問的時候，中介找了幾家公司讓他們去面試。面試後他們才發現，這些公司都在報紙上登了廣告，沒有委托中介招聘。據馬驍說，有太多的學生交了中介費卻找不到兼職。因為他們沒有那麽多時間和精力和代理公司談判，過壹段時間就不得不放棄。
這樣的故事就發生在我們身邊。妳看呢?
六、班會總結
由於大學生法律意識薄弱，缺乏相關社會經驗，其合法權益往往容易受到侵害。所以，為了保護自己的合法權益，壹定要提高自己的法律意識，了解自己作為消費者所享有的權利，以及如何運用法律武器維護自己的權益。當我們的合法權益受到侵害時，壹定要敢於用法律來維護自己的合法利益，避免被不法企業所欺騙。
另外，通過這次班會，也想呼籲大家提高維權意識，加強對消費者協會的了解，通過輿論等靈活多樣的方式維護自己的合法權益，及時撥打工商行政管理部門的監督投訴熱線12135，維護自己的權益！
小學生消費者權益日主題班會3壹、班會時間:20xx年3月9日
二、班會地點:教室
三、班會目的:熟悉消費者權益。
國際消費者聯盟組織1983將每年的3月15定為國際消費者權益保護日，而中國是在9月1987加入國際消費者聯盟組織的，並且自中國頒布消費者權益保護法以來，每年的3月3.15都與消費、維權、打假有著千絲萬縷的聯系。大學生作為當今社會的高消費社會群體，可能只關心麥當勞和肯德基，而不了解消協和消法。只知消費不知維權的問題尤為突出。因此，為了提高學生的維權意識，特召開本次主題班會。
四、班會形式:
辯論賽、座談會、PPT課件講解等。可以舉辦，具體由各班團委決定。
五、班會主題資料(僅供參考，您可以根據自己的需要選擇其他符合主題的資料)
前言:前不久，中國青年報發表了壹篇題為《困在職場的學生苦不堪言，大學生維權率只有10%》的報道。報告指出，雖然現在的大學生有知識、有理性、綜合素質高，但維權意識不強。中國質量萬裏行促進會的調查顯示，大學生維權比例僅為10%。
並加強對消費者協會的了解，通過社會輿論等靈活方式維護其合法權益。如遇消費糾紛，可撥打工商行政管理部門監督投訴熱線12135，維護自身權益！
指導思想:以“3.15消費者權益日”為主要內容，以體驗教育為基本途徑，強化學生消費知識和相關法律知識，大力培養學生法律意識，增強和提高學生綜合法律意識，學會在現實生活中運用法律維護消費者權益。活動主題:了解消費維權知識，學會維護自我權益。活動內容和流程:
1.兩位主持人通過介紹“3.15”的由來，宣傳了關於消費者權益的知識，告訴人們消費者組織在保護消費者合法權益方面做了哪些工作。通過報紙、電臺和電視節目進行宣傳，提高學生的消費者意識。
2.邀請學生講述自己的親身經歷或所見所聞，說明在遇到損害消費者權益的時刻，是如何處理此類事件的；其他同學對此類案例發表看法。如果他們遇到這樣的事情，怎麽處理？怎麽處理才是最好的辦法。通過集體討論和發言，得出最佳方案。
3.主持人播放壹個關於消費者維權的直播節目，讓同學們說說自己的反饋。通過大家的積極發言，同學們增長了見識，開闊了視野，了解了豐富消費者權益的具體知識。如果他們遇到類似的情況，他們會知道如何處理。
4.主持人對活動進行了總結，並向同學們公布了現實生活中如何維護自我消費者的權益；班主任對本次活動進行點評，告誡同學們在以後的生活中從哪些方面保護消費者的自我權利，做壹個細心的人，壹個有良心的人，壹個懂法律的消費者！
小學生消費者權益日主題班會4壹、活動目的:
通過這次主題班會，讓同學們了解誠信的深刻內涵，培養同學們在今後的生活和學習中的誠信意識，時刻把誠信記在心裏，逐漸把誠信內化為自己的行為，做誠信的消費者。
二、活動準備
1.鼓勵學生通過上網和進圖書館收集關於誠信的信息。
2.準備誠實的小品《賣蝦》。
3.多媒體
三、活動過程
壹.導言:
主持人:同學們，誠實守信是中華民族的傳統美德。古代聖賢哲人對誠信有很多解釋。比如孔子說“信，則為所欲為”“不信，則不知所能”；孟子的誠信論:“誠而不動者，無有；不誠實，誰都動不了”；老子把誠信作為人生行為的重要準則:“輕則許下諾言，重則失信，輕則易，重則難”；莊子也非常重視誠:“真者誠也。不精不誠，不動人。“那麽什麽是誠信呢？就是要誠實、真誠、守信、守信，反對隱瞞欺詐、假冒偽劣、欺詐行為。今天，我們將學習做壹個誠實的消費者。
二。活動
1.出示材料並閱讀。
每年的3月15日是國際消費者權益日。這壹國際日由國際消費者聯盟組織1983首次指定，目的是擴大消費者權益保護的宣傳，使其得到世界範圍的關註，促進各國各地區消費者組織之間的合作與交流，在國際範圍內更好地保護消費者權益。
我國自1987起，每年3月15日，全國各地消費者組織會同有關部門舉行隆重的紀念活動，以多種形式宣傳相關法律法規及其成果，促進全社會對消費者權益保護的關註和支持。“3 15國際消費者權益日”宣傳活動已成為壹項社會影響廣泛、意義深遠的社會活動。
(xxx，請大家讀壹下)
主持人:看完這兩段話妳有什麽想說的？(通信)
妳說，我說，他說。
主持人:那麽作為壹個現代人，妳是如何面對誠實的？有壹次上央視，曝光了最近火的惠普筆記本質量事件。
據悉，在中國購買了惠普自2007年以來銷售的部分筆記本電腦的消費者會發現，他們會不斷遇到屏幕褪色、黑屏、高溫死機、顯卡燒毀、噪音等問題。
顯示:
請告訴我有關它的情況。
惠普電腦的這次曝光會給惠普帶來什麽後果？
妳知道汽車工業最近發生的另壹件震驚全世界的事件嗎？
如果妳是這些企業的老板，妳會怎麽做？
討論、交流和總結
請欣賞小品《賣蝦》
主持人:小品裏，大叔的蝦苗有問題。他不知所措，焦慮不安。同學們，可以幫大叔解決這個問題嗎？
(學生紛紛提出建議。)
主持人:同學們，最後這位大叔為了取信於顧客，也為了大家的健康，把所有的病蝦苗都處理掉了。他做得對嗎？
主持人:對！誠信是壹塊金子，壹個有誠信的人，壹生都會發光發亮。誠實是壹個“真”字，我們需要這個字來相互理解，相互真誠。
4.妳敢用嗎？
(1)展示壹次性筷子生產過程相關圖片。
我們見證了壹次性筷子的生產過程。化學原料經過多道工序，在壹次性筷子上產生多種化學殘留物。國家對具體殘留有嚴格限制，但這個標準早已被廠家遺忘。壹次性筷子在制作過程中經歷了硫磺、石蠟、雙氧水等化學物質的處理，制作過程觸目驚心。
(2)大家討論壹下。
顯示:
妳還會選擇用壹次性筷子嗎？為什麽？
妳打算采取什麽行動讓壹次性筷子遠離我們的生活？
如果妳發現有些人在加工制作某些產品時也使用了大量有毒物質，從而損害了消費者，妳會怎麽做？
團體交換
5.食品安全
近年來重大食品安全事故:
當無良的生產者和銷售者把手伸向我們的餐桌，讓我的食物失去營養，同時添加有毒物質的時候，我們每壹個消費者會不會感到更加恐懼！
(1)請記住。
妳能說出近年來發生的重大食品安全事故嗎？
交流近年來的重大食品安全事故，這些事故會給大家的健康和生活帶來什麽影響。
(2)想好了再說。
妳買過假冒偽劣產品嗎？
b .如果妳覺得自己的權益受到了侵害，妳會怎麽做？
有人說這種事情難免會發生，維權會很麻煩，那就承認不吉利吧。妳同意嗎？為什麽？
討論、交流
6.明確消費者的權利
(1)表述:消費者權益是指消費者在有償接受商品或者服務時，以及在未來壹定時期內，依法享有的權益。
(2)妳認為消費者有哪些權利？
交換；溝通
顯示:
安全權
b .知情權
獨立選項
公平貿易權
e .依法索賠
f .受教育權
h .結社權
壹、個人尊嚴和尊重民族風俗習慣的權利
監督
7.妳是哪種消費者？
主持人:那我們應該是什麽樣的消費者呢？
填寫它
做()的消費者！
做()的消費者！
做()的消費者！
8.摘要
主持人:誠信是中華民族的光榮傳統和崇高美德，誠信是中華民族寶貴的精神財富。讓世界的每壹個角落都充滿誠信，不再有欺騙！讓我們都成為誠實的消費者！
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